80 év oktatási innováció: Felgyorsulás a digitális korban

TPO - 2013 közepén furcsán csendes lett a hanoi konferenciaterem. A küldöttek eleinte a 2013. november 4-én kiadott 29-NQ/TW számú határozat minden egyes bekezdését szívták magukba, amely egy új fordulópontot jelentett: „Az oktatás a legfontosabb nemzeti politika”, amelyet alapvetően és átfogóan meg kell reformálni, hogy megfeleljen az iparosodás, a modernizáció és a nemzetközi integráció követelményeinek. Ez nemcsak felhívás, hanem egy valódi oktatási forradalom iránti erős elkötelezettség is.

Báo Tiền Phong•01/09/2025

Abban az időben a vietnami oktatás belépett a digitális korszakba, az innováció lángja lobbant fel minden politikában, minden programban, minden iskolában.

Új általános oktatási program – A tudástól a képességig

2020 nyarán egy nyugati iskolában Le Huong tanárnő a 2018-as Általános Oktatási Program szerint szervezte meg a tanítást diákjai számára. Nem voltak többé száraz formulák vagy hosszú előadások, ehelyett tapasztalati tevékenységek, beszélgetések és pályaválasztási tanácsadás voltak.

A 2018-as Általános Képzési Program egy mélyreható szemléletváltás eredménye. Az oktatási programnak öt tulajdonságot és tíz alapvető kompetenciát kell fejlesztenie a diákok számára, segítve őket abban, hogy sokoldalú polgárokká váljanak, akik tudják, hogyan tanuljanak önállóan, működjenek együtt és legyenek kreatívak.

Különösen a tematikusan integrált tantárgyak vannak rugalmasan felépítve, segítve a diákokat abban, hogy ne mechanikusan tanuljanak, hanem megtanulják, hogyan alkalmazzák a tudásukat a való életben. A programot az ütemterv szerint hajtják végre az 1. évfolyamtól (2020-2021-es tanév), fokozatosan bővítve a 12. évfolyamig a 2024-2025-ös tanévben.

Ez az első alkalom, hogy a vietnami általános oktatás nagy hangsúlyt fektet a kompetenciákra és a pályaválasztási tanácsadásra, eltávolodva a pusztán tudásátadó oktatási módszertől.

Digitális átalakulás és online tanulás – Amikor a tanteremnek nincsenek téglafalai

Kim Loc, egy hanoi középiskolás diák, így emlékszik vissza arra az időre 2021-ben, amikor a városban kitört a COVID-19 járvány: „Az órák online térbe költöztek. Esős napokon és amikor lassú volt az internet, a tanárok és a diákok továbbra is megpróbáltak a képernyőn keresztül kapcsolódni egymáshoz. Furcsa módon az órák hiánya nem szüntette meg az irodalom iránti szeretetet.”

A COVID-19 világjárvány drasztikusan megváltoztatta az oktatást. Az online tanulás kötelező megoldássá vált. A Zoom, a Google Meet és a VNEdu órák történetei népszerűvé váltak. Azok a diákok, akik nem járnak iskolába, továbbra is tanulnak, és azok a diákok, akik nem ismerik a tanáraikat, továbbra is inspirálódhatnak.

A teljes oktatási rendszer jelentős beruházásokat indított az okosiskolákba, az e-learningbe és a tesztelést és értékelést támogató digitális platformokba – hogy senki se maradjon le a digitális forradalomban.

Nemzetközi integráció és minőségellenőrzés

A vietnami oktatás nemcsak belföldön átalakult, hanem elkezdett integrálódni a nemzetköziesítési trendbe is.

Az egyetemek angol nyelven is megnyitják felvételi portáljaikat, nemzetközi együttműködési programokat írnak alá, és diákcseréket folytatnak partneregyetemekkel. Az oktatási intézmények részt vesznek a nemzetközi akkreditációban a minőségellenőrzés biztosítása érdekében, megalapozva a vietnami oktatás globális kapcsolatait.

Az AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance) akkreditációs kritériumai számos nagyobb egyetemen megjelennek. Az oktatókat arra ösztönzik, hogy külföldön tanuljanak, és doktori tudásukat hozzák vissza a program és az oktatás szolgálatába. Ez a módja annak, hogy ne csak az oktatás mennyiségét, hanem minőségét is javítsák, hogy utolérjék az integrációs trendet.

Egyetemes oktatás a digitális korban

2025 elején egy reggelen a Thanh Hoa-i szakképző központban a tanszék digitális készségfejlesztő képzési programot indított idősebb munkavállalók számára. Mindenki kapott egy online tanulási fiókot, és tableteken keresztül is hozzáférhetett az előadásokhoz a központban. Ez élénk képe volt a „Digitális írástudás az emberekért” koncepciónak – az írástudási mozgalom modern változatának, amely egykor az egész országban elterjesztette az írástudást.

Az egyetemes digitális írástudás nem csupán fogalom – ez az oktatási szektor felhívás, hogy a digitális készségeket mindenki számára elérhetővé tegyék, kortól, földrajzi elhelyezkedéstől vagy szinttől függetlenül. Az Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentése szerint a 2026-ra kitűzött célok a következők: a köztisztviselők és a közalkalmazottak 100%-a rendelkezzen digitális kapacitással, az általános iskolás és annál idősebb tanulók 100%-a rendelkezzen digitális ismeretekkel és készségekkel, a felnőttek 100%-a rendelkezzen alapvető digitális készségekkel, és akár 60 millió felnőtt is megerősítse, hogy elsajátította az egyetemes digitális készségeket a VNeID platformon.

To Lam főtitkár beszédet mond a tanárokkal és oktatási vezetőkkel tartott találkozón a vietnami tanárok napja alkalmából, 2024. november 18-án.

A digitális átalakulás már nem fogalom, hanem az oktatási intézmények jellegének megváltoztatásának hajtóerejévé vált. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a 2023-2024-es tanévtől kezdődően 63 tartományban/városban vezetett be digitális átiratokat, ami kezdetben számos egyértelmű hatást mutatott: költségmegtakarítás, papírmunka csökkenése, a vezetőség gyorsabb és pontosabb segítése.

A tömeges nyílt online kurzus – a MOOC modell, a digitális készségek képzésében alkalmazott mesterséges intelligenciával kombinálva, több ezer diák számára nyitotta meg a tudástárat, kortól és földrajzi elhelyezkedéstől függetlenül.

A Nguyen Huu Huan Középiskolától (Thu Duc) a Nguyen Du Iskoláig (10. kerület) valósággá vált az okosiskola modellje, amely az egész területen Wi-Fi-vel, szabványos adattárházzal és számítógépes feleletválasztós teszteléssel rendelkezik.

Az egyetemek és a menedzsment területén a DotB EMS platform több mint 100 képzőközpontban támogatja a képzésmenedzsmentet és a hallgatói tájékoztatást a beiratkozástól a diploma megszerzéséig; a DotB SEA pedig segíti a diákok, a szülők és az iskolák összekapcsolását.

„A digitális átalakulás… csak akkor valósítható meg, ha mindenki teljes mértékben fel van vértezve digitális készségekkel és információbiztonsági tudatossággal” – hangsúlyozzák az oktatási szakértők.

Hogy Vietnam erőteljesen növekedjen

A tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás fejlesztése meghatározó tényezők az országok fejlődése szempontjából; előfeltételei és a legjobb lehetőségek országunk számára ahhoz, hogy gazdagon és erőteljesen fejlődjön az új korszakban. Az emberek többsége azonban nem rendelkezik teljes körű digitális technológiai ismeretekkel és készségekkel. Ezért a digitális átalakulással kapcsolatos „analfabetizmus felszámolása” különösen fontos és sürgető feladattá vált, hogy Vietnam ne maradjon le, és erőteljesen felemelkedhessen a nemzetközi színtéren.

A Politikai Bizottság 2024. december 22-i, 57-NQ/TW számú határozata a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás áttöréseiről hangsúlyozta: „A Párt átfogó vezetésének megerősítése, a teljes politikai rendszer együttes erejének előmozdítása, a vállalkozók, vállalkozások és az emberek aktív részvétele a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás fejlesztésében.”

„Ezt egy mélyreható, átfogó forradalomként azonosítva, amelyet minden területen eltökélten, kitartóan, szinkron módon, következetesen és hosszú távon, áttörést jelentő, forradalmi megoldásokkal kell alkalmazni.” Ezért a digitális korszakba lépő világ kontextusában a „népművelődés” új arculatot öltött – „digitális népművelődés”. Elmondható, hogy a „digitális népművelődés” mozgalom fontos feladat a nemzeti digitális átalakulási folyamatban. A digitális tudás mindenki számára történő univerzalizálása az alapja a tudásalapú társadalom kiépítésének, a proaktív, kreatív és a korhoz alkalmazkodó digitális polgárok generációjának kialakításának.

To Lam főtitkár egyszer így nyilatkozott: „Ez nemcsak egy oktatási kezdeményezés, a »Digitális írástudás mindenkinek« mozgalom egyben híd is a múlt és a jövő között. A történelmi tanulságok előmozdításával egy olyan társadalom építésére törekszünk, amely nemcsak tudásban, hanem technológiai hatalomban is gazdag, készen áll az integrációra és a fejlődésre.”

Ez az út csak most kezdődött el. De a digitális írástudás politikájával, a tanuló társadalom platformjával és a technológiával, mint kiindulóponttal, Vietnam továbbra is írja az „írástudás mindenkinek” történetét – nemcsak az olvasás, hanem a jövő írása terén is.

Pham Minh Chinh miniszterelnök megerősítette: „A digitális népoktatás” fontos feladat a párt irányelveinek és politikájának konkretizálása érdekében, amely a Politikai Bizottság 57-NQ/TW számú határozatában szerepel; válaszolni kell az egész életen át tartó tanulásról szóló főtitkár iránymutatására, és végre kell hajtani azt, valamint be kell indítani a „digitális népoktatás” mozgalmat.

Az utóbbi időben a nemzeti digitális átalakulás számos pozitív eredményt ért el. Ennek megfelelően a „Digitális Népoktatás” mozgalom 3 platformon indult el. Konkrétan a One Touch tömeges nyílt online tanulási platform és a MobiEdu tömeges nyílt online tanulási platform több mint 1,2 millió tisztviselőt, köztisztviselőt, közalkalmazottat és munkavállalót képzett, és egyúttal több mint 40 millió ember számára biztosított ingyenes digitális készségeket. A Digitális Népoktatási platform több mint 200 000 tisztviselőt, köztisztviselőt és fegyveres erőt képzett.

Az ország történelmi lehetőséggel néz szembe, hogy egy új, erőteljes fejlődési korszakba lépjen, amelynek fő hajtóereje a tudomány, a technológia, az innováció és a digitális átalakulás. A miniszterelnök megjegyezte, hogy az egész országnak el kell végeznie a digitális átalakulással kapcsolatos ismeretek, technológiák és a digitális készségek népszerűsítésének különösen fontos és sürgető feladatát minden ember számára. „Menj el minden sikátorba, minden házba, vezess minden embert” a „Digitális írástudás mindenkinek” megvalósítása érdekében.