A digitális átalakulás szűk keresztmetszeteinek kibontása az oktatásban

A 2023–2024-es tanévben Ho Si Minh-város oktatási és képzési szektora erőteljesen digitalizálja az iskolai menedzsmentet és megújítja a tanítási módszereket. Az emberi erőforrások és a finanszírozás korlátozottsága miatt azonban az eredmények nem a vártnak megfelelőek.

Lépésről lépésre történő megvalósítás

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikái szerint a 2023-2024-es tanév végére a város iskoláinak mintegy 80%-a vezetett be digitális tananyagokat. Csak az általános iskolai szinten a megosztott digitális tananyagbank rendszer összesen 22 838 tanórát tartalmaz, beleértve 5068 1. szintű tananyagot (Word fájlok, PowerPoint, PDF...), 17 770 2. szintű tananyagot (interaktív előadások). A legtöbb iskola digitális platformokat vezetett be az online oktatás és tanulás előmozdítása, a tanítási, tesztelési és értékelési eredmények szinkronizálása a diákok és az iskolák valós adataival. Figyelemre méltó, hogy ez az első tanév, amikor az oktatási szektor kísérleti jelleggel elindította a digitális állampolgársági készségek oktatását Thu Duc város 44 általános iskolájának és 21 kerületének diákjai számára, és ezzel egyidejűleg digitális diáknyilvántartó rendszert és elektronikus névjegyzékeket is bevezetett.

Nguyen Thai Vinh Nguyen úr, a Thu Duc City (HCMC) Oktatási és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy a digitális átiratok és az elektronikus osztálykönyvek használata segíti az iskolákat a tanulói átiratok kényelmesebb tárolásában, kezelésében és használatában. Ezenkívül az átiratoknak ez a formája segít a tanároknak csökkenteni a nyilvántartásokra és a naplókra nehezedő nyomást, átláthatóvá teszi a tanulók tanulási és képzési eredményeinek kezelését, és korlátozza a tanulási eredmények szerkesztésében mutatkozó hiányosságokat. A tényleges megvalósítás során azonban számos tanár korlátozott informatikai ismeretekkel rendelkezik, így az informatika alkalmazása még nem túl hatékony, és a szoftveralkalmazások szintje még mindig lassú a követelményekhez képest. Jelenleg a legtöbb iskolában nincsenek informatikai személyzet a toborzás hiánya miatt. Ezenkívül a digitális tananyagok elkészítése, értékelése, megosztása és frissítése nagy pénzügyi beruházásokat igényel a minőségi digitális tananyagok biztosítása érdekében, amelyek megfelelnek a tanárok és a diákok tanulási és kutatási igényeinek.

Ugyanezzel a véleménnyel egyetértve, Dang Nguyen Thinh, a 7. kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője is kifejezte, hogy a technológiai beruházások és fejlesztések kedvezőbbek a magániskolákban, míg az állami iskolák nehézségekkel küzdenek a korlátozott létesítmények és a beruházási költségek miatt. Az erőforrásokkal kapcsolatos nehézségek megoldása érdekében a 7. kerület egy projektet valósított meg, amelynek keretében ösztönző kölcsönökből modern kísérleti gyakorlóközpontot hoztak létre a térség 40 állami oktatási intézménye számára. Ez egy módja annak, hogy a korlátozott finanszírozási lehetőségek mellett az iskolák gyorsan hozzáférhessenek a modern tanítási feltételekhez.

Egy másik megközelítéssel a Tran Hung Dao Általános Iskola (1. kerület) sikeresen kiépített egy digitális könyvtári modellt a megvalósítási terv több fázisra bontásával. Az első fázisban az iskola néhány alapvető dologra összpontosított, mint például a könyvtári szoftverrendszer működtetése, online dokumentumok biztosítása a tanárok és a diákok számára, amikor otthon kell olvasniuk könyveket, vagy az interneten kell keresniük. A következő fázisban a tanárok és a diákok személyes fiókokat kapnak, hogy dokumentumokat keressenek, részt vegyenek a hozzászólásokban és megosszák az olvasott könyveket. Amikor az erőforrások bőségessé válnak, a könyvtár funkciója kibővül, és szakmai tevékenységek helyszínévé válik, támogatva a diákok és a tanárok csoportos munkáját.

A Thanh An Általános Iskola diákjai (Can Gio kerület, Ho Si Minh-város) informatika órán. Fotó: THU TAM

Figyelj az emberi tényezőre

Le Duy Tan úr, a Középiskolai Oktatási Osztály (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) vezetője elmondta, hogy az emberi erőforrások fontos szerepet játszanak a digitális átalakulás megvalósításában, mivel üzemeltetők nélkül a technológiai infrastruktúra nem lehet hatékony. Amikor vannak üzemeltetők, el kell kerülni azt a helyzetet, hogy minden hely más-más modellt valósítson meg, és egy nagyszerű tanulási erőforrás-tárházat építsen fel, hogy a tanulók tényleges tanulási igényei nélkül versenyezzen az eredményekért. Ezért a digitális átalakulást irányítani kell, nem egy közös modellt követve, hanem a tényleges körülmények alapján és az egység tanulóinak kapacitásához igazítva. Más szempontból, Nguyen Bao Quoc, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az iskoláknak nem szabad megvárniuk, amíg pénzük és erőforrásaik lesznek a megvalósításhoz. Ehelyett hosszú távú befektetési stratégiára van szükség, amely a megvalósítási tervet sok konkrét tételre osztja minden tanévre az erőforrások hatékony kiaknázása és felhasználása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok vezetői azt javasolták, hogy Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma adjon ki egy dokumentumot, amely útmutatóul szolgál egy hosszú távú pénzügyi terv kidolgozásához és végrehajtásához a digitális átiratok bevezetésének stabil finanszírozási forrásának biztosítása érdekében, és egyúttal szabályozást adjon ki a digitális aláírások iskolai menedzsment és oktatási tevékenységekben való használatáról. A megvalósítási folyamat során a helyi önkormányzatoknak proaktívan kell alkalmazniuk időszakos biztonsági mentési és biztonsági mentési intézkedéseket az adatok integritásának és helyreállításának biztosítása érdekében, a biztonsági követelményeknek és a diákok adatainak védelmének tiszteletben tartása mellett. Különösen a korlátozott erőforrások miatt a digitális átalakulást minden tanévre, egy évfolyamra vonatkozóan gördülő ütemterv szerint kell megvalósítani a hatékonyság biztosítása érdekében.

Nguyen Van Hieu, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a 2024-2025-ös tanévben az oktatási és képzési szektor a digitális átalakulás előmozdítására fog összpontosítani, célja a tanév „Fegyelem, felelősségvállalás, innováció, digitális átalakulás az oktatás és a képzés minőségének javítása érdekében Ho Si Minh-városban” témájának megvalósítása.

MINH QUAN

Forrás: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html