Abban az időben a vietnami oktatás belépett a digitális korszakba, az innováció lángja minden politikában, minden programban és minden iskolában fellobbant.
Az új általános nevelési tanterv – A tudástól a kompetenciáig
2020 nyarán egy nyugati régióbeli iskolában Le Huong tanárnő a 2018-as Általános Oktatási Program alapján szervezett órákat diákjainak. Eltűntek a száraz formulák és a hosszú előadások; ehelyett a tanterv tapasztalati tevékenységeket, beszélgetéseket és pályaválasztási tanácsadást tartalmazott.
A 2018-as Általános Képzési Program egy mélyreható szemléletváltás eredménye; az oktatási programnak öt alapvető tulajdonságot és tíz alapvető kompetenciát kell fejlesztenie a diákok számára, segítve őket abban, hogy sokoldalú, önállóan tanuló, együttműködő és kreatív polgárokká váljanak.
Ebben a programban a tematikus integrált tantárgyak rugalmasan vannak felépítve, segítve a diákokat abban, hogy elkerüljék a mechanikus tanulást, és ehelyett a tudást a való életben alkalmazzák. A program egy ütemterv szerint valósul meg, az 1. évfolyamtól (2020–2021-es tanév) indulva, fokozatosan bővülve a 12. évfolyamig a 2024–2025-ös tanévben.
Ez az első alkalom, hogy a vietnami általános oktatás nagy hangsúlyt fektet a kompetenciákra és a pályaválasztási tanácsadásra, eltávolodva a pusztán tudásátadáson alapuló megközelítéstől.
Digitális átalakulás és online tanulás – Amikor a tantermeknek nincsenek téglafalai.
Kim Loc, egy hanoi középiskolás diák, így emlékszik vissza arra az időre 2021-ben, amikor a városban COVID-19 járvány tört ki: „Az órák online oktatásra váltottak. Esős napokon, amikor lassú volt az internet, a tanár és a diákok továbbra is megpróbáltak a képernyőn keresztül kapcsolódni egymáshoz. Furcsa módon az osztálytermi jelenlét hiánya nem csökkentette a tanulás iránti szeretetünket.”
A COVID-19 világjárvány drámaian megváltoztatta az oktatást. Az online tanulás kötelező megoldássá vált. A Zoom-órákról, a Google Meetről és a VNEdu-ról szóló történetek mindennaposakká váltak. A diákok iskolába járás nélkül is tanulhatnak, és még tanáraik láttán is inspirálódhatnak.
A teljes oktatási rendszer jelentős összegeket kezd befektetni az okosiskolákba, az e-learningbe és a digitális platformokba a tesztelés és az értékelés támogatása érdekében – hogy senki se maradjon le a digitális forradalomban.
Nemzetközi integráció és minőségbiztosítás
A vietnami oktatás nemcsak belföldön alakul át, hanem kezdi magáévá tenni a nemzetköziesítés trendjét is.
Az egyetemek angol nyelven is megnyitják felvételi portáljaikat, nemzetközi együttműködési megállapodásokat kötnek, és hallgatókat cserélnek partneregyetemekkel. Az oktatási intézmények részt vesznek a nemzetközi akkreditációban a minőségellenőrzés biztosítása érdekében, megalapozva a vietnami oktatás globális kapcsolatait.
Az AUN-QA (ASEAN Egyetemi Hálózat – Minőségbiztosítás) akkreditációs kritériumai számos nagyobb egyetemen jelen vannak. A tanárokat arra ösztönzik, hogy külföldön tanuljanak tovább, és hozzák haza doktori szintű tudásukat a tanterv és az oktatás szolgálatába. Ez egy módja a színvonal emelésének, nemcsak mennyiségben, hanem minőségben is, hogy lépést tartsunk az integráció trendjével.
Népszerű oktatás a digitális korban
2025 elején egy reggelen a Thanh Hoa-i szakképző központban a tanári kar elindított egy digitális készségfejlesztő képzési programot idősebb munkavállalók számára. A résztvevők online tanulási fiókokat kaptak, és tableteken keresztül is hozzáférhettek az előadásokhoz a központban. Ez élénken szemléltette a „Digitális írástudás az emberekért” koncepcióját – az írástudási kampány modern változatát, amely egykor az egész országban elterjesztette az írástudást.
A digitális írástudás mindenkinek több mint egy fogalom – ez az oktatási szektor felhívása, hogy minden polgár számára elérhetővé tegyék a digitális készségeket, kortól, földrajzi elhelyezkedéstől vagy iskolai végzettségtől függetlenül. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2026-os célok a következők: a tisztviselők és köztisztviselők 100%-a rendelkezzen digitális kompetenciával; az általános iskolás és annál idősebb tanulók 100%-a rendelkezzen digitális készségekkel; a felnőttek 100%-a rendelkezzen alapvető digitális készségekkel; és akár 60 millió felnőtt is igazolja, hogy elsajátította a digitális írástudást a VNeID platformon.
A digitális átalakulás már nem csupán fogalom, hanem az oktatási intézmények jellegét megváltoztató hajtóerővé vált. Az Oktatási és Képzési Minisztérium mind a 63 tartományban/városban bevezeti a digitális diáknyilvántartást a 2023-2024-es tanévtől kezdődően, ami kezdetben számos egyértelmű előnyt mutat: költségmegtakarítás, kevesebb papírmunka, valamint gyorsabb és pontosabb ügyintézés.
A digitális készségek fejlesztésében alkalmazott tömeges nyílt online kurzus (MOOC) modell a mesterséges intelligenciával kombinálva rengeteg tudást tett elérhetővé több ezer tanuló számára, kortól és földrajzi elhelyezkedéstől függetlenül.
A Nguyen Huu Huan Középiskolától (Thu Duc) a Nguyen Du Középiskoláig (10. kerület) valósággá vált az okosiskola modellje, amely az egész területre kiterjedő Wi-Fi-vel, szabványosított adattárakkal és számítógépes teszteléssel rendelkezik.
A felsőoktatás és a menedzsment területén a DotB EMS platform, amely több mint 100 képzőközpontban érhető el, támogatja a képzésmenedzsmentet és a hallgatói információkat a beiratkozástól a diploma megszerzéséig; a DotB SEA pedig segíti a hallgatók, a szülők és az iskolák összekapcsolását.
Oktatási szakértők hangsúlyozzák: „A digitális átalakulás… csak akkor valósítható meg, ha mindenki rendelkezik megfelelő digitális készségekkel és információbiztonsági tudatossággal.”
Hogy Vietnam erőteljesen felemelkedjen
A tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás fejlődése meghatározó tényező a nemzetek fejlődésében; ez az előfeltétele és a legjobb lehetőség Vietnam számára, hogy virágzó és hatalmas országgá váljon az új korszakban. A lakosság többsége azonban még nem rendelkezik teljes körű digitális technológiai ismeretekkel és készségekkel. Ezért az „analfabetizmus felszámolása” a digitális átalakulásban különösen fontos és sürgető feladattá vált Vietnam számára, hogy elkerülje a lemaradást és erőteljesen felemelkedjen a nemzetközi színtéren.
A Politikai Bizottság 2024. december 22-i, 57-NQ/TW számú határozata a nemzeti tudomány, technológia, innováció és digitális átalakulás áttöréseiről hangsúlyozza: „A Párt átfogó vezetésének megerősítése, a teljes politikai rendszer együttes erejének előmozdítása, valamint a vállalkozók, a vállalkozások és a lakosság aktív részvételének előmozdítása a nemzeti tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás fejlesztésében.”
Ez egy mélyreható és átfogó forradalomként azonosítható minden területen; határozottan, kitartóan, szinkron módon, következetesen és hosszú távon, úttörő és forradalmi megoldásokkal hajtják végre. Ezért a digitális korszakba lépő világ kontextusában a „Népművelődési Mozgalom” új köntösbe öltözött – „Digitális Népművelődési Mozgalom”. Elmondható, hogy a „Digitális Népművelődési Mozgalom” kulcsfontosságú feladat a nemzeti digitális átalakulási folyamatban. A digitális ismeretek teljes lakossághoz való eljuttatása az alapja a tudásalapú társadalom kiépítésének és a proaktív, kreatív és alkalmazkodóképes digitális polgárok generációjának kialakításának.
To Lam főtitkár egyszer megjegyezte: „Ez nem csupán egy oktatási kezdeményezés; a »digitális népoktatás« mozgalom híd is a múlt és a jövő között. A történelmi tanulságokra építve arra törekszünk, hogy olyan társadalmat teremtsünk, amely nemcsak tudásban gazdag, hanem technológiában is erős, és készen áll az integrációra és a fejlődésre.”
Ez az út csak most kezdődött el. De a digitális írástudás politikájával, a tanuló társadalommal és a technológiával, mint ugródeszkával Vietnam továbbra is a „tudás mindenkinek” történetét írja – nemcsak az olvasást, hanem a jövő írását is.
Pham Minh Chinh miniszterelnök megerősítette: „A »Digitális Tömegoktatás« program fontos feladat a párt irányelveinek és politikáinak konkretizálása érdekében, a Politikai Bizottság 57-NQ/TW számú határozatában foglaltak szerint; hogy válaszoljon To Lam főtitkár egész életen át tartó tanulásról szóló irányelvére és végrehajtsa azt, valamint hogy elindítsa a »Digitális Tömegoktatás« mozgalmat.”
Az elmúlt időszakban a nemzeti digitális átalakulási erőfeszítések számos pozitív eredményt értek el. Ennek megfelelően a „Digitális Írástudás Mozgalom” három platformon valósult meg. Konkrétan a One Touch és a MobiEdu nyílt online tanulási platformok több mint 1,2 millió tisztviselőt, köztisztviselőt és munkavállalót képeztek ki, miközben több mint 40 millió embernek biztosítottak ingyenes digitális készségképzést. A Digitális Írástudás Mozgalom platformja több mint 200 000 tisztviselőt, köztisztviselőt és a fegyveres erők tagját képezte ki.
Az ország történelmi lehetőséggel néz szembe, hogy egy új, erőteljes fejlődési korszakba lépjen, amelyet elsősorban a tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás hajt. A miniszterelnök megjegyezte, hogy az egész nemzetnek fel kell vállalnia a digitális átalakulással és a digitális készségekkel kapcsolatos ismeretek és technológiák népszerűsítésének különösen fontos és sürgető feladatát a teljes lakosság körében. A cél az, hogy „házról házra járjunk, és minden egyes embert eligazítsunk” a „digitális írástudás tömegek számára történő” megvalósításában.
80 év oktatási reform: A „tudatlanság ellenségétől” a nemzeti oktatási rendszerig.
Forrás: https://tienphong.vn/80-nam-doi-moi-giao-duc-tang-toc-trong-ky-nguyen-so-post1771503.tpo
![[Fotó] Le Minh Hung miniszterelnök elnököl a tudomány és a technológiai fejlődés, valamint az innováció előmozdításáról szóló tematikus ülésen.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
