A választók petíciót indítottak, hogy ne változtassák a diákokat „tanulógépekké”

A választók azt javasolják, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium tanulmányozza a gyakorlati helyzetnek megfelelő szabályozásokat a plusz oktatás és tanulás hatékony kezelésére; hogy az oktatás visszakerüljön valódi lényegébe, és ne tegye a diákokat „tanulógépekké”, „papagáj tanulókká” vagy „a tanárok pluszjövedelmét biztosító eszközökké”.

A 15. Nemzetgyűlés 9. ülésszaka előtt az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz benyújtott petícióban Hung Yen tartomány választópolgárai kifejtették, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú, a plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevelének végrehajtása számos fontos változást hozott az oktatásirányításban , hozzájárulva a tanítás és tanulás szervezésének egészségesebb irányba történő átalakulásához. A plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó jelenlegi szabályozás végrehajtása azonban továbbra is számos hiányossággal küzd, ami nehézségeket okoz a szülőknek és a diákoknak.

A választók azt javasolják, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium dolgozzon ki egy megoldást annak megakadályozására, hogy a diákok a széles körben elterjedt többletoktatás és -tanulás miatt „tanulógépekké” váljanak.

FOTÓ: NHAT THINH

A választók ezért azt javasolják, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium tanulmányozza a gyakorlati helyzetnek megfelelő szabályozásokat a többletoktatás és -tanulás hatékony kezelésére; hogy az oktatás visszakerüljön valódi lényegébe, és ne tegye a diákokat „tanulógépekké”, „papagáj tanulókká” vagy „a tanárok pluszjövedelmét biztosító eszközökké”.

Ugyanakkor az Oktatási és Képzési Minisztériumnak meg kell fontolnia és kutatnia kell a tanterv csökkentését, a tanórán kívüli tevékenységek, a tapasztalatszerzés és az életvezetési készségek elsajátításának növelését, hogy a jövő generációit fizikai, mentális és szociális egészséggel képezze.

Az oktatási és képzési miniszter megoldásokat javasol a tanulással és vizsgázással járó nyomás csökkentésére

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter erre a kérdésre reagálva azt mondta:   Az Oktatási és Képzési Minisztérium az utóbbi időben számos megoldást vezetett be a plusz tanítási és tanulási tevékenységek kezelésére, a rendes iskolai órák minőségének javítására, az iskolai oktatás minőségéért való elszámoltathatóság növelésére, valamint arra, hogy időt és teret biztosítson a diákoknak arra, hogy egyéni igényeiknek megfelelően, átfogó fejlődésük érdekében oktatási tevékenységeken keresztül tapasztalatokat szerezzenek, gyakoroljanak és képezzék magukat.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a miniszterelnöknek, hogy adjon ki hivatalos közleményt a középiskolai és gimnáziumi beiratkozások irányításának megerősítéséről, valamint a kiegészítő oktatási és tanulási tevékenységek irányításáról; és hatáskörébe tartozó dokumentumokat adott ki a tartományok és városok népi bizottságai számára a 29. körlevél végrehajtásának koordinációjának megerősítése érdekében.

Ennek megfelelően ajánlott, hogy a helyi önkormányzatok költségvetési forrásokat különítsenek el, növeljék a társadalmi erőforrások mozgósítását elegendő iskola és tanterem építésére és a minőség biztosítására, hogy minden általános oktatási korú diák iskolába járhasson, valamint csökkentsék a beiratkozásra nehezedő nyomást a többletoktatás és -tanulás csökkentése érdekében.

Utasítsa a helyi önkormányzatokat, hogy aktívan javítsák az oktatás és a tanulás minőségét a rendes iskolai órákban, diverzifikálják a tanítási módszereket és formákat, növeljék az információs technológia alkalmazását; folytassák a tesztelési módszerek és formák megújítását, és ne gyakoroljanak nyomást a diákokra a plusz tanulás érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a miniszterelnöknek, hogy adjon ki irányelvet a napi két tanítási alkalom szervezéséről, valamint a gyermekek és diákok nyári tevékenységeinek szervezésérőlLam főtitkár iránymutatásával összhangban.

Innentől kezdve csökkenteni kell a széles körben elterjedt többletoktatás és -tanulás gyakorlatát, és fokozni kell az oktatási tevékenységek szervezését a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében, ugyanakkor összhangban kell lenni a Párt politikájával, amely a tanulók tandíjmentességét és a napi két tanítási alkalmat szervezi, kielégítve minden tanuló tanulási igényeit és fejlesztve tehetségét.

Korábban, a tanárokról szóló törvény hivatalos megjelenésekor a sajtó azon kérdésére válaszolva, hogy „Vajon a tanárok legmagasabb fizetési szintje segít-e csökkenteni a plusz tanítás és tanulás helyzetét?”, Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes azt mondta, hogy az, hogy a tanárok pluszmunkát végeznek-e vagy sem, számos tényezőtől függ, nem csak a fizetéstől. Fontos, hogy a pluszmunkát szigorúan, a szabályoknak megfelelően, átláthatóan és a diákok javát szem előtt tartva kell irányítani.

„Ezt a szabályozást azért hoztuk létre, hogy a jó, elkötelezett és a szülők által is megbízható tanárok megfelelően tarthassák a plusz órákat anélkül, hogy félreértenék őket, vagy azzal vádolnák őket, hogy kényszerítik a diákokat. Ezért a fizetés csak egy a tényezők közül. A magas fizetés a tanárok becsületének tiszteletére és védelmére irányuló erőfeszítések része, a csapat növekvő felelősségével és elkötelezettségével együtt” – hangsúlyozta Mr. Thuong.

Forrás: https://thanhnien.vn/cu-tri-kien-nghi-khong-bien-hoc-sinh-thanh-may-hoc-185250728152030078.htm