Üres pozíciók elérhetők

A probléma megoldása nemcsak a központi kormányzat irányelveit és iránymutatásait igényli, hanem átfogó és gyakorlatias megközelítést is.

2022 óta az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve jelentést tett a központi kormánynak a tanári állomány 65 980 álláshellyel való kiegészítéséről a településeken. A 2024-2025-ös tanév végére az egész országban közel 1,28 millió tanár lesz az óvodától a középiskoláig, ami 21 978 fős növekedést jelent az előző tanévhez képest.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban továbbra is több mint 10 300 álláshely létrehozását javasolta a tanárhiány kezelése érdekében, különösen a hátrányos helyzetű területeken. A helyi önkormányzatok is aktívan toborozták a kiosztott álláshelyeket, hozzájárulva a tanári állomány hiányának és strukturális egyensúlyhiányának enyhítéséhez.

Aggasztó azonban a „vannak állások, de nincs toborzás” továbbra is fennálló helyzete. Az Oktatási és Képzési Minisztérium adatai azt mutatják, hogy a 2024–2025-ös tanév első félévének végére országszerte körülbelül 60 000 álláshely maradt betöltetlen, miközben továbbra is több mint 120 000 óvodai és általános iskolai tanár hiányzott. Ez a szám részben tükrözi az oktatási szektorban, különösen a hátrányos helyzetű területeken, az emberi erőforrások vonzására és megtartására irányuló politikák hiányosságait.

A „vannak alkalmazottak, de nincsenek tanárok” helyzet egyértelműen sürgető igényt teremtett: be kell tölteni a betöltetlen állásokat, és vonzó kompenzációs csomagokat kell biztosítani a tanárok megtartása érdekében, különösen a távoli és hátrányos helyzetű területeken.

Egy új intézkedés, amely várhatóan megoldja ezt a „szűk keresztmetszetet”, az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben kiadott 15/2025/TT-BGDĐT számú körlevél, amely a tartományok és városok népbizottságai alá tartozó Oktatási és Képzési Osztályok, valamint a községek és kerületek népbizottságai alá tartozó Kulturális és Szociális Ügyek Osztályainak funkcióit, feladatait és hatásköreit szabályozza az oktatás és képzés területén.

Figyelemre méltó, hogy a Körlevél a tanárok toborzásának, kinevezésének, rotációjának és kiküldetésének jogkörét közvetlenül az Oktatási és Képzési Minisztériumra ruházza át – arra az egységre, amely a tényleges igényeket használja fel és érti. Ez egy logikus lépés, amely segít áthidalni a szakadékot a politika és a végrehajtás között.

Azonban egyetlen dokumentum nem elég. A fő probléma az, hogy a személyzeti létszám csak akkor értelmes, ha azt valóban képzett tanárokkal töltik fel. Ennek eléréséhez átfogó megoldásokra van szükség, mint például: a tanári kar megfelelő átalakítása és átszervezése a helyi hiányok vagy túlterhelések elkerülése érdekében; rövid távú szerződések aláírása vagy vendégelőadók felvétele, ha szükséges; külső szervezetekkel való együttműködés a speciális tantárgyak oktatása érdekében; és vonzó ösztönző mechanizmus kidolgozása annak biztosítására, hogy a tanárok biztonságban érezzék magukat munkájukban, és elkötelezettek maradjanak a hátrányos helyzetű területeken való tanítás iránt.

Javasolt, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium szorosan működjön együtt a Belügyminisztériummal a helyi toborzások felülvizsgálata, felügyelete és ellenőrzése terén, biztosítva, hogy a rendelkezésre álló összes személyzetet kihasználják. Ugyanakkor továbbra is javasolja az illetékes hatóságoknak a hiányzó személyzet felvételét a napi két tanítási óra követelményeinek teljesítése érdekében, biztosítva, hogy az adminisztratív apparátus átszervezése ne érintse a diákok oktatáshoz való jogát.

Természetesen minden kiigazításnak meg kell felelnie az „Ahol diákok vannak, ott tanároknak is kell lenniük az osztályteremben” elvnek, de rugalmasnak kell maradnia a helyi körülményekhez igazodva. A tartományoknak és a városoknak proaktívan kell szabályozniuk, rotálniuk, áthelyezniük vagy megszervezniük az oktatást az iskolák és szintek között. A toborzásnak pontosnak, elegendőnek és időszerűnek kell lennie, előnyben részesítve azokat a tanárokat, akik korábbi, szerződéses tapasztalattal rendelkeznek oktatási intézményekben, ha megfelelnek a szakmai követelményeknek.

Az oktatási szektor számos változással teli várakozással lép be az új tanévbe. Ha azonban a tanárhiány és a betöltetlen álláshelyek kiváltó okát nem kezelik, még a legjobb intézkedések sem lesznek hatékonyak. Csak akkor valósítható meg teljes mértékben a „tudás ápolása a jövő generációi számára” feladat, ha minden állást valóban képzett tanárok töltenek be, mind mennyiségi, mind minőségi szempontból.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html