„Küldd a gyerekedet különórákra az osztályfőnökével, és a tanulmányi eredményei automatikusan javulni fognak.”

[hirdetés_1]

„Remélem, hogy a család jobban felügyelni és ellenőrizni fogja a gyermekünket. Nem tud összpontosítani, és a tanulmányi teljesítménye az osztály utolsói közé tartozik” – mondta Tran Phuong Thao (39 éves, Tuong Mai, Hanoi ), aki aggódva mutatott férjének egy üzenetet az osztályfőnöktől, aki a gyermekük tanulmányi teljesítményét értékelte.

Az új tanév kezdete után három héttel Thao hasonló megjegyzéseket kapott fia tanárától. Minh, aki idén második osztályos, intelligens, beszédes és társaságkedvelő a barátaival, de a tanulmányi teljesítményét tanára következetesen rosszul értékelte.

Egy szülő, akinek a gyermeke Minh-nel egy osztályba járt, azt súgta Thao asszonynak, hogy küldje el gyermekét minden este a tanárhoz plusz korrepetálásra, és hogy a gyermeke természetesen fejlődni fog. Hogy még meggyőzőbb legyen, elküldte Thao asszonynak fia tanulmányi eredményeiről készült képet. Az első osztály első félévében fia tanulmányi teljesítményét „jónak” minősítették, de kognitív képességei még mindig lassúak voltak. Miután fiát a tanárhoz küldte, a második félévben a diák tanulmányi teljesítménye hirtelen jelentősen javult, és kiemelkedő tanulóvá vált.

Thao asszony megbeszélte a kérdést a férjével, mielőtt úgy döntött, hogy megbízza a tanárt, hogy hétköznap esténként segítsen gyermeküknek otthon a házi feladatban.

Sok szülő különórákra küldi a gyerekeit, hogy ne „maradjanak le a barátaik mögött”. (Szemléltető kép: GDTĐ)

Amint felvetette a problémát, fia osztályfőnöke felvette Thaót egy zalo csoportba, amely bejelentette a korrepetálási menetrendet. „Meglepődtem, mert a csoport tagjainak kétharmada a fiam osztálytársainak a szülei voltak; olyan érzés volt, mintha egy másik világban lennék” – mesélte a szülő. A korrepetálás az osztályfőnök házában már az első osztály óta működött.

A plusz órákat hetente négyszer tartják, egyenlően elosztva a matematika és a vietnami nyelv között, alkalmanként 120 000 vietnami dong díjért, összesen 36 diákkal. A tanár azt is bejelentette, hogy a félévi és záróvizsgák közeledtével az alkalmak száma heti hatra emelkedik, hogy a diákok a lehető legjobb eredményeket érhessék el, és egyértelmű előrelépést lássanak.

„Miután beirattuk a gyermekünket a korrepetálásra, mindketten a férjemmel lenyűgözöttünk a tanár átlagjövedelmén – közel 70 millió vietnami dong havonta – ami háromszorosa az egész családunk összjövedelmének” – mondta Thao asszony. Csak Minh esetében a család közel 2 millió vietnami dongot költ havonta plusz korrepetálásra, ami összesen évi 20 millió vietnami dongot jelent 10 hónapon keresztül.

Ez az anya aggodalmát fejezte ki amiatt, hogy férjével együtt nem magas a fizetésük, és most mindkét gyermekük különórákra küldésének terhét nekik kellett viselniük. A már így is korlátozott anyagi helyzetüket még jobban meg kellett szorítani. Arra biztatta férjét, hogy túlórázzon, hogy gyermekeik esténként különórákra járhassanak a tanár házában. „Jobb egy kis pénzt költeni különórákra, mint hogy a tanár kritizáljon, és minden nap folyamatos negatív visszajelzést kapj a gyenge tanulmányi teljesítményedről” – mondta.

Kellene a gyerekeknek plusz órákra járniuk?

Miután gyermeke 3. osztályos kora óta járt az osztályfőnök által tartott korrepetálásra, Tran Van Thuy úr (41 éves, Dong Da kerület, Hanoi) gyermeke most 5. osztályos. Kiszámolta, hogy 3. osztályban a tandíj 100 000 VND volt alkalmanként, heti 3 alkalommal. 4. osztályra a tanár az emelkedő árakat és az inflációt említette az emelés okaként, és a díjat 130 000 VND-ra emelte alkalmanként, heti 3 alkalommal.

Idén, a tanév legelején üzenetet küldött a szülőknek, hogy írassák be gyermekeiket plusz matematika és angol órákra az otthonában, és ő meghívja az iskola tanárait, hogy tanítsanak. Ezzel egyidejűleg a plusz óra díja 180 000 vietnami dong-ra emelkedett alkalmanként. A gyerekek hetente hat alkalommal vettek részt az órán, azzal a magyarázattal, hogy ez az utolsó évük a középiskolában, több időre van szükségük az ismétlésre és a plusz korrepetálásra, hogy elegendő tudással rendelkezzenek a legjobb iskolák felvételi vizsgáinak letételéhez.

Mr. Thuy és felesége egy kis élelmiszerboltot üzemeltetnek a piacon, ahol minden nap kényelmes tempóban árulják az árukat. „Forgalmas napokon néhány százezer dong profitot termelünk; lassú napokon áldás, ha éppen annyi pénzünk van, hogy eltartsuk a családot. Most a legkisebb lányunk plusz korrepetálásának költsége az egekbe szökött, alkalmanként 180 000 dongra, ami átlagosan havi 4,3 millió dongot jelent – ami hatalmas terhet jelent a családnak” – mondta.

Mr. Thuy sokszor megbeszélte feleségével, hogy pénzmegtakarítás céljából leállítanák gyermekük korrepetálását az osztályfőnökkel. Végül azonban a folytatás mellett döntöttek, mivel bíztak gyermekük oktatásában, a tanár kedvező bánásmódban részesült, aminek eredményeként jó bizonyítványuk lett, és abban is reménykedtek, hogy gyermekük egy jobb középiskolába kerülhet.

Első és második osztályban a gyermekem tanulmányi teljesítménye az osztály alján volt, a matematika és a vietnami teszteredményei mindössze 7-8 pontot értek el. Azonban mióta a gyerekemet a magántanárhoz küldtem, egyetlen teszteredménye sem volt 9 alatt, az bizonyítványa lenyűgöző 10-es, és a megjegyzések "szorgalmasak, jól magaviseltűek és kiválóak"... ami sokkal büszkébbé tesz.

Sok tanár úgy gondolja, hogy maguk a szülők sem akarják, hogy gyermekeik lemaradjanak társaiktól, ezért kérik a tanárok segítségét a korrepetálásban. (Szemléltető kép: Cao Bang újság)

Dr. Nguyen Thi Hue, a Hanoi Pedagógiai Egyetem pszichológusa elmondta, hogy sok szülőt látott panaszkodni gyermekeik plusz korrepetálása miatt. Mindenki úgy gondolja, hogy a plusz korrepetálás főként a tanárok követeléseiből fakad. Ezek a tanárok a szülők pszichológiáját kihasználva azt mondják, hogy gyermekeik tanulmányi nehézségekkel küzdenek, nehezen fogják utolérni társaikat, és veszíteni fognak a lendületből a középiskolában.

Eközben sok tanár azzal érvel, hogy a plusz korrepetálást a szülői igények vezérlik. Maguk a szülők sem akarják, hogy gyermekeik lemaradjanak társaiktól, ezért a tanároktól kérnek plusz segítséget. Ahol kereslet van, ott elkerülhetetlenül kínálat is lesz.

A korrepetálás és a különórák során a helyes és helytelen „csata” valószínűleg soha nem fog véget érni, és a hátrányok mindig azokat a gyerekeket sújtják, akiknek nincs idejük rendes gyermekkort élni.

„Hogy igazságosak legyünk, vannak olyan diákok, akiknek nincs szükségük külön korrepetálásra, és mégis magas pontszámmal teljesítik a vizsgákat. Ez a szám azonban nagyon kicsi, és ezek valóban lelkiismeretes diákok, képesek önálló tanulásra, és gyermekkoruk óta gondosan tanították és képezték őket. A többségnek ezzel szemben külön korrepetálásra kell járnia és keményen kell tanulnia ahhoz, hogy egyáltalán reménykedhessen abban, hogy átmennek a legjobb középiskolákba és gimnáziumokba való felvételi vizsgákon...” – mondta Dr. Hue.

Tran Thu Loan asszony (irodalomtanár Ba Dinhben, Hanoiban) úgy véli, hogy a gyerekek túl sok különórára küldése könnyen függőséghez, gondolkodási lustasághoz, valamint a tanárok korrepetálásától és ismétlésétől való függéshez vezet... Ráadásul az általános iskolás diákok az intellektuális és fizikai fejlődés korában vannak, koncentrációs képességük pedig még alacsony. Bár a fő tevékenység a játékról a tanulásra helyeződött át, ez még mindig elsősorban a játékos tanulás egyik formája.

Másrészt, ha a gyerekeket túl sokat kényszerítjük tanulásra, az stresszessé, túlzott fáradtsághoz és mentális gátlásokhoz vezet, ami miatt félnek a tanulástól, sőt, lustábbá válnak. Kényszerítés esetén a gyerekek mechanikusan és passzívan fognak tanulni. Mivel hiányzik belőlük az élvezet és a szenvedély, lázadó gondolkodásmódot alakítanak ki, és a tanulást nehéz feladatnak tekintik. Ez korlátozza kreativitásukat és kognitív fejlődésüket.

Ezért a szülőknek azt tanácsoljuk, hogy ne féljenek attól, hogy gyermekeik lemaradnak társaiktól, vagy a tanár diszkriminálja őket... és ne kényszerítsék őket különórákra. Hogy a különórák valóban járnak-e előnyökkel, bizonytalan; csak annyit tudunk, hogy egyes gyerekek már a „tanulás” szó említésétől is megrémülnek és remegnek – tanácsolta Ms. Loan.

A korrepetálási díjak jelentik a legnagyobb kiadást.
2022-ben a Vietnami Neveléstudományi Intézet és az UNESCO átfogó elemzést végzett a vietnami oktatási szektorról 2011 és 2020 között, amelyből kiderült, hogy a korrepetálási költségek teszik ki az általános iskolás diákok családjainak jelenlegi oktatási kiadásainak legnagyobb részét. Pontosabban, a korrepetálási költségek az általános iskolás diákok teljes oktatási költségeinek 32%-át, az alsó középiskolás diákok 42%-át, a felső középiskolás diákok pedig 43%-át teszik ki.

Ha Cuong

[hirdetés_2]
Forrás