A Titkárság irányelvet adott ki a szakképzés minőségének innovációjáról és javításáról.

[hirdetés_1]

A Titkárság célul tűzte ki, hogy 2030-ra a középiskolás diákok 50-55%-át szakképzésbe vonják be. Ugyanakkor előírta a szakképzés fejlesztésének beépítését az ágazat és a település társadalmi -gazdasági fejlesztési terveibe.

Ezennel irányelvet adunk ki az innovációról a szakképzés minőségének javítása érdekében.1 — A Titkárság célja, hogy 2030-ra a középiskolás diákok 50-55%-át a szakképzési rendszerbe vonzza. Illusztratív fotó

Az irányelv világosan kimondja, hogy az elmúlt években a szakképzés mindig is élvezte a párt és az állam figyelmét, vezető és irányító szerepet játszott, számos fontos eredményt elérve. A szakképzési rendszer nyitott és összekapcsolódó irányban alakult, alapvetően a világ más országaival összhangban. A szakképző intézmények hálózata erőteljesen fejlődött... A szakképesítéssel és bizonyítvánnyal rendelkező munkavállalók aránya; a szakmai készségeiknek és képzettségi szintjüknek megfelelő munkakörben dolgozók aránya nőtt; számos diák nyert magas díjakat regionális és nemzetközi szakmai versenyeken...

A szakképzés eredményei jelentősen hozzájárultak a képzett munkaerő kialakulásához, a modern és erős munkásosztály és a gazdálkodók felépítéséhez, amelyek a társadalmi-gazdasági fejlődést, az ország iparosodásának és modernizációjának ügyét szolgálják.

A Titkárság ugyanakkor rámutatott arra is, hogy a szakképzés mértéke továbbra is kicsi; az iparágak, foglalkozások és képzési szintek szerkezete nem megfelelő; a képzés minősége és hatékonysága nem magas, különösen a magas színvonalú emberi erőforrások, az új iparágak, foglalkozások és a fejlett készségek képzése terén. A politikák és a törvények nem tartottak lépést a gyakorlati követelményekkel; a szakképzés fejlesztésére fordított beruházási források nem arányosak. Az állami irányítási kapacitás, különösen helyi szinten, továbbra is korlátozott.

Az állam - iskolák - vállalkozások közötti kapcsolat nem szoros. A képzésszervezés formája és módszere lassan újít, nem elég diverzifikált és rugalmas ahhoz, hogy gyorsan megfeleljen a munkaerőpiac igényeinek; a munkavállalók átképzése és rendszeres képzése nem a középpontban áll, nem teremt lehetőségeket és nem ösztönzi a munkavállalókat az egész életen át tartó tanulásban való részvételre...

A szakképzés minőségének 2030-ig történő folyamatos innovációja, fejlesztése és javítása érdekében, 2045-ig kitűzve a jövőképet, áttörést hozva az emberi erőforrás fejlesztésében, különösen a magas színvonalú, szakmai készségekkel rendelkező emberi erőforrások terén, hogy megfeleljenek az iparosodás előmozdításának, az ország modernizációjának és a nemzetközi integrációnak a 13. Nemzeti Pártkongresszus határozatának szellemében, a Titkárság felkéri a pártbizottságokat, a pártszervezeteket, a hatóságokat, a Vietnami Hazai Frontot és a tömegszervezeteket minden szinten, hogy összpontosítsanak számos fontos cél, feladat és megoldás vezetésére, irányítására és megfelelő végrehajtására:

Először is, a cél az, hogy 2030-ra a középiskolás diákok 50-55%-át bevonzzák a szakképzési rendszerbe; a munkaerő mintegy 50%-át átképezzék és rendszeresen oktassák; mintegy 90 magas színvonalú szakképző intézménnyel rendelkezzenek, beleértve számos olyan szakképző intézményt, amelyek országos és regionális központként működnek; számos olyan szakképző intézménnyel, amelyek megközelítik az ASEAN-4 és G20 országok szintjét; mintegy 200 kulcsfontosságú iparággal és foglalkozással rendelkezzenek, beleértve 15-20 olyan iparágat és foglalkozást, amelyek kiemelkedő versenyképességgel rendelkeznek az ASEAN régióban és a világban. 2045-re kielégítsék a fejlett országok magasan képzett emberi erőforrás iránti igényét, elérve a világ haladó szintjét.

Másodszor, a propaganda és az oktatási munka előmozdítása, a káderek és a párttagok, különösen a vezetők, menedzserek, ügynökségek, szervezetek és vállalkozások vezetőinek tudatosságának és felelősségvállalásának növelése a szakképzés innovációjával és fejlesztésével kapcsolatban a párt és az állam egyik fő és következetes politikája; fontos, rendszeres és hosszú távú feladat; megerősíti a szakképzés helyét, szerepét és fontosságát a társadalmi-gazdasági fejlődésben, hozzájárulva a munkavállalók és a fiatal generáció számára fenntartható munkahelyek teremtéséhez.

Ugyanakkor erőteljes változást kell teremteni a tanulók, a családok és a társadalom tudatosságában a szakképzés, a szakmai készségek jelentőségéről a munkaerőpiacra jutásban, a jövedelem növelésében és az egész életen át tartó tanulási lehetőségekben. A társadalmi részvétel mozgósítása a szakképzés céljainak, feladatainak és megoldásainak megvalósításában, hozzájárulva a stratégiai áttörések sikeres megvalósításához az emberi erőforrás fejlesztésében, különösen a magas színvonalú emberi erőforrások terén.

Harmadszor, a szakképzésre vonatkozó politikák és jogszabályok rendszerének felülvizsgálata, kiegészítése és tökéletesítése, biztosítva, hogy az nyitott, összekapcsolt, modern, integrált és adaptív irányban kapcsolódjon a munkaerőpiachoz. Meg kell erősíteni a pályaválasztási tanácsadást az általános oktatásban, hatékonyan kell megvalósítani a streaming rendszert, növelni kell a szakképzésbe belépő felsőoktatási hallgatók arányát; a szakképző intézményekben a szakképzés és a kulturális oktatás együttes megvalósítása érdekében a végzettek rendelkezzenek mind érettségivel, mind szakmai oklevéllel, amely biztosítja a minőséget, megteremti a munkaerőpiaci részvétel feltételeit, valamint lehetőséget biztosít a továbbtanulásra és a képesítésük fejlesztésére; olyan politikákkal kell rendelkezni, amelyek ösztönzik a jó és kiváló tanulók belépését a szakképzési rendszerbe.

Negyedszer , fel kell gyorsítani a fiatalok, munkavállalók, gazdálkodók és munkások szakképzésére vonatkozó ütemterv kidolgozását megfelelő támogatási formák révén. El kell ismerni a képzett és magasan képzett munkavállalókat; elsőbbséget kell biztosítani a katonai szolgálatot, rendőrségi szolgálatot teljesített fiatalok, a fiatal önkéntesek, a fogyatékkal élők és a kiszolgáltatott csoportok szakképzésének. Fejleszteni kell a szakképzést a vidéki területeken, különösen a nehéz helyzetben lévő területeken, az etnikai kisebbségi területeken, a hegyvidéki területeken, a határ menti területeken és a szigeteken; elsőbbséget kell biztosítani a tiszta földekre szánt forrásoknak a szakképzés terén. Ösztönözni kell a külföldi befektetésekkel rendelkező magán szakképzési intézmények fejlesztését.

Ötödször, folytassuk a központi és helyi ügynökségek, minisztériumok és ágazatok alá tartozó szakképző intézmények felülvizsgálatát és szervezését a 12. Központi Bizottság 6. számú határozatának szellemében, amely a szervezeti és irányítási rendszer folyamatos megújításáról, a közszolgálati egységek minőségének és hatékonyságának javításáról, az iparágak, foglalkozások, képzési szintek méretének, szerkezetének és racionalitásának biztosításáról, a szabványosításról, a modernizációról, a minőségi rétegződésről szól, a munkaerőpiac követelményeihez és fejlődési trendjeihez igazodva. Összpontosítsunk azokra az iparágakra, foglalkozásokra és képzési területekre, amelyek erősségei a munkaerőpiac igényeihez kapcsolódnak. Teljesítsük az állami irányítási apparátust a racionalizálás, a hatékonyság és a hatékonyság irányába. Erősítsük meg a felügyeletet, az ellenőrzést és a vizsgáztatást; rendszeresen értékeljük és osztályozzuk a szakképző intézmények minőségét.

Hatodszor, meg kell újítani a képzési tartalmakat, programokat és módszereket, biztosítva, hogy „a tanulás kéz a kézben járjon a gyakorlattal”; korszerűsíteni és szabványosítani kell a képzési létesítményeket, felszereléseket és eszközöket. Figyelni kell a tanárok, szakoktatók és szakértők képzésére és támogatására a kulcsfontosságú iparágak és foglalkozások számára; javítani kell a tanárok és a szakképzési vezetők kapacitását modern, magas színvonalú irányban, megközelítve a fejlett országok szabványait. Összpontosítani kell az etikai neveléshez, az életmódhoz, a fegyelmezéshez, a soft skillekhez, az ipari stílushoz, az idegennyelv-tudás fejlesztéséhez és a tanulók digitális készségeihez kapcsolódó szakmai készségek képzésére; rendszeresen frissíteni és át kell képezni a munkaerőt a technológiai innováció, a digitális gazdaságfejlesztés, a zöld gazdaság és a körforgásos gazdaság követelményeihez való alkalmazkodóképesség javítása érdekében... Meg kell újítani a tanulók és a munkavállalók tudásának és készségeinek értékelését; ki kell dolgozni egy rendszert a szakképzés minőségének értékelésére és tanúsítására.

