Az idegen nyelvi kimeneti szabványok eszközt jelentenek a hallgatók számára ahhoz, hogy magabiztosan részt vegyenek a munkaerőpiacon, különösen a nemzetközi integráció kontextusában. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szabályozása szerint az idegen nyelvi kimeneti szabványokat a 2016 óta kiadott Vietnámi Nemzeti Képesítési Keretrendszer szerint határozzák meg. A B1 a legtöbb egyetem által használt minimumszint az idegen nyelvi kimenet figyelembevételéhez. Hogyan valósítják meg az idegen nyelvi szabványok alkalmazását a legtöbb egyetemen? Az olvasókat felkérjük, hogy olvassák el a VietNamNet cikkeit erről a témáról.

Egyes iskolákban a diákok 30-50%-ának késik a diplomája megszerzése idegen nyelvi tantárgyak miatt.

Dr. Thai Doan Thanh, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy a hallgatók felvételi eljárásban is részt vettek, de ahhoz, hogy oklevelet kapjanak, meg kell felelniük az idegen nyelvek és az informatika kimeneti követelményeinek. Az informatika esetében a legtöbb hallgató korábban teljesíti a kimeneti követelményeket. Az idegen nyelvek esetében csak körülbelül 50%-uk teljesíti határidőre; a fennmaradó 50% a diploma megszerzésekor nem felel meg a követelményeknek. Emiatt a diplomájuk „zárolva” van, mivel a hallgatóknak teljesíteniük kell az idegen nyelvi követelményeket a diploma megszerzéséhez.

Dr. Thai Doan Thanh elmondta, hogy ez nem a késői diploma megszerzésének esete, hanem a diploma megszerzésének késedelme az idegen nyelvi kimeneti követelmények nem teljesítése miatt. Azok a hallgatók, akik megfelelnek a kimeneti követelményeknek, akkor kapják meg diplomájukat.

„A diák erőfeszítéseitől függően egyes diákok nagyon rövid idő alatt, 1-2 hónap alatt teljesíthetik az idegen nyelvi kimeneti szabványt, de vannak olyanok is, akik sikeresen teljesítették az érettségi vizsgát, de még 1-2 évre van szükségük a szabvány teljesítéséhez” – mondta Dr. Thai Doan Thanh.

Elmondta, hogy sok diák jelenleg meglehetősen hanyagul teljesíti a diploma megszerzéséhez szükséges feltételeket. Bár az iskola már nagyon korán bevezette, rendszeresen emlékeztet és sürget, sok diáknak nem fontosak a diploma megszerzésének feltételei, valamint a diploma megszerzése. Gyakran az utolsó félévre halasztják – „a víz a lábig ér, hogy ugorjunk”, miközben ez egy zsúfolt időszak a szakmai gyakorlatok és a diplomamunka elkészítése szempontjából.

ballagás.jpeg
Illusztráció: Le Huyen

Thanh úr azt tanácsolta, hogy az iskolába belépő diákoknak világos tervvel és ütemtervvel kell rendelkezniük az idegen nyelvi kimeneti követelmények teljesítéséhez. Ideális esetben a diákoknak a második évben kellene törekedniük az idegen nyelvi kimeneti követelmények teljesítésére, mivel ez az az időszak, amikor a diákok éppen befejezték a fő tanterv szerinti idegen nyelvi tanulmányaikat. Az ilyenkor vizsgázó diákok már rendelkeznek tudással. Ha egy idő után elhanyagolják, az idegen nyelvi vizsga nehezebb lesz. Másrészt a diákoknak eltökéltnek kell lenniük, és minden erőfeszítést meg kell tenniük az idegen nyelvi kimeneti követelmények teljesítése érdekében.

A Kereskedelmi Egyetem képviselője szerint a legutóbbi végzős évfolyamon a hallgatók mintegy 30%-a késett a diplomával, beleértve azokat is, akik nem feleltek meg az angol nyelvi kimeneti követelményeknek (a többiek más okokból nem szereztek elegendő kreditet).

E személy szerint az idegen nyelvekkel nehézségekkel küzdő diákok száma főként a vidéki területeken és nehéz körülmények között élő diákok csoportjára esik. Ez az iskola oktatómunkájában is akadályt jelent. „Mivel ők már eleve gyengék az idegen nyelvekben, az egyetemi szintű angol nyelvi képzés még nehezebb. Nemcsak az időhiány, hanem az anyagi problémák is nyomás alatt tartják őket. Mert ha többet akarnak tanulni, kiegészíteni akarják idegen nyelvi tudásukat, pénzre van szükségük. Eközben a fő program tandíjának megfizetése már eleve teher. Egyes diákok azzal a hátránnyal is szembesülnek, hogy részmunkaidőben kell dolgozniuk a tandíj és a megélhetési költségek fedezése érdekében. Ezért nehezebb lesz teljesíteni az idegen nyelvi kimeneti követelményeket” – mondta a személy.

Ezért a diákok általában a diploma megszerzése érdekében elvégzik az összes tantárgyat, majd teljes mértékben az idegen nyelvi kurzusok/kreditek teljesítésére koncentrálnak. „Tehát alapvetően a diákok továbbra is elvégezhetik a tanulmányaikat, de elfogadják a késői diploma megszerzést” – mondta.

E személy szerint azonban a jövőben a képzés minőségének javítása érdekében az iskola továbbra is az lesz a trend, hogy az érettségihez szükséges angol nyelvi kimeneti követelményt IELTS 5.5-re vagy magasabbra emeli (a jelenlegi IELTS 5.0 helyett).

A szakiskolák „megszabadulnak attól a címkétől”, hogy a diákok gyenge idegen nyelvtudással rendelkeznek

Bui Hoai Thang docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem Képzési Tanszékének vezetője szerint az egyetemi diploma megszerzéséhez szükséges idegen nyelvi követelményeket a nemzeti képesítési keretrendszer határozta meg (a vietnami idegen nyelvi képesítési keretrendszer 3/6. szintje).

Az iskola mindig is a diákok idegennyelvi képzésére összpontosított, és segíti őket abban, hogy felkészüljenek a magas szintű munkaerőpiaci részvételre és a nemzetközi integrációra. Jelenleg a standard képzési program (vietnami nyelven) TOEIC 600-zal egyenértékű idegennyelvi kimeneti szabványt tartalmaz, az angol/haladó szinten oktatott program pedig IELTS 6.0-s (egyben a felvételi szint is).

Másrészről az angol nyelvtanulás elősegítése érdekében az iskola minden szinten/minden tanévben angol nyelvi küszöbértékeket határoz meg az iskola angoltanítási ütemtervének megfelelően. A hallgatóknak meg kell felelniük az idegen nyelvi kimeneti követelményeknek, mielőtt megkapnák a diplomamunkájukat, hogy a diplomamunka befejezése után azonnal megkaphassák az oklevelüket. Ezért a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetemen nagyon kevés hallgató van, aki az idegen nyelvi kimeneti követelmények miatt késik az oklevél megszerzésével.

Eközben a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetemen Dr. Nguyễn Trung Nhan, a Képzési Osztály vezetője elmondta, hogy az iskola még nem rendelkezik konkrét statisztikákkal arról, hogy hány hallgató késik a diplomája megszerzésével az idegen nyelvi követelmények miatt, de nagyjából a hallgatók 5-10%-át teszik ki kurzusonként. Ezeknek a hallgