Ne hagyd, hogy a diákok pénzkereseti eszközökké váljanak

Nguyen Hoang Anh asszony (matematika tanár a hanoi Dong Da Középiskolában) őszintén kijelentette, hogy a plusz tanítás és tanulás problémáját eltorzítják és visszaélnek vele.

A diákok pénzkereseti eszközökké válnak?

Hoang Anh asszony szerint korábban csak a gyenge tanulmányi eredményekkel rendelkező diákoknak kellett a tanárhoz menniük, hogy átismételjék és fejlesszék tudásukat. Manapság szinte minden család azzal a mentalitással küldi gyermekét plusz órákra, hogy "bármennyit is tanulnak, az nem elég, ha a tanárhoz mennek tanulni, a pontszámaik automatikusan magasabbak lesznek".

Vannak olyan esetek is, amikor a kiváló diákok napi kétszer is részt vesznek plusz órákon, odáig menően, hogy mentálisan összezavarodnak. Ez a fajta gondolkodásmód torzítja a plusz órákat, és eltéríti azokat eredeti céljaiktól.

„A szülők többször is kértek, hogy korrepetáljam a gyerekeiket iskola után és hétvégén. Őszintén szólva, évek óta tanítok, és a jövedelmem jobb, 3-4-szer magasabb, mint az iskolában a fizetésem.”

„A túl nagy nyomás miatt megtagadtam a diákok korrepetálását az osztályfőnökömön, mert minden dolgozat után a szülők azon tűnődtek, miért olyan alacsonyak a diákok pontszámai. Minden alkalommal, amikor ezt a kérdést hallottam, szomorú lettem. Úgy tűnt, mintha a szülők azt feltételezték volna, hogy ha elmennek hozzájuk korrepetálni, akkor magas pontszámokat fognak kapni, függetlenül gyermekeik képességeitől” – bizalmaskodott Hoang Anh asszony.

Sok tanár aggódik amiatt, hogy a korrepetálás feltételes üzletté válhat. (Illusztráció: KTĐT).

Egy másik ok, amiért abbahagyta a „túlórázást”, részben az volt, hogy a tandíj napról napra emelkedett, az infláció pedig magasabb volt a piaci árnál. 2010-ben tartotta első plusz óráját, akkoriban a tandíj 40 000 VND/alkalom/diák volt. 10 év után a tandíj 150 000 - 300 000 VND/alkalomra emelkedett, a formától és a szülők igényeitől függően az ismétlő órákkal kapcsolatban (egyéni korrepetálás, intenzív ismétlés, ismétlés alkalmanként...).

Sokszor nehéz helyzetbe került. Ha túl alacsony árat kért a plusz óráiért, az iskola többi tanára „bojkottálta” őt, mert úgy gondolták, hogy alákínál nekik, és csökkenti az árat, hogy diákokat vonzzon. Épp ellenkezőleg, ha túl magas árat kért a plusz óráiért, azzal vádolták, hogy kihasználja a szülőket és a diákokat.

„2021 vége óta abbahagytam az otthoni korrepetálást. Bár a jövedelmem jelentősen csökkent, valóban sokkal nyugodtabbnak érzem magam, igazságos vagyok minden diákkal, és nem kell aggódnom az eredmények módosítása miatt minden alkalommal, amikor javítok egy dolgozatot. Mindenekelőtt nem akarom, hogy azzal vádoljanak, hogy kihasználom a szülőket és a diákokat, és pénzkereseti eszközökké teszem őket” – bizalmaskodott a 40 éves tanárnő.

Ez a tanár aggódik amiatt, hogy a korrepetálás betiltva van, mégis sok tanár túllépi a szabályokat, arra kényszerítve a diákokat, hogy órákra járjanak a pénzkeresés érdekében. Tehát, ha feltételes vállalkozásként hagyják jóvá, milyen mértékben fogják átalakítani és kihasználni, és milyen mértékben fognak emelkedni a korrepetálás árai? Akkor a diákok dupla veszteséget szenvednek el.

Tizenegy évvel ezelőtt az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 17. számú körlevelet abban a reményben, hogy teljesen megoldja az iskolákban a többletórák helyzetét. A probléma a mai napig nem enyhült, sőt egyre elterjedtebbé vált, közfelháborodást keltve, és számos nemzetgyűlési küldött is felvetette a parlamentben.

A plusz tanítás és tanulás nemcsak a szülőknek okoz költségeket és túlterheli a diákokat, hanem a tanárok rossz képét is rontja, amikor arról számolnak be, hogy a diákokat plusz órákra kényszerítik, az iskolák pedig plusz órákat szerveznek „önkéntes kényszerkorrepetálás” formájában. Vannak olyan esetek is, amikor a diákokat zaklatják és igazságtalanul bánnak velük csak azért, mert nem hajlandók plusz órákat venni.

Hoang Ba Tuan Anh úr (irodalomtanár Vinh Yenben, Vinh Phucban ) úgy véli, hogy a plusz oktatás és tanulás célja a diákok tudásának fejlesztése, nem pedig a kereslet-kínálat problémájának megoldása. Bár a tanárok fizetése alacsony, ez nem mentség arra, hogy a diákokat túlóra formájában plusz órákra kényszerítsük.

„Az oktatás a tudás és a szeretet felhasználását jelenti a diákok befolyásolására, orientálására és irányítására. Nem alakítható át egy olyan üzleti formává, amely pénzért ad-vesz. Senki sem mérheti pénzzel egy tanár lelkesedését és a szakma iránti szeretetét” – mondta.

Amikor a korrepetálást feltételes vállalkozásként fogadjuk el, az azt jelenti, hogy mind a tanárokat, mind a diákokat mérlegre helyezzük, hogy meghatározzuk, „mennyibe kerül ettől a tanártól tanulni, mennyibe kerül attól a tanártól tanulni”.

Ez az irodalomtanár azt is hiszi, hogy a korrepetálás feltételekhez kötött üzletté tétele helyett az oktatási szektornak két problémára kellene összpontosítania: a tanárok jövedelmének növelésére, valamint a vizsgák és az oktatás formájának megújítására.

Csak akkor fog fokozatosan megszűnni a plusz korrepetálás problémája, ha a diákok már nem aggódnak túlságosan az osztályzatok miatt, a vizsgák már nem nehezek, az eredményekért folytatott verseny megszűnik, a tanulási módszerek a memorizálásról a tudatosság, a képességek, a gondolkodás felmérésére és a diákok ösztönzésére változnak – elemezte Hoang Anh úr.

A korrepetálást nem szabad feltételekhez kötött vállalkozásnak tekinteni.

Nguyen Xuan Khang, a hanoi Marie Curie Iskola igazgatója elmondta, hogy a feltételes üzletágak azok, amelyeknek meg kell felelniük a nemzetvédelem, a biztonság, a társadalmi rend és biztonság, a társadalmi etika, a közegészségügy stb. érdekében szükséges feltételeknek. A 2020-as Befektetési Törvény 227 feltételes üzletágat határoz meg.

A szoros tanórán kívüli órarend összezavarja és stresszessé teszi a diákokat. (Illusztráció: GDTĐ)

Az oktatás területén már évek óta széles körben elterjedt a plusz órák jelensége, ami közfelháborodást vált ki. Természetes, hogy a gyenge tanulóknak plusz órákat kell venniük, de a jó tanulóknak is plusz órákat kell venniük, olyan mértékben tanulva, hogy a gyerekek elfáradnak, depressziósak lesznek, és elveszítik a szükséges pihenőidőt. Vannak gyerekek, akik plusz órákat szeretnének venni. Egyes szülők kényszerítik őket plusz órákra. A legrosszabb az, hogy a tanárok arra kényszerítik a diákokat, hogy az óráikon plusz órákat vegyenek...

A „féktelen korrepetálás” fogalmát a szülők vagy a tanárok túlzott erőltetéseként értelmezik. Ezért nem tanácsos a korrepetálást és a magántanítást feltételes üzletként kezelni.

„A széles körben elterjedt „különórák” gyakorlata fájdalmas kérdés, de nem érinti a nemzetvédelmet, a biztonságot, és nem is a társadalmi rendet és biztonságot; az etikában nem okoz nagy kárt... Ezért nincs szükség egy újabb feltételes üzleti szektor hozzáadására” – fejtette ki véleményét.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevelet adott ki a burjánzó különórák elleni küzdelem érdekében, és sok település is javasolt megoldásokat, de ezeket nem valósították meg jól. Miért nem valósították meg jól ezeket? Meg kell találnunk az okot, minden problémát a gyökerénél kell megoldanunk, és fokozatosan le kell küzdenünk, és nem szabad úgy tekintenünk rá, mint egy szakmára, mint más szakmákra, még akkor sem, ha az "feltételes".

Nguyen Tung Lam, a Hanoi Neveléspszichológiai Társaság munkatársa szerint az általános iskolában gyakoribb, hogy a szülőket arra kényszerítik, hogy gyermekeiket plusz órákra járassák, mint a magasabb szinteken. A valóságban azonban a diákoknak nincs szükségük plusz órákra. Különösen azoknak a diákoknak, akik már napi két órában tanulnak, szinte minden tanulási követelmény megoldódik az iskolában.

Lam úr támogatja a szigorúbb irányítást és a szigorúbb szankciókat azokra az esetekre, amikor a diákokat „kényszerítik” plusz órákra vagy előrehozott tanításra, formális tudást hozva a plusz órákon való tanításhoz. Ennek van egy jogi folyosója, csak a végrehajtás és a szankciók kérdése maradt meg, nincs szükség további szabályozások kiadására, amelyek kimondják, hogy a plusz oktatás feltételes tevékenység.

Tung Lam tanárnő a széles körben elterjedt korrepetálás okait is megosztotta, melyeket a (szülők által képviselt) pontszámok hajszolásának pszichológiája, az eredménykényszer (mivel a tanárokra versenykényszer nehezedik), és ami még fontosabb, a vizsgák, érettségi vizsgák és egyetemi felvételi vizsgák letételének nyomása okoz túl nagy az általános és középiskolákban.

Módosítják a plusz oktatásra vonatkozó szabályokat

Nguyen Xuan Thanh, a Középfokú Oktatási Minisztérium igazgatója elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium a 17. körlevél módosítását tervezi, hogy megoldja a korrepetáló szervezetek engedélyezésének problémáját. „Ha feltételes vállalkozásként szerepel a törvényben, ez a probléma könnyebben kezelhető lesz” – mondta.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nem engedélyezi az iskoláknak, hogy az előírt tantervhez képest növeljék a tanítási órák és tantárgyak számát. Az a tény, hogy az iskolák növelik a tanítási órák számát és többletpénzt szednek be, lényegében többlet tanítást és tanulást jelent. Az Oktatási és Képzési Minisztérium többször is kérte az oktatási intézményeket, hogy tartsák be a 17. körlevélben foglaltakat a többlet tanítás és tanulás kérdésében.

A helyzet korlátozása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium megújította a tanulók értékelésére vonatkozó szabályozásokat (beleértve a rendszeres és időszakos értékeléseket is), és megreformálta a középiskolai érettségi vizsgákat, hogy megfelelően felmérjék és ösztönözzék a tanárokat és a diákokat képességeik és tulajdonságaik fejlesztésére a puszta tudásszerzés helyett. Ezzel az új követelménnyel a vizsgákra való felkészülés hagyományos módja fokozatosan már nem lesz megfelelő.

Ez az újítás nem fog azonnal véget vetni a széles körben elterjedt plusz oktatásnak és tanulásnak, de nagy hatással lesz a diákok és a szülők motivációjára a plusz tanulásra – mondta Thanh úr.

Forrás: https://vtc.vn/de-xuat-day-them-la-nghe-kinh-doanh-dung-de-hoc-sinh-thanh-cong-cu-kiem-tien-ar836190.html