Hetedszer, javítani kell az állam, az iskolák és a vállalatok közötti szakképzésben a kapcsolatok és együttműködés hatékonyságát. A szakképző intézményeknek proaktívan kell együttműködniük a vállalatokkal a képzésben, növelniük kell a tanulók képzési és gyakorlati idejét a vállalatoknál. Ösztönözni kell a vállalatokat a szakképzésben való részvételre a toborzástól a képzésen át a felhasználásig, és gyakorlóhelyeket kell létrehozni a szakképző intézményekben. Be kell fejezni a munkaerő-piaci információs rendszer kiépítését, összekapcsolva a munkaerő-kínálatot és -keresletet a szakképzéssel.

Nyolcadszor, növelni kell az erőforrásokat, és a szakképzésre szánt állami költségvetésben a teljes állami költségvetési oktatási és képzési kiadásokban a szakképzés helyével és szerepével arányosan kell előtérbe helyezni a szakképzést, különösen a magas színvonalú emberi erőforrások, a kulcsfontosságú és élvonalbeli iparágak és foglalkozások képzése terén. A költségvetés elosztási mechanizmusának gyors átállítása a feladatok megrendelésére és kiosztására a szakképző intézmények működési hatékonyságának javítása érdekében. A szocializáció és a köz-magán partnerség előmozdítása a szakképzés fejlesztésére szolgáló számos erőforrás mozgósítása és hatékony felhasználása érdekében, különösen azokban az iparágakban, területeken és településeken, ahol a nem állami szektor is részt vehet. Az állami és a nem állami szakképző intézmények számára egyenlő politikák biztosítása.

Kilencedikként, proaktívan és aktívan integrálódjon a nemzetközi szakképzésbe; fokozza az információ-, tapasztalat-, képzési együttműködés-, szakértő-, tanár- és tanulócsere-folyamatokat más országokkal. Összefoglalja a gyakorlatokat, a kutatási elméleteket, kiterjeszti a magas színvonalú szakképzési modelleket a fejlett országok képzési rendszerein keresztül; átveszi a nemzetközi szakképzési tapasztalatokat; haladéktalanul frissíti a szakképzés új szabványait és technológiáit. Javítja a regionális és nemzetközi szakmai versenyek minőségét és hatékonyságát.

A fenti célok és feladatok elérése érdekében a Titkárság kéri, hogy a tartományi és önkormányzati pártbizottságok, pártbizottságok, pártvégrehajtó bizottságok, pártküldöttségek és a közvetlenül a Központi Bizottság alá tartozó pártbizottságok szervezzék meg a kutatást, terjesszék és széles körben terjesszék az Irányelvet a káderek, a párttagok és a lakosság körében. Dolgozzanak ki programokat és terveket az Irányelv végrehajtására az iparág, a település, a hivatal és az egység helyzetének megfelelően.

A szakképző intézményekben a pártépítő munka megerősítése; a szakképzés fejlesztésének beépítése az ágazat és a település társadalmi-gazdasági fejlesztési terveibe.

Az Országgyűlés Pártküldöttsége vezeti a szakképzésre vonatkozó jogszabályok felülvizsgálatát, kiegészítését és befejezését, egységes és szinkron jogi alapot teremtve az irányelv végrehajtásához és végrehajtásának felügyeletéhez; biztosítva az állami költségvetést a szakképzés innovációjára, fejlesztésére és minőségének javítására.

A Kormánypárti Bizottság vezeti az Irányelv végrehajtására irányuló terv kidolgozását; felülvizsgálja és kiegészíti a szakképzéssel kapcsolatos jogszabályi dokumentumokat, mechanizmusokat és politikákat; rendszeresen figyelemmel kíséri, ellenőrzi és értékeli a végrehajtás helyzetét; összefoglalja a fejlett országokból átvett tantervkészletek szerinti kísérleti képzési programot; megerősíti a minisztériumok, ágazatok, települések és vállalkozások közötti koordinációt az Irányelv végrehajtása során.

A Vietnami Hazai Frontnak és minden szintű szervezetnek fokoznia kell az emberek, tagok és szakszervezeti tagok mozgósítására irányuló munkáját az Irányelv aktív végrehajtása és végrehajtásának felügyelete érdekében.

A Központi Propaganda Osztály elnököl, és együttműködik a Munkaügyi, Hadirokkant- és Szociális Ügyek Minisztériumának Pártbizottságával, valamint az illetékes szervekkel az Irányelv végrehajtásának megszervezésében; terjeszti, irányítja, ellenőrzi, ösztönzi, valamint időszakosan összefoglalja és jelentést készít a Titkárságnak az Irányelv végrehajtásának eredményeiről.

Ezzel egyidejűleg terjessze ezt az irányelvet a pártszervezetek tagjai között.

Napi érték

Forrás