A digitális átalakulás kusza szálainak kibogozása az oktatásban.

A 2023–2024-es tanévben Ho Si Minh-város oktatási és képzési szektora erőteljesen törekedett az iskolai oktatási módszerek digitális átalakulására és innovációjára. Az emberi erőforrások és a finanszírozás korlátozottsága miatt azonban az eredmények nem váltották be a hozzá fűzött reményeket.

Végezze el szakaszokban.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikái szerint a 2023-2024-es tanév végére a város iskoláinak körülbelül 80%-a vezetett be digitális tanulási forrásadatbázist. Csak az általános iskolákban a megosztott digitális tanulási forrásbank összesen 22 838 leckét tartalmazott, beleértve 5068 1. szintű forrást (Word, PowerPoint, PDF fájlok stb.) és 17 770 2. szintű forrást (interaktív leckék). A legtöbb iskola digitális platformokat vezetett be az online tanítás és tanulás előmozdítására, szinkronizálva a tanítási eredményeket, teszteket és értékeléseket a valós tanulói és iskolai adatokkal. Figyelemre méltó, hogy ez az első tanév, amikor az oktatási szektor kísérleti jelleggel megvalósította a digitális állampolgári készségek oktatását Thu Duc város 44 általános iskolájában és 21 kerületében, miközben digitális tanulói nyilvántartás-kezelő rendszert és elektronikus kommunikációs naplót is bevezetett.

Nguyen Thai Vinh Nguyen úr, a Thu Duc város (Ho Si Minh-város) Oktatási és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy a digitális tanulói nyilvántartások és az elektronikus osztálynaplók használata segít az iskoláknak a tanulói nyilvántartások kényelmesebb tárolásában, kezelésében és felhasználásában. Ezenkívül ez a nyilvántartási forma segít a tanároknak csökkenteni a papírmunka és a nyilvántartás terheit, átláthatóan kezelni a tanulók tanulmányi és viselkedési teljesítményét, és minimalizálni a tanulmányi eredmények megváltoztatásával kapcsolatos problémákat. A bevezetés során azonban a tanárok egy része korlátozott számítógépes ismeretekkel rendelkezik, ami az információs technológia kevésbé hatékony alkalmazásához vezet, és a szoftverek bevezetése elmarad a követelményektől. Jelenleg a legtöbb iskolában nincs dedikált informatikai személyzet a toborzási nehézségek miatt. Továbbá a digitális tananyagok fejlesztése, értékelése, megosztása és frissítése jelentős pénzügyi beruházást igényel a minőség biztosítása, valamint a tanárok és a diákok tanulási és kutatási igényeinek kielégítése érdekében.

Ezzel a nézettel egyetértve a 7. kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője, Dang Nguyen Thinh, kifejezte, hogy a technológiába való befektetés és fejlesztés könnyebb a magánoktatási rendszerben, míg az állami iskolák nehézségekkel küzdenek a létesítmények és a befektetési alapok korlátozottsága miatt. Az erőforrás-korlátok kezelése érdekében a 7. kerület egy projektet valósít meg, amelynek keretében ösztönző kölcsönalapok felhasználásával egy modern, közös kísérleti gyakorlóközpontot hoznak létre a térség 40 állami oktatási intézménye számára. Ez a megközelítés segít az iskoláknak abban, hogy korlátozott finanszírozási körülmények között gyorsan hozzáférjenek a modern tanítási és tanulási feltételekhez.

Más megközelítést alkalmazva, a Tran Hung Dao Általános Iskola (1. kerület) sikeresen kiépített egy digitális könyvtári modellt a megvalósítási terv több szakaszra bontásával. Az első szakaszban az iskola olyan alapvető feladatokra összpontosított, mint a könyvtárkezelő szoftverrendszer működtetése, valamint online források biztosítása a tanárok és diákok számára otthoni olvasáshoz vagy online kereséshez. A következő szakaszban a tanárok és a diákok személyes fiókokat kaptak, hogy anyagokat keressenek, részt vegyenek a beszélgetésekben, és megosszák az olvasott könyveket. Ahogy a források bőségesebbé váltak, a könyvtár kibővítette funkcióját, és a diákok és tanárok szakmai fejlődési tevékenységeinek és támogató csoportmunkájának helyszínévé vált.

A Thanh An Általános Iskola diákjai (Can Gio kerület, Ho Si Minh-város) informatika órán. Fotó: THU TAM

Koncentrálj az emberi tényezőre.

Le Duy Tan úr, a Középiskolai Oktatási Osztály (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) vezetője úgy véli, hogy az emberi erőforrások kulcsszerepet játszanak a digitális átalakulás megvalósításában, mivel operátorok nélkül a technológiai infrastruktúra nem használható hatékonyan. Amikor operátorok vannak jelen, el kell kerülni azt a helyzetet, hogy minden iskola másképp valósítsa meg azt, és grandiózus tanulási forráskönyvtárakat építsen az eredmények hajszolására anélkül, hogy figyelembe venné a diákok tényleges tanulási igényeit. Ezért a digitális átalakulást nem egy általános sablon szerint, hanem az egyes intézményekben tanulók tényleges körülményei és képességei alapján kell irányítani. Más szempontból Nguyen Bao Quoc úr, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az iskoláknak nem szabad megvárniuk, amíg pénzük és erőforrásaik lesznek a megvalósításhoz. Ehelyett hosszú távú befektetési stratégiára van szükségük, amely a megvalósítási tervet sok konkrét tételre osztja az egyes tanévekre az erőforrások hatékony kiaknázása és felhasználása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői azt javasolták, hogy Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma adjon ki irányelveket egy hosszú távú pénzügyi terv kidolgozására és végrehajtására vonatkozóan a digitális tanulói nyilvántartások bevezetésének stabil finanszírozásának biztosítása érdekében, és ezzel egyidejűleg adjon ki szabályozást a digitális aláírások iskolairányítási és oktatási tevékenységekben való használatáról. A végrehajtás során a helyi önkormányzatoknak proaktívan kell alkalmazniuk időszakos biztonsági mentési és helyreállítási intézkedéseket az adatok integritásának és helyreállításának biztosítása érdekében, megfelelve a tanulók biztonsági és adatvédelmi követelményeinek. Különösen a korlátozott erőforrások összefüggésében a digitális átalakulást fokozatosan, tanévenként egy évfolyammal kell megvalósítani a hatékonyság biztosítása érdekében.

Nguyen Van Hieu, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója szerint a 2024-2025-ös tanévben az oktatási és képzési szektor a digitális átalakulás előmozdítására fog összpontosítani, a tanév témájának megvalósítását célozva: „Fegyelem, felelősségvállalás, innováció és digitális átalakulás az oktatás és a képzés minőségének javítása érdekében Ho Si Minh-városban”.

MINH QUAN

Forrás: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html