Vajon az Oktatási és Képzési Minisztérium elveszíti vezető szerepét az állam tantervében és tankönyveiben?

N. AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI MINISZTÉRIUM ÁLLAMI IRÁNYÍTÁSÁVAL SZEMBENI KÖVETELMÉNYEK

Számos nemzetgyűlési képviselő, magánszemély és újság is hangot adott már véleményének, és nyomós érveket sorakoztatott fel arra vonatkozóan, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak miért ne kellene újabb tankönyvsorozatot összeállítania. Itt csak azt kívánjuk tisztázni, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium elhanyagolta-e irányítási feladatait, vagy elvesztette-e vezető szerepét a tanterv- és tankönyvfejlesztési folyamatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezető szerepet játszik a tankönyvek összeállításában, tesztelésében, értékelésében és jóváhagyásában, ha egyetlen tantervet és több tankönyvet alkalmaznak.

A 2019-es Oktatási Törvény VIII. fejezetének 4. szakaszának 104. cikkelye egyértelműen kimondja a Minisztérium követelményeit a tantervek és tankönyvek állami kezelésére vonatkozóan. Konkrétan az Oktatási és Képzési Minisztérium szabályozza az oktatás céljait, tanterveit és tartalmát; a nemzeti képesítési keretrendszert; a tanári szabványokat; az iskolai létesítmények, könyvtárak és felszerelések használatára vonatkozó szabványokat és normákat; a tankönyvek és oktatási anyagok összeállítását és használatát; a vizsgákat, értékeléseket, felvételi eljárásokat, közös képzési programokat, az oklevelek és bizonyítványok kezelését; valamint a külföldi oktatási intézmények által kiállított oklevelek Vietnámban való felhasználásra való elismerését. A tantervek és tankönyvek kezelésére vonatkozóan nincsenek további követelmények.

Így, összehasonlítva ezt az Oktatási törvény fent említett rendelkezéseivel, legalább két pont figyelhető meg: Először is, az állami gazdálkodással kapcsolatban az Oktatási törvény nem írja elő, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak meg kell szerveznie saját tankönyveinek összeállítását. Másodszor, a múltban az Oktatási és Képzési Minisztérium teljes mértékben végrehajtotta a 4. szakaszban említett állami gazdálkodási követelményeket. A 2018-as általános műveltségi tanterv összeállításának és értékelésének szervezésétől a tankönyv-összeállítás követelményeinek és a tankönyvértékelési kritériumoknak a szabályozásáig (33. körlevél) a folyamat rendkívül szigorú volt.

Vita a tankönyvekről a parlamentben: A fokozott szocializáció és az emelkedő árak paradoxona.

HOGYAN TÖLTI EL A MINISZTÉRIUM ÁLLAMI IRÁNYÍTÁSI SZEREPÉT?

Ebben a reformban az új tanterv a legfontosabb jogi elem; a tankönyvek csupán tanulási anyagok. A legfontosabb szerep a tanterv kidolgozásának, értékelésének, közzétételének és végrehajtásának irányítása. Pontosan itt játszott a minisztérium proaktív és vezető szerepet a tanterv állami irányításában.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a tankönyvek összeállításának, tesztelésének, értékelésének és jóváhagyásának irányításáért. Az oktatási és képzési miniszter határozatot adott ki országos értékelési tanácsok létrehozásáról, amelyek feladata a szükséges minőségi előírásoknak megfelelő és a tanácsok által jóváhagyott tankönyvek felülvizsgálata és jóváhagyása...

A szülők tankönyveket szeretnének vásárolni a 2018-as általános oktatási programhoz.

Vajon ezek a lépések az államigazgatási felelősség teljesítését jelentik?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a helyi önkormányzatokkal a tankönyvek kiválasztásában; együttműködik a helyi oktatási anyagok összeállításában, értékelésében és jóváhagyásában; valamint előkészíti a taneszközöket. A minisztérium a Belügyminisztériummal és a helyi önkormányzatokkal is együttműködik a tanári kar és az oktatásirányítási személyzet felkészítésében... Ezek szintén az államigazgatás aspektusai.

A következő intézkedések is az Oktatási és Képzési Minisztérium állami irányítási gyakorlatát demonstrálják: Az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a helyi önkormányzatokkal az új tanterv és tankönyvek végrehajtásának irányítása érdekében. A miniszter dokumentumokat ad ki az oktatási program végrehajtásához, reformokat hajt végre az iskolai oktatásban és értékelésben a 2018-as tanterv követelményeinek való megfelelés érdekében; irányítja az iskolai oktatási tervek kidolgozását és szervezését, biztosítva a 2018-as általános oktatási tanterv rugalmas végrehajtását, amely megfelel a település és az oktatási intézmény sajátos körülményeinek...

Számos más bizonyítékot is fel lehetne hozni az Oktatási és Képzési Minisztérium proaktív és vezető szerepének igazolására a tantervfejlesztésben és a tankönyvek összeállításában.

A tantervek és tankönyvek összeállításának folyamata az Országgyűlés 88. számú határozatával összhangban folyamatosan és zökkenőmentesen halad. Természetesen a tantervek és tankönyvek reformjának még mindig vannak olyan kérdései, amelyek kiigazításra és finomításra szorulnak; visszajelzést igényel... de alapvetően a 2018-as tanterv és tankönyvek megfelelnek a Központi Bizottság 29. számú határozatában és az Országgyűlés 88. számú határozatában meghatározott fontos követelményeknek.

Természetesen az Oktatási és Képzési Minisztériumnak továbbra is vannak bizonyos korlátai, de ez nem jelenti azt, hogy a minisztérium elhanyagolta vagy nem játszott vezető szerepet a tanterv és a tankönyvek állami irányításában.

Forráslink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm