Innováció az oktatásirányításban a kétszintű önkormányzati szervezetben

BHG - A kétszintű helyi önkormányzatok megszervezése megköveteli az oktatási közszolgálati egységek rendszerének kiigazítását és átrendezését a megfelelőség és a hatékonyság biztosítása érdekében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) iránymutatása szerint a településeknek nem szabad megzavarniuk a meglévő iskolahálózatot, hanem az innovatív vezetési módszerekre kell összpontosítaniuk, remélve, hogy új fejezetet nyitnak az oktatás fejlesztésében a helyi szinten.

BHG - A kétszintű helyi önkormányzatok megszervezése megköveteli az oktatási közszolgálati egységek rendszerének kiigazítását és átrendezését a megfelelőség és a hatékonyság biztosítása érdekében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) iránymutatása szerint a településeknek nem szabad megzavarniuk a meglévő iskolahálózatot, hanem az innovatív vezetési módszerekre kell összpontosítaniuk, remélve, hogy új fejezetet nyitnak az oktatás fejlesztésében a helyi szinten.

Jelenleg a tartományban 807 oktatási intézmény működik 9766 csoporttal/osztállyal, 1168 iskolahellyel, 13 szakképző intézménnyel és 193 közösségi tanulási központtal, több mint 273 920 diákkal és közel 18 000 tanárral és alkalmazottal. Az elmúlt években a tartomány aktívan felülvizsgálta és átszervezte az iskolahálózatot, hogy az megfeleljen az igényeknek és a tényleges körülményeknek, a diákokat az iskolahelyszínekről a központi iskolákba terelve, csökkentve az összevont osztályokat. 2021-től napjainkig a tartomány 14 oktatási intézményt, 315 csoportot/osztályt és 737 iskolahelyszínt csökkentett.

A Thai Nguyen Egyetem Ha Giangban található fióktelepe tanulási lehetőségeket teremt számos etnikai kisebbséghez tartozó diák számára a tartományban.

A nagy földrajzi kiterjedés és a sok távoli, gyéren lakott település miatt azonban az iskolaegyesítések továbbra is nehézkesek. Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Belügyminisztérium iránymutatásai szerint a kétszintű önkormányzati modell bevezetésekor az oktatás minőségének fenntartása érdekében az óvodák, az általános iskolák és a középiskolák továbbra is a települési szintű hatóságok irányítása alatt maradnak. A járási szintű Népi Bizottságok alá tartozó Szakképzési és Továbbképzési Központokat az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alá helyezik, és egyidejűleg települések közötti és kerületi klaszterekké szervezik át a működési hatékonyság javítása érdekében.

Az iskola- és osztályhálózattal együtt a tanári állomány kezelése és hatékony felhasználása is számos kihívást jelent, mivel az egész tartományban közel 1000 vezető és tanár hiányzik a kijelölt létszámnormákhoz képest. A kormányzati szintek közötti decentralizációnak ésszerűnek kell lennie, összhangban a decentralizáció, a hatalomátruházás és az adminisztratív apparátus korszerűsítését célzó politikával. Ennek megfelelően a Tartományi Népi Bizottság elnöke utasította az Oktatási és Képzési Minisztériumot, valamint a járási és városi Népi Bizottságokat, hogy sürgősen vizsgálják felül és dolgozzanak ki egy tanár-toborzási tervet a szabályozásoknak megfelelően, biztosítva a célokat és a munkaköröket, különösen a 2022-2026 közötti időszakra vonatkozó kiegészítő tanári állományt. Azoknak a járásoknak, amelyek jóváhagyták a 2024-re vonatkozó tanár-toborzási tervet, június 30-ig be kell fejezniük a toborzást. Ha az előrelépés nem biztosított, jelentést kell tenniük a Tartományi Népi Bizottságnak kiigazítás céljából. A fennmaradó települések felülvizsgálják a toborzási terv 2025-2026-os tanév kezdetétől történő végrehajtásának feltételeit.

A Ly Tu Trong Középiskola (Vi Xuyen) diákjai könyveket olvasnak a könyvtárban.

Emellett a helyi önkormányzatoknak proaktívan kell felmérniük a tanári kar, az iskola létszámának és a színvonal jelenlegi helyzetét az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásai szerint, hogy ésszerű tervet dolgozzanak ki a tanárok szabályozására, különösen az új községekben a közigazgatási egységek átalakítása után, ösztönözzék a kiküldetéseket, biztosítsák a tanárok iskolaközi és szintközi oktatását a meglévő személyzet hatékonyságának maximalizálása érdekében; haladéktalanul jelentsék a Tartományi Népi Bizottságnak a hatáskörükön kívül eső, hatékony kezelést igénylő problémákat. Az oktatási szektor proaktívan alkalmazza a toborzási források biztosítására szolgáló megoldásokat, mint például: a tanulók létszámának előrejelzése életkor szerint, a helyi igényeknek megfelelő humánerőforrás-képzési terv kidolgozása, szerződések aláírása egyetemekkel a 2019-es oktatási törvény szerinti szabványoknak megfelelő tanárok képzésére. A tanárok felülvizsgálatának és áthelyezésének munkáját a felesleges helyekről a hiányos helyekre szintén gyorsan és megfelelően végrehajtják.

Proaktív vezetéssel, rugalmas végrehajtással és a helyi közösségek konszenzusával az oktatási szektor fokozatosan és gondosan készül, biztosítva az alkalmazkodást, amikor a kétszintű önkormányzati modell működésbe lép, hozzájárulva az átfogó oktatás minőségének javításához.

Cikk és fotók: AN GIANG

Forrás: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/