Az oktatóknak „okosabbaknak” kell lenniük, mint a ChatGPT

A tudósok szerint lehetetlen teljesen kiiktatni a ChatGPT-t az oktatási folyamatból. Épp ellenkezőleg, ösztönözni kell a használatát, de ehhez a tanároknak „okosabbaknak” kell lenniük, mint a ChatGPT.

Tang Huu Phong úr - a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda Osztályának helyettes vezetője (jobbra) - virágot adott át a konferencia szervezőbizottságának - Fotó: TRAN HUYNH

November 22-én délelőtt a Pénzügyi Egyetem - Marketing a Ho Si Minh-városi Egyetem és Főiskola Pártbizottságának Propaganda Osztályával együttműködve, közel 100 tudós részvételével rendezte meg a "ChatGPT és hasonló eszközök hatása a politikai elméleti tantárgyak oktatásának és tanulásának minőségére" című országos tudományos konferenciát.

A ChatGPT számos komoly kihívást jelent az oktatók számára

Dr. Pham Van Quoc ezredes (Nguyen Hue Egyetem) szerint a ChatGPT megjelenése áttörést jelent a mesterséges intelligencia (MI) technológiában, nagy hatással lesz a társadalmi élet minden aspektusára, beleértve az oktatást általában, és különösen a politikai elméletek oktatását.

Néhány politikai elméleti képző intézményben végzett kutatás szerint a ChatGPT támogatásával mind a tanárok, mind a diákok kevesebb időt töltenek az információk keresésével, mint korábban; egy tantárgy vázlatának elkészítése mindössze körülbelül 30 percet, vagy akár gyorsabbat is igénybe vehet.

Az előnyök mellett ez az alkalmazás nagy kihívások elé állítja az oktatókat és a képzőintézményeket a tanítási módszerek, a tanulók tesztelésének és értékelésének módjai, illetve a program szabványainak megváltoztatása terén.

„A politikai elmélet oktatása előtt álló nehézségek és kihívások az elkövetkező években egyre nagyobbak lesznek, ahogy a ChatGPT egyre erőteljesebben fejlődik.”

„Jelenleg számos ország oktatási rendszere aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazásai megkönnyítik a diákok számára a vizsgákon való csalást és a plagizálást” – jegyezte meg Mr. Quoc.

Dr. Pham Thi Kien docens (Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem) elmondta: „A ChatGPT használatakor a hallgatók könnyen kereshetnek információkat és válaszolhatnak a kérdésekre az oktatók útmutatása nélkül, ami csökkenti a közvetlen interakció lehetőségét, és elveszíti a kapcsolatot az oktatók és a hallgatók között.”

Ezenkívül a ChatGPT csökkentheti a diákok koncentrációs és figyelmi képességét, mivel könnyen elvonják a figyelmüket más értesítések és üzenetek tanulmányaik során.

Ezenkívül a ChatGPT-re való támaszkodás csökkentheti a hallgatók lehetőségeit a tanárokkal és osztálytársakkal való személyes kommunikációs készségek fejlesztésére, ami hatással van a hallgatók jövőbeli kommunikációs képességeire."

A tudósok megerősítik, hogy a ChatGPT nem helyettesítheti az előadókat a tanításban - Fotó: TRAN HUYNH

A ChatGPT használatát ösztönözni kell az oktatásban és tanulásban.

Dr. Quoc szerint, bár továbbra is számos aggodalom merül fel a negatív hatásokkal és a lehetséges kihívásokkal kapcsolatban, helyes megközelítés és megfelelő megoldások esetén a ChatGPT hatékony eszközzé válhat a politikai elméleti oktatási módszerek fejlesztésének előmozdításában.

„A politikai elméleti oktatásban a ChatGPT-t nemcsak nem szabad kizárni az oktatási folyamatból, hanem aktívan ösztönözni kell a használatára, és meg kell találni a módját annak, hogy a kihívásokat olyan feltételekké alakítsuk, amelyek javítják a politikai elméleti oktatási folyamat minőségét minden képző intézményben” – hangsúlyozta Mr. Quoc.

Ezenkívül az értékelési módszer megújítását javasolta az esszéírásra való támaszkodás minimalizálásával, valamint a kérdések és válaszok formájának maximalizálásával, a közvetlen értékelési cserével és a prezentációk révén történő értékeléssel.

Hasonlóképpen Dr. Pham Thi Kien docens is úgy véli, hogy jelenleg lehetetlen megtiltani a hallgatóknak a ChatGPT használatát. A ChatGPT oktatásban való alkalmazása számos előnnyel jár, de kihívásokat is jelent, ha nem szigorúan ellenőrzik. Az egyik fő probléma az oktatók és a hallgatók közötti közvetlen interakció hiánya.

Szükséges a politikai elméletoktatás módszerének megújítása az aktív tanítási módszerek alkalmazása, a verbális módszerek vizuális módszerekkel és gyakorlati módszerekkel való kombinálása irányába.

Ezért az előadóknak valódi tartalomkészítőkké kell válniuk, elő kell mozdítaniuk a kezdeményezőkészséget, a pozitivitást, a gondolkodás, a cselekvés és az innováció iránti merészséget, hogy a ChatGPT valóban eszközzé válhasson az oktatásban és a kutatásban.

Tudósok beszélnek a november 22-i délelőtti workshopon - Fotó: TRAN HUYNH

Akadémiai integritás előmozdítása

Dr. Dang Thi Minh Phuong (Ho Si Minh-város Ipari Egyetem) szintén megjegyezte, hogy a 4.0 forradalom kontextusában a ChatGPT pozitív hatással van az oktatási folyamatra azáltal, hogy új tapasztalatokat nyújt, ugyanakkor vannak negatív aspektusai is, amelyeket kutatni és meg kell magyarázni, hogy előmozdítsuk a ChatGPT lehetőségeit és erősségeit, valamint korlátozzuk a kockázatait és hiányosságait a politikai elméleti tárgyak egyetemi oktatása során.

Az ezeket a tárgyakat oktató előadóknak nemcsak elméleti és gyakorlati ismereteket kell átadniuk, hanem ösztönözniük kell a hallgatókat a kritikai gondolkodásra, a vitára, valamint a nézőpontok, források és a szükséges történelmi adatok elemzésére is.

Azoknál az előadóknál, akik „függőek” a ChatGPT-től, a ChatGPT használata előadások létrehozásához vagy kérdések gyors megválaszolásához csökkentheti a kreativitást és a tudományos anyagok önálló tanulásának képességét, ami passzivitáshoz vezethet a tanítási folyamatban.

„Az előadóknak semmiképpen sem szabad a ChatGPT által javasolt ötletekre, tartalomra, módszerekre... támaszkodniuk. Másrészt fenn kell tartaniuk az akadémiai integritást, nem szabad másolniuk, és nem szabad »géppé« válniuk, amely a ChatGPT által javasolt tartalmat követi” – jegyezte meg Phuong asszony.

Forrás: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm