A helyi kultúra és történelem megismertetése a diákokkal

Legfrissebb, hiteles, pontos hírek

- A 2018-as Általános Képzési Program (GEP) kötelező tartalmaként a Helyi Nevelés tantárgy (LD) nemcsak a kultúrával, a történelemmel és a gazdasággal kapcsolatos ismereteket közvetít, hanem hídként is szolgál, segítve a diákokat a hazaszeretet, a felelősségérzet és a Lang Son identitásával való kapcsolat kialakításában.

A Bac Son Etnikai Kisebbségek Középiskolájának és Gimnáziumának diákjai a helyi oktatási órák tartalmáról beszélgetnek.

A helyi nevelés ugyanolyan helyet foglal el, mint más tantárgyak és oktatási tevékenységek, beleértve a helyi kultúra, történelem, földrajz, gazdaság, társadalom, környezet és pályaválasztás kérdéseit. Ennek megfelelően ez a tartalom elősegíti a diákokban a haza iránti szeretetet, a tanulás iránti tudatosságot és a tanultak alkalmazását a haza problémáinak megoldása érdekében.

A Tartományi Népi Bizottság dokumentumok összeállítására és értékelésére vonatkozó tervének megvalósításaként az Oktatási és Képzési Minisztérium (DoET) elindította a Lang Son tartomány középiskolai szintű dokumentumcsomagjának összeállítását, összesen 35 tanórából/évfolyamból, 60 összeállított témával, amelyből: a 6. évfolyam 9 téma, a 7. évfolyam 8 téma, a 8. évfolyam 8 téma, a 9. évfolyam 8 téma, a 10. évfolyam 9 téma, a 11. évfolyam 10 téma, a 12. évfolyam 8 téma. Például a 9. évfolyamos tanulók a GDDP olyan témáiról tanulhatnak, mint: A tay és nung etnikai nyelvek Lang Sonban; Lang Son modern irodalma; Lang Son a függetlenségért és a haza védelméért folytatott harc időszakában (1919-1975).... Vagy a 6. évfolyamos tanulók a következőkről tanulhatnak: Lang Son legendái; Lang Son hagyományos zenei műfajai; A Lang Son etnikai csoportok népviselete; Néhány tipikus történelmi személyiség Lang Sonban.... Lang Son egy hagyományokban és kultúrában gazdag település, a GDDP dokumentumokat a helyi gyakorlati körülményeknek megfelelően állítják össze, hozzájárulva a 2018-as Általános Oktatási Program hatékony megvalósításához.

Phan My Hanh asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese elmondta: A helyi oktatás nemcsak abban segít a diákoknak, hogy mélyebben megértsék szülőföldjüket, hanem hozzájárul a helyi kulturális értékek megőrzéséhez és népszerűsítéséhez is. Az Oktatási és Képzési Minisztérium utasította az oktatási intézményeket, hogy proaktívan dolgozzanak ki terveket a helyi oktatási tartalmak megvalósítására, és hatékonyan és megfelelően alkalmazzák az aktív tanítási módszereket, mint például: az információs technológia alkalmazása; a gazdag helyi erőforrások és tanulási anyagok kihasználása a tananyagok kiegészítésére; a diákok gyakorlati és személyes tapasztalatainak bővítése prezentációs tevékenységek, szerepjátékok, kreatív történetmesélés, fórumok, tudásversenyek, kirándulások, ereklyék látogatása stb. révén.

Ugyanakkor a Tanszék arra ösztönzi az iskolákat, hogy szervezzenek helyi irodalmi fesztiválokat a Lang Son földjéhez kapcsolódó irodalmi művek értékének tiszteletben tartása és népszerűsítése érdekében; fokozzák a helyi irodalmi oktatás propagandáját és társadalmi népszerűsítését; valamint működjenek együtt kulturális ügynökségekkel, könyvtárakkal és múzeumokkal a helyi irodalomról szóló gazdag dokumentumok biztosítása érdekében.

A Hoang Van Thu Középiskola diákjai ellátogatnak a Tam Thanh Pagoda és a Tam Thanh-barlang ereklyehelyére és megismerkednek vele.

A etnikai kisebbségek oktatásában alkalmazott kreativitás figyelemre méltó eredményeket hozott a tartomány iskoláiban. A Bac Son Középiskolában és Gimnáziumban az etnikai kisebbségek bentlakásos oktatási órái mindig izgalmasak. Amikor megfigyeltünk egy etnikai kisebbségek oktatásáról szóló órát a 10A osztályban, láttuk, hogy a diákok lelkesen megvitatták, gondosan díszítették és bemutatták a tananyagot, hogy felkészüljenek a prezentációra. Az óra még különlegesebb volt, amikor mind a tanárok, mind a diákok hagyományos etnikai viseletet viseltek.

Az óra után Duong Thi Chuyen (10.A osztály, Bac Son Középiskola és Gimnázium Etnikai Kisebbségek Számára) megosztotta gondolatait: Nagyon szeretem a közösségi nevelési órákat. Minden órán a barátaimmal együtt egyre több fontos ismeretet tanulunk Bac Son, és általában Lang Son tartomány történelméről és kultúrájáról. Ugyanakkor minden óra segít nekünk a közösségben való megfelelő viselkedési készségek gyakorlásában, jó személyiség kialakításában és saját képességeink fejlesztésében is. Mindig igyekszem majd tanulni, jó erkölcsöt gyakorolni, aktívan részt venni a tanórán kívüli tevékenységekben, megismerni a szülőtartományomat, és arra törekedni, hogy olyan emberré váljak, aki sokat tesz hozzá a szülővárosomhoz.

Az elmélet vonzóbbá tétele érdekében a Chi Lang Középiskola számos kreatív formát alkalmazott, mint például: népi játékok bemutatása és szervezése; helyi mesék dramatizálása; Lang Son népdalok témájú éneklési és feleletválasztós versenyek szervezése; Then táncgyakorlatok, harcművészeti táncok, oroszlán- és macskatáncok szervezése; vagy idegenvezetőként való működés Lang Son tartomány kulturális örökségének bemutatása érdekében...

Hoang Manh Hung, a Chi Lang Középiskola igazgatója elmondta: „Az iskola tanári kara mindig proaktívan gyűjti a GDĐP témájához kapcsolódó dokumentumokat, képeket és videókat az oktatás szolgálatába állítva, ugyanakkor arra ösztönzi a diákokat, hogy videókat, infografikákat tervezzenek, képeket rajzoljanak, és forrásokat keressenek a tananyaghoz. A GDĐP anyagok 3 éves bevezetése után a diákok egyre inkább érdeklődnek a tanulás iránt, különösen, ha szülővárosukról, kultúrájukról és helytörténetükről szeretnének többet megtudni. A diákok nemcsak a hagyományokról, a tájakról és az emberekről értenek meg többet, hanem szeretetet alakítanak ki hazájuk iránt, nemzeti büszkeséget, valamint felelősségérzetet a hazájuk és közösségük iránt.”

A kétszintű kormányzat stabil működésének keretében az általános iskolák továbbra is a 2018-as Általános Oktatási Program és a jelenlegi tankönyvek szerint oktatnak. A helyi nevelés tantárgyat azonban, amely szorosan kapcsolódik a történelem, a földrajz és a kultúra sajátosságaihoz, tartalmilag frissíteni és kiigazítani kell, hogy lépést tartson a tartomány és az ország változásaival.

A tanév kezdetétől fogva az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalos közleményt adott ki, amely iránymutatást adott a 2025-2026-os tanévre vonatkozó középfokú GDDP dokumentumok frissítésének és kiegészítő anyagainak végrehajtásáról. Az iskolák igazgatótanácsai sürgősen átvették ezt a tartalmat, és utasították a szakmai csoportokat a tanítási tervek felülvizsgálatára és módosítására. A közvetlenül oktató tanárok felelősek a módosított tartalom gondos tanulmányozásáért, hogy pontosan frissíthessék a tanterveket, és biztosítsák, hogy a GDDP dokumentumokban szereplő közigazgatási egységekkel kapcsolatos összes információ következetes és pontos legyen, segítve a diákokat abban, hogy Lang Son tartomány valóságának megfelelő ismeretekkel rendelkezzenek.

Megállapítható, hogy az innovatív tanítási módszerekkel és a gyakorlatiasság hangsúlyozásával a helyi oktatás tantárgya egyértelmű eredményeket hoz. Nemcsak a tudás átadására korlátozódik, hanem lehetőséget teremt a diákok számára a gyakorlati tudáshoz való hozzáférésre is, ezáltal hozzájárulva a pályaválasztáshoz és a forradalmi eszmék előmozdításához a fiatal generáció számára.

Forrás: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html