Vannak irodalomórák... amik nagyon mások.

Az irodalomoktatás az utóbbi években nagyon más volt, mint korábban, mind a tanítási, mind a tanulási módszerekben teljes átalakulás történt.

Az irodalomórákon alkalmazott egyirányú tanítási módszer, ahol a tanár beszél, a diákok pedig hallgatnak, vagy a tanár előadást tart/olvas, a diákok pedig jegyzetelnek, fokozatosan megszűnik. Ehelyett a hangsúly a diákok és a tanárok, valamint maguk a diákok közötti interakció előmozdításán; a beszédkészség erősítésén az irodalomban rejlő íráskészség mellett; a diákoknak a tanítási és tanulási tevékenységek középpontjába helyezésén; és az értékelési módszerek megváltoztatásán van.

Plakát egy 10. osztályos diákoknak szóló irodalomórához.

Nem csak az irodalom tanulmányozásáról van szó.

A 2018-as Általános Képzési Program bevezetése óta az irodalomoktatás jelentős átalakuláson ment keresztül. Észrevehető változás, hogy a diákok most már többféle szövegtípust tanítanak (az előző program főként irodalmi és művészeti szövegekre összpontosított), és fejlődik olvasási, írási, beszéd- és hallgatási készségük. A legújabb és legsürgetőbb probléma az új szövegek használata a tesztekben és értékelésekben, amelyeket a diákok nem tanultak, vagy amelyek nem szerepelnek a tankönyvekben.

A sok iskola tanárainak tantárgyi csoportjában tartott bemutató órákon egyértelműen sok új és érdekes aspektust láttam az irodalomórákon... Például a Nguyen Du íróról és a *Truyen Kieu* című műről (11. osztályos irodalom) szóló leckével Nguyen Thi Vu Hue tanárnő (a Phu Nhuan Középiskola tanára, Phu Nhuan kerület, Ho Si Minh-város) „leleplezett” egy nagyszabású irodalmi projektet, a „Truyen Kieu* felébresztése, az irodalom iránti szeretet elősegítése”.

A projektbemutató fénypontja a (7 diákcsoport által) különféle formákban bemutatott tevékenységek voltak, mint például: A diákok középkori irodalom és a Kieu-mese iránti érdeklődésének felmérése és kutatása; A Kieu -mese ihlette mindennapi termékek (naptárak, képregények, bélyegek, pólók, poszterek stb.) készítése; Nguyen Du Kieu-meséjében szereplő szereplők összehasonlítása és szembeállítása Thanh Tam Tai Nhan Kim Van Kieu című történetének szereplőivel; A Kieu-meséjéből vett részletek dramatizálása és néhány játék bemutatása... Nguyen Thi Vu Hue asszony elmondta: „Ez egy módja annak, hogy segítsük a diákokat jobban megérteni a Kieu-meséjét , és az irodalom tanulmányozásán keresztül megismerkedjenek őseik halhatatlan műveivel.”

A diákok irodalomórán szemet gyönyörködtető kézitáskákat készítenek.

Élettapasztalatok beépítése a STEM oktatási órákba...

November elején Le Thi Duyen asszony (irodalomtanár a Tran Phu Középiskolában, Tan Phu kerületben, Ho Si Minh-városban) sikeresen tartott egy csoportszintű bemutató órát a "STEM termékbeszámoló – Egy műalkotás bemutatása" témában. Az óra három tanulói tevékenységet ötvözött: beszéd- és hallgatási készségek fejlesztése; dramatizálás (a tanulók egy jelenetet játszottak el az " Illat és púder fél élete " című darabból); és az " Egy oda-vissza út Vietnám körül" című dal bemutatása és előadása. Ez az óra egy STEM modellen (a négy elemhez kapcsolódó készségek fejlesztésének módszerén) alapuló terméket mutatott be: természettudományok , technológia, mérnöki tudományok és matematika. Ez egy nagyon új tanítási megközelítés; az órát nézők úgy érezték, mintha egy művészeti bemutatón és előadáson vennének részt.

A diákok dramatizálják Thi Mau templomba menetelének jelenetét a "Quan Am Thi Kinh" című hagyományos vietnami operában.

Eközben a Tay Thanh Középiskola néhány irodalomtanára hajlamos valós tapasztalatokat beépíteni az irodalomóráiba. Amikor a 10. osztályban az „Úszó piac – A Nyugati Mekong-delta kulturális jellegzetessége” című ismeretterjesztő szöveg olvasási részét tanították, Truong Tuyet Loan tanárnő kezdeményezte, hogy csoportokban ossza meg a diákokat, hogy teremtsék meg az úszó piac hangulatát a tanteremben. Ennek eredményeként a tantermi légkör nagyon élénk és vidám lett; a diákoknak lehetőségük volt bemutatni alkotásaik előkészítésében és elrendezésében szerzett képességeiket.

Például Tran Thi Dung tanárnő a Tay Thanh Középiskolából egy 11. osztályos leíró írásról szóló órán azt egy STEM projektbemutatóval kombinálta. Ennek megfelelően arra ösztönözte a diákokat, hogy nagyon „szembeötlő” és a való életben is alkalmazható termékeket alkossanak, például edényeket, nagyon stílusos kézitáskákat és más divatos tárgyakat.

Forrás: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm