Vannak irodalomórák... nagyon különbözőek

Az irodalomoktatás az utóbbi években nagyon más, mint korábban, teljesen megváltoztatva a tanítás és a tanulás módját.

Az irodalomórákon fokozatosan megszűnik az egyirányú kommunikációs módszer, amelyben a tanárok beszélgetnek, a diákok hallgatnak, a tanárok előadást tartanak/olvasnak, a diákok pedig jegyzetelnek. Ehelyett elő kell mozdítanunk a diákok és tanárok, a diákok és diákok közötti interakciót; a beszédkészséget kell inkább fejlesztenünk, mint az íráskészséget, amely kifejezetten az irodalomra jellemző; a diákokat kell a tanítási és tanulási tevékenységek középpontjába helyeznünk; meg kell változtatnunk a tesztelés és az értékelés módját...

Poszter 10. osztályos diákok irodalomórájára

Nem csak irodalmat tanulni

Amióta a 2018-as Általános Képzési Program hatályba lépett, az irodalomoktatás még jobban „átalakult”. Könnyen látható, hogy a diákok a szövegtípusok szélesebb skáláját tanulják (az előző program többnyire irodalmi és művészeti szövegeket tartalmazott), ami fokozza az olvasás, az írás, a beszéd és a hallgatási készségek harmóniáját. Az utóbbi idők „legforróbb” dolga pedig a teszt- és értékelési kérdések létrehozása olyan új szövegek felhasználásával, amelyeket a diákok még nem tanultak, nem pedig a tankönyvekben...

Miután számos szaktanár bemutató oktatásán részt vettem számos iskolában, egyértelmű, hogy az irodalomtanítási óra sok új és érdekes pontot tartogat... Például a Nguyen Du íróról és a Truyen Kieu című műről szóló órával (irodalom 11. osztály) Nguyen Thi Vu Hue tanárnő (a Phu Nhuan Középiskola tanára, Phu Nhuan kerület, Ho Si Minh-város) egy nagyszerű irodalmi projektet „bemutatott”, melynek címe: „Truyen Kieu felébresztése, az irodalom szeretetének fokozása”.

A projektjelentés csúcspontja a (7 diákcsoport) tevékenységei voltak, amelyek sokféle formában fejeződtek ki, mint például: A diákok középkori irodalom és a Truyen Kieu iránti érdeklődésének felmérése és kutatása; A Truyen Kieu ihlette napi termékek (naptárak, képregények, bélyegek, ingek, poszterek...) készítése; Nguyen Du Truyen Kieu című művének szereplőinek összehasonlítása és szembeállítása Thanh Tam Tai Nhan Kim Van Kieu című történetének szereplőivel; A Truyen Kieu néhány részletének dramatizálása és néhány játék bemutatása... Nguyen Thi Vu Hue asszony elmondta: „Ez egy módja annak, hogy segítsünk a diákoknak jobban megszeretni a Truyen Kieut , és tudatában legyenek annak, hogy az irodalom tanulásán keresztül megtalálják őseik halhatatlan műveit”.

A diákok szemet gyönyörködtető kézitáskákat készítenek irodalomórán

Vessünk egy pillantást az életre a STEM szakon...

November elején Le Thi Duyen asszony (irodalomtanár a Tran Phu Középiskolában, Tan Phu kerületben, Ho Si Minh-városban) sikeresen lebonyolított egy csoportos bemutató órát a "STEM termékismertető - Egy műalkotás bemutatása" címmel. Az óra 3 tanulói tevékenységet kombinált, többek között: beszéd- és hallgatási készségek fejlesztése; dramatizálási tevékenységek (a tanulók eljátszanak egy jelenetet a Füstölők fél élete című darabból ), a Vietnam egy köre című dal bemutatása és bemutatása, valamint a STEM modell (egy fejlett oktatási módszer 4 tényezőhöz kapcsolódó készségek gyakorlására: természettudományok , technológia, mérnöki tudományok, matematika) szerinti termékek bemutatása és bemutatása. Ez egy nagyon új tanítási mód, a megfigyelők olyanok, mintha egy... művészeti bemutatón és előadáson vennének részt.

A diákok a "Quan Am Thi Kinh" című darabban Thi Mau pagodába menetelének jelenetét adták elő.

Eközben a Tay Thanh Középiskola néhány irodalomtanára igyekezett életszerűvé tenni az irodalomórákat. Amikor a 10. osztályban az „Úszó piac – A nyugati folyók kulturális jellemzői” (ismeretterjesztő szöveg) című óra olvasási részét tanították, Truong Tuyet Loan tanárnő kezdeményezte, hogy a diákokat csoportokba osszák, hogy felidézzék az úszó piac hangulatát közvetlenül az osztályteremben. Ennek eredményeként az osztálytermi légkör nagyon élénk és vidám lett; a diákoknak lehetőségük volt bemutatni a termékek feldolgozásában és díszítésében szerzett ügyességüket.

Vagy Tran Thi Dung tanárnő a Tay Thanh Középiskolából, egy 11. osztályos leíró írás órán, STEM termékbeszámolókkal kombinálva. Ennek megfelelően hagyta, hogy a diákok nagyon "szemet gyönyörködtető" termékeket alkossanak, amelyeket a valóságban is alkalmazni lehet, például edényeket, nagyon elegáns kézitáskákat, nagyon... "tinédzser"...

Forrás: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm