Javaslat új tankönyvek 12 hónapon belüli megírására

(NLDO) - A nemzetközi tapasztalatokkal összehasonlítva bátran javasolunk megoldásokat arra, hogy 12 hónapon belül egységes tankönyvkészlet álljon rendelkezésre.

Tankönyvek összeállításának lépései Vietnamban

A 2019. évi oktatási törvény és a 32/2018/TT-BGDDT számú körlevél szerint a programok és tankönyvek összeállításának folyamata Vietnámban a következő fő lépések szerint történik:

- Általános műveltségi programok összeállítása: Ez az első és legfontosabb lépés. Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) felelős a teljes program és a tantárgyi programok kiadásáért. A folyamat a következőket foglalja magában:

• Programfejlesztési Tanácsok Létrehozása: Az Oktatási és Képzési Minisztérium programfejlesztési tanácsokat hozott létre, amelyekben tudósok , tanárok és oktatási szakértők vesznek részt.
• Vázlatfejlesztés: A programfejlesztési bizottság fogja elkészíteni a teljes program és a kurzus tematikájának tervezetét.
• Széles körű konzultáció: A tervezetet konzultációra bocsátották tudósok, tanárok, oktatási vezetők, szülők és az egész társadalom számára.
• Értékelés és kihirdetés : A Nemzeti Programértékelési Tanács értékeli és véleményezi a programot. Ezt követően az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesíti és hivatalosan kihirdeti a programot.

- Tankönyv összeállítása: A program kiadása után a szervezetek és magánszemélyek megkezdik a tankönyvek összeállítását. Ez a folyamat a következőket foglalja magában:

• Tankönyvtervezetek összeállítása: A szerzők és szerzőcsoportok az általános műveltségi programra támaszkodnak a tankönyvtervezetek összeállításában.
• Tankönyvértékelés: Ez egy alapvető lépés, amelyet a Nemzeti Tankönyvértékelési Tanács végez. A Tanács a tankönyvtervezetet a következő kritériumok alapján értékeli: programmegfelelőség, tudományos és pedagógiai érték, megvalósíthatóság, esztétika és nemzetközi integrációs képesség.
• Jóváhagyás és kihirdetés: Az értékelést és az észrevételek szerinti felülvizsgálatot követően az oktatási és képzési miniszter jóváhagyja az oktatási intézményekben használt tankönyvek listáját.

Nemzetközi tapasztalat

Ahhoz, hogy Vietnam 12 hónapon belül összeállíthasson egy egységes tankönyvkészletet, tanulnunk kell azoknak az országoknak a tapasztalataiból, amelyek ezt hatékonyan megtették. Az alábbiakban a finnországi és szingapúri tankönyv-összeállítási folyamat elemzését olvashatjuk – két olyan országét, amelyek a világ vezető oktatási rendszerével rendelkeznek.

Finnország: Autonómia és bizalom a tanárok iránt

Finnországban nincs egységes, kormány által kiadott tankönyvrendszer. Ehelyett megbíznak a helyi önkormányzatokban, az iskolákban és a tanárokban, és nagyfokú autonómiát biztosítanak nekik.

Keretrendszer: A finn Oktatási Minisztérium csak egyetlen keretrendszert (Nemzeti Alaptanterv) ad ki, amely orientált, és meghatározza az alapvető célokat és tartalmat.

Sokszínű összeállítás: Független kiadók és szerzők számos különböző tankönyvet állítanak össze ezen keretprogram alapján. Ezeket a tankönyveket a helyi hatóságok értékelik és hagyják jóvá, és az iskolák szabadon választhatják ki a sajátosságaiknak megfelelő tankönyveket.

A tanár szerepe: A tanároké a végső szó. Használhatnak egyetlen tankönyvkészletet, kombinálhatnak több készletet, vagy akár saját tananyagokat is készíthetnek.

Szingapúr: Szigorú és célzott folyamat

Szingapúr jó példa az egységes, magas színvonalú tankönyvkészlet felépítésére, de a folyamatuk nagyon szigorú és szisztematikus.

Az Oktatási Minisztérium áll a középpontban: A Szingapúri Oktatási Minisztérium (MOE) központi szerepet játszik a teljes folyamatban. A MOE nemcsak a tantervet adja ki, hanem közvetlenül irányítja és ellenőrzi a tankönyvek összeállítását is.

Együttműködés kiadókkal: A MOE szorosan együttműködik néhány tapasztalt és jó hírű kiadóval a tankönyvek összeállításában. A szerzőket gondosan válogatják, és szigorúan be kell tartaniuk a MOE kritériumait.

Tesztelés és finomítás: A tankönyvtervezeteket kísérleti iskolákban tesztelik, hogy visszajelzéseket gyűjtsenek a tanároktól és a diákoktól. A vázlatokat ezután többször átdolgozzák és finomítják, mielőtt jóváhagyják és széles körben közzéteszik. Ez a folyamat biztosítja a tankönyvek praktikusságát és hatékonyságát.

Thi Van Anh mesterszakos hallgató interjút ad a Nguoi Lao Dong újságnak a 2025-2026-os tanév 10. osztályos felvételi ünnepségén.

Javasol

Ahhoz, hogy 12 hónapon belül elérjük a célt, hogy egységes tankönyvkészlettel rendelkezzünk, Vietnam tanulhat Szingapúr, Finnország és a saját tapasztalatainkból, de rugalmas kiigazításokra van szükség.

Létrehoz egy különleges Nemzeti Irányító Bizottságot

Feladat: Ez a testület az Oktatási és Képzési Minisztérium vezető szakértőiből, tudósokból, tanárokból és jó hírű kiadókból áll majd. A testületnek joga van gyors döntéseket hozni, megkerülve néhány nehézkes adminisztratív eljárást.

Küldetés: Az alaptanterv egységesítése: A jelenlegi tanterv gyors felülvizsgálata, a kompetenciákra és tulajdonságokra való összpontosítás, olyan oktatási tevékenységek integrálása, mint az életvezetési készségek, a STEM, a mesterséges intelligencia stb., hogy elkerüljük a diákok túlterhelését az iskolai oktatásban szereplő számos tevékenységgel.

Összeállítási feladat kiosztása: Összeállítási feladatokat kell kiosztani olyan szerzőkből álló csoportoknak, akik tapasztalattal és kompetenciával rendelkeznek, és akiket értékeltek. Minden csoport egy téma összeállításáért lesz felelős.

Ahhoz, hogy a tankönyvek mindössze 12 hónapon belül egységesek legyenek, egy külön Nemzeti Irányító Bizottságnak a következő hatáskörökkel kell rendelkeznie:

Lerövidíti a pénzügyi jóváhagyási folyamatot

Ahelyett, hogy minden egyes apró tétel költségvetésének felülvizsgálatával és jóváhagyásával számos lépésben kellene foglalkozni (például: az egyes témák összeállítási költségei, próbanyomtatási költségek...), ez a Testület egy külön és egyedi költségvetési alapot kap. A Testület teljes hatáskörrel rendelkezik az alapon belüli felhasználás eldöntésére, amennyiben az a közös célt szolgálja. Ez kiküszöböli az időigényes jóváhagyási lépéseket, segít abban, hogy a források gyorsan eljussanak a szerzőkhöz és a szakértőkhöz, biztosítva, hogy a munka ne késedelmeskedjen.

Rugalmasság a szakértők kiválasztásában

A szokásos eljárás szerint az értékelő tanács vagy a szerzői csoport tagjainak kiválasztása során gyakran meg kell felelni a szabványokra, dokumentumokra és akár a vizsgálatokra vonatkozó előírásoknak is. Az Irányító Bizottságnak joga van közvetlenül kinevezni a legrangosabb és legtapasztaltabb tudósokat, tanárokat és oktatási szakértőket kulcsfontosságú pozíciókba. Ezen adminisztratív eljárások kihagyásával a Bizottság gyorsan összeállíthat egy elit csapatot, amely a legalkalmasabb a feladatra.

Gyorsítsa fel a tartalom felülvizsgálatát és jóváhagyását

Ahelyett, hogy sokszor, nagyszámú taggal kellene üléseznie, az Igazgatótanács delegálhatja a hatáskört egy központi albizottságnak a tartalom folyamatos felülvizsgálatára és jóváhagyására. A megjegyzéseket és szerkesztéseket közvetlenül megvitatják, és a döntéseket közvetlenül hozzák meg, anélkül, hogy számos dokumentumon kellene keresztülmenni, és a vezetés számos szintjéről aláírásokra kellene várni.

Gördülő bírálat: A teljes könyvsorozat összeállítása és bírálat utáni átnézés helyett a szerzői csoportok fejezetről fejezetre, félévről félévre összeállítják, és amint elkészült, benyújtják bírálatra. A bírálóbizottság folyamatosan dolgozik majd az egyes részek jóváhagyásán, ami segít lerövidíteni a várakozási időt.

Párhuzamos tesztelés: Miközben a vázlatok írása és felülvizsgálata folyamatban van, kiválasztanak egy kísérleti iskolacsoportot, amely teszteli az elkészült fejezeteket. A tesztelésből származó visszajelzéseket azonnal beépítik a vázlat átdolgozásába.

Fókuszban a digitalizáció és a technológia

Elektronikus dokumentumok: Használja ki a technológia adta lehetőségeket az elektronikus tankönyvek (e-könyvek) előzetes összeállításához és ellenőrzéséhez. Ez segít a szerzőknek a könnyű szerkesztésben, a bírálóbizottság közvetlen észrevételeket tud tenni a kézirattal kapcsolatban, a kiadó pedig gyorsabban tud nyomtatni.

Online menedzsment rendszer: Hozz létre egy online rendszert, hogy a szerzői csoportok, az értékelő tanácsok és az Oktatási és Képzési Minisztérium átláthatóan és gyorsan együttműködhessenek és cserélhessenek információkat.

Erőforrások megfelelő elosztása

Pénzügy: Külön költségvetésre van szükség a szerzők és a szakértők fizetésére, biztosítva, hogy teljes munkaidőben, magas intenzitással dolgozhassanak.

Emberi erőforrások: A legjobb, legtapasztaltabb embereket egyetlen csapatba kell összpontosítani a munka hatékonyságának optimalizálása érdekében.

Az olvasókat arra ösztönzik, hogy osszák meg ötleteiket a következő témában: „Hogyan lehet hamarosan egységes tankönyvkészletet létrehozni?”

Az „Egy program, sok tankönyv” elve már évek óta működik, de mára számos gyakorlati problémát vetett fel, amelyeket meg kell oldani.

A kormány nemrégiben kiadta a 281/NQ-CP számú határozatot, amellyel kihirdette a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozatának végrehajtására irányuló cselekvési programot. A kormány felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy vezesse át, vizsgálja felül és fejezze be az általános oktatási programot, növelje a természettudományos, technológiai, informatikai és művészeti tantárgyak időtartamát; különösen biztosítsa az egységes tankönyvkészlet országos rendelkezésre bocsátását, amelyet a 2026-2027-es tanévtől kell használni.

Ha a diákok minden régióban ugyanazt a tankönyvi tartalmat tanulják, akkor lehetőségük lesz ugyanahhoz a tudáshoz hozzáférni, függetlenül attól, hogy hol élnek vagy hol vannak a helyi körülmények. Egységes tankönyvkészlettel a könyvek sok helyen újra felhasználhatók, az előző generációtól a következőig, vagy továbbra is használhatók iskolaváltáskor.

Ezzel a sürgető helyzettel szembesülve, és annak érdekében, hogy összefogva hatékonyan végrehajtsák a központi kormány innovációval és az oktatás minőségének javításával kapcsolatos döntéseit, a Lao Dong Újság fórumot indított „Hogyan lehet hamarosan egységes tankönyvkészletet létrehozni?” címmel, amelyre minden régióból felkéri az olvasókat, hogy csatlakozzanak tanácsadáshoz.

A cikkeket e-mailben a bandoc@nld.com.vn vagy a giaoduc@nld.com.vn címre kell küldeni. Rövid hozzászólásokat a hírlevél alatt található „Hozzászólások küldése” mezőbe lehet küldeni.

Forrás: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm