A Hanoi Nemzeti Egyetem 120. évfordulóját ünneplő ünnepségen To Lam főtitkár hangsúlyozta: „A párt többször is figyelmeztetett, hogy az elmaradottság átfogó fenyegetést jelent a nemzet sorsára és jövőjére nézve. Ez a fejlődésbeli elmaradottság a tudomány , a technológia, az innováció, valamint a termelés, a szolgáltatások és a nemzeti kormányzás tudástartalmának elmaradottságából fakad.”
Dr. Cu Ngoc Phuong, a Nguyen Tat Thanh Egyetem Politikaelméleti Tanszékének vezetője szerint a tudásalapú gazdaság és az új ipari forradalom korában az elmaradottság végső soron nem csupán technológiai szakadékot jelent, hanem alapvetőbb módon a gondolkodási képesség, a kreatív kapacitás és a társadalmi élet tudásalapú megszervezésének képességének elmaradottságát.
Egy ország importálhat gépeket, átvehet technológiát, sőt, akár vezetési modelleket is kölcsönözhet; de nem kölcsönözheti népe kreativitását, tudományos szellemét és intellektuális képességeit.
Ezért az oktatásnak és képzésnek általában, és különösen a felsőoktatásnak azzá a hellyé kell válnia, ahol a nemzet valódi fejlődési képességei formálódnak, nem csupán egy mechanizmusként a diplomák odaítélésére vagy a képzés skálájának széleskörű kiterjesztésére.
Dr. Cu Ngoc Phuong szerint ez a követelmény szükségessé teszi az oktatásban az elmozdulást a „tanterv teljesítésére irányuló tanulás” szemléletmódjától a „kompetenciák fejlesztésére irányuló tanulás” szemléletmód felé; a passzív tanulási modelltől a kutatás, a kreativitás és a gyakorlati problémamegoldás modellje felé.
Egy valóban hatékony oktatást nem elsősorban az alap-, mester- vagy doktori fokozatok száma mér, hanem az, hogy képes-e önállóan gondolkodó, innovatív, a technológiai változásokhoz alkalmazkodó és a közösség iránti felelősségtudattal rendelkező egyéneket kinevelni.
„Ha a tudás a memorizálásra és a sokszorosításra korlátozódik, az oktatás nehezen fogja megteremteni a nemzeti versenyképességet. Amikor azonban a tudás cselekvési, kutatási és gyakorlati átalakítási képességgé válik, az oktatás valóban a nemzeti fejlődés hajtóerejévé válik” – osztotta meg Dr. Cu Ngoc Phuong.
A felsőoktatással kapcsolatban Dr. Cu Ngoc Phuong hangsúlyozta azt a követelményt, hogy az ne legyen pusztán a már meglévő tudás átadásának helye, hanem új ismeretek generálásának központja, ahol a tudomány összekapcsolódik a technológiával, az innováció a társadalmi fejlődés igényeivel, és a tanulók közvetlenül részt vesznek a felfedezés, a kutatás és a gyakorlat folyamatában.
Az egyetemeknek hozzá kell járulniuk olyan egyének képzéséhez, akik nemcsak „tudják, hogyan kell csinálni a dolgokat”, hanem képesek megkérdőjelezni, kritikusan elemezni, alkotni és a jövőbeli fejlődést vezetni is. Ez egyben előfeltétele annak is, hogy olyan magas színvonalú munkaerő alakuljon ki, amely képes segíteni Vietnamnak leküzdeni a közepes jövedelműek csapdáját és fokozni önállóságát a globális versenyben.
Csak akkor, ha az oktatás valóban az innováció és a nemzeti szellemi fejlődés alapjává válik, alakul át a tudás belső erővé, lehetővé téve az ország számára, hogy elkerülje a lemaradás veszélyét, és felemelkedjen a fejlett nemzetek csoportjába.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
Hozzászólás (0)