Ha Tinh „húz” a tanári kar stabilizálása érdekében

A helyi tanárhiány problémája azonban sok helyen továbbra is nehéz, közvetlenül befolyásolja a tanári munkát.

Osztályösszevonás, a tanulói létszám növelése

Ky Van község 3 község – Ky Trung, Ky Tay és a régi Ky Van – egyesítésével jött létre. A félhegyvidéki terepnek és a sűrű iskolarendszernek köszönhetően a község jelenleg 7 iskolai egységgel rendelkezik, beleértve 3 óvodát, 1 általános iskolát, 1 középiskolát és 2 többszintű iskolát.

Bár a Tartományi Népi Bizottság korábban kiadta az 1942/QD-UBND számú határozatot a 2025-ös személyzeti elosztásról, amelyben a község 69 óvodai, 76 általános iskolai és 67 középiskolai állást kapott, a hiány továbbra is fennáll. A gyakorlati áttekintés szerint a község általános iskolai szintjén jelenleg legalább 6 tanár hiányzik, míg a középiskolákban akár 13 fő is hiányozhat, beleértve a tanárokat és az adminisztratív személyzetet.

A legaggasztóbb, hogy a Ky Tay Középiskolában 7 tanár hiányzik. Az 515 diákkal rendelkező iskolában jelenleg 22 alkalmazott és tanár dolgozik, akik közül 5 fő kiküldetésben van. Az osztályokban tanító tanárok száma azonban csak körülbelül 1,4 tanár/osztály arányt ér el – ami jóval alacsonyabb az előírt minimumkövetelménynél.

Tran Thi Ngoc Bich igazgató szerint az iskolában továbbra is hiányzik 6 tanár fizikából, kémiából, állampolgári ismeretekből , informatikából, technológiai ismeretekből, zenéből, valamint 1 tanár a technikai felszerelések terén. A tanárhiány megnehezítette az iskola számára az órarend összeállítását. Az elmúlt 2 évben az iskola kénytelen volt 4-ről 3-ra csökkenteni az osztályok számát, miközben az egyes osztályokban a tanulók száma mindig meghaladta a 45-öt, ami jelentősen befolyásolta a tanulás minőségét, és szükség szerint napi 2 foglalkozást kellett szervezni.

Hasonló helyzet áll fenn a Lam Hop Középiskolában (Ky Lac Község). Bár az előző tanév vége óta 7 tanárt helyeztek ki, az iskolának még mindig 6 tanára hiányzik a létszámigény kielégítéséhez. 15 osztállyal és 625 diákkal az iskolának 29 tanárral kellene rendelkeznie ahhoz, hogy elérje az 1,9 tanár/osztály arányt, de jelenleg csak 16 tanára van, akik közül 1 tanárnak az alsó tagozatos oktatást kell támogatnia.

A 13 hiányzó tanár közül a matematika, irodalom, fizika, kémia, történelem, földrajz, angol, ének-zene, képzőművészet és testnevelés tantárgyak mindegyike érintett. A tanárhiány miatt az iskolában hetente 90 plusz óra van tanár nélkül. A 8. évfolyamon 4-ről 3-ra kell összevonni az osztályokat, átlagosan 49 diákkal osztályonként. A 2024-2025-ös tanév végétől az iskola beszámolt a feletteseknek, és 1 matematikatanárt szerződtetett a költségmegtakarítási alapból, de mivel az iskola nehéz helyzetben van és korlátozott erőforrásokkal rendelkezik, a szerződés fenntartása is számos akadályba ütközött.

Nemcsak Ky Vanban vagy Ky Lacban, hanem sok más település is hasonló helyzetben van. Ky Thuong településen a 3 szint oktatási szükségleteihez képest összesen 24 tanár hiányzik, ebből csak a középiskolai szinten 20 fő hiányzik. A Ky Son Középiskola jelenleg 16 osztállyal rendelkezik 663 diákkal, de a legtöbb alapvető tantárgyból hiányzik a tanár, jellemzően matematikából, irodalomból és földrajzból, minden tantárgyból 2 fő; történelemből, fizikából, informatikából és angolból pedig legalább 1 fő hiányzik.

A 2024-2025-ös tanév összefoglalását és az új tanév feladatainak kiosztását célzó konferencián a küldöttek egyhangúlag azt javasolták, hogy a tartomány hamarosan egészítse ki a bérszámfejtést, és minden egyes szintnek és tantárgynak megfelelő toborzási célokat tűzzön ki.

Ugyanakkor javasolják a tanárok rotációjának és áthelyezésének előmozdítását a túlsúlyos területekről a hiányos területekre, hogy áthidalják a személyzeti egyensúlyhiányt a települések között. Abban az esetben, ha nem sikerül időben mozgósítani a tanárokat, az iskolák abban reménykednek, hogy a tartomány hamarosan kiad egy mechanizmust a rövid távú tanári szerződések támogatására, különösen azokban a tantárgyakban, amelyekben jelenleg nincsenek tanárok, hogy biztosítsák a tanítás minőségét az új tanév kezdetén.

A Ky Son Középiskola ( Ha Tinh ) tanárai és diákjai.

Egyensúlyozd a csapatot

A tanári kar települések közötti egyensúlyhiányával szembesülve, különösen a középiskolákban, Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztériuma azt tanácsolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy dolgozzon ki egy megoldást a másodlagos tanárok biztosítására, hogy a 2025-2026-os tanévben a tanítási igényeket mielőbb kielégítsék.

Nguyen Hong Cuong úr, a Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az oktatási szektor az utóbbi időben aktívan együttműködött a funkcionális ügynökségekkel és a helyi hatóságokkal a tanárok áthelyezése és kiküldése érdekében a közösségen belül, ezáltal biztosítva a stabil iskolák közötti és a szintek közötti oktatási tevékenységeket. Ugyanakkor a minisztérium kidolgozott egy tervet új tanárok toborzására is, prioritást élvezve a nehéz területek és a súlyos személyzethiánnyal küzdő területek kiegészítése érdekében.

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyi Minisztériummal együttműködve terjeszti a Tartományi Népi Tanács elé megfontolásra és jóváhagyásra a kormányrendelet szerinti tanárszerződéses kvótákat, amelyek ideiglenesen kielégítik az oktatási intézményekben továbbra is hiányzó humánerőforrás-szükségleteket. Cuong úr szerint a megoldások szinkron végrehajtása hozzájárul a régiók közötti egyensúlyhiány leküzdéséhez, biztosítva az oktatás stabilitását és minőségét az új tanévben.

A Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztériuma a közelmúltban kiadta a 2564/SGDĐT-TCCB számú dokumentumot, amelyben beszámol a személyzeti helyzetről, és javaslatot tesz a 2025-2026-os tanévre vonatkozó felvételi tervre, amely 36 állást tartalmaz III. osztályos óvodapedagógusok, 180 állást III. osztályos általános iskolai tanárok és 52 állást III. osztályos középiskolai tanárok számára. A jelenleg rendelkezésre álló és a jövőben várhatóan felveendő tanárok száma alapján a minisztérium kidolgozott egy megfelelő elosztási tervet.

Annak érdekében, hogy az óvodákban, általános iskolákban és középiskolákban tanító tanárok száma – a meglévő tanárok és a várhatóan a jövőben felveendő tanárok száma alapján – biztosítva legyen, az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadott egy dokumentumot, amely javaslatot tesz a 2025-2026-os tanévre kihelyezett tanárok tervére.

Az óvodai és általános iskolák esetében a tanszék nem alkalmaz kiküldetéseket, mivel nincs tantárgyi struktúra, és a tanárok túlsúlya vagy hiánya sem jelentős. A toborzás után a tanári arány az igényeknek megfelelően garantált, az óvodában 2 tanár/osztály, az általános iskolában pedig 1,42 tanár/osztály - ez az alapszint elegendő a tanítási feladatok ellátásához.

A középiskolákban azonban a tanárok tantárgyak és települések közötti eloszlása nem egyenletes. Egyes településeken és kerületekben a tanár/osztály arány meghaladja az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt 1,9-es maximális küszöbértéket, míg a távoli területeken található iskolák közül sokban súlyos tanárhiány van, különösen a szaktárgyak terén.

Ezzel a helyzettel szembesülve az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy vezessenek be egy olyan politikát, amelynek keretében a középiskolai tanárokat a felesleges tanárokból a nagy vagy részleges hiányokkal küzdő iskolákba helyezik át. A cél a tanár/osztály arány kiegyensúlyozása az azonos szintű egységek között, hozzájárulva a tanári személyzet hiányának leküzdéséhez, különösen az új tanév kezdetekor.

A terv szerint a kiküldetések első köre két évre szól, a 2025-2026-os tanévtől a 2026-2027-es tanév végéig, összesen 58 középiskolai tanár mozgósításával. Ez egy átmeneti, de megvalósítható megoldásnak tekinthető, amely segít csökkenteni a nehéz helyzetben lévő területeken működő iskolákra nehezedő nyomást, és javítja a tanári kar hatékonyságát az egész tartományban abban az időszakban, amikor az oktatási szektor számos kihívással néz szembe a toborzás terén.

A Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikái szerint 2025 augusztusának elején az egész tartományban 75 óvodai, 237 általános iskolás, 93 középiskolás, valamint 13 középiskolás, szakképző és továbbképző központos álláshely hiányzott.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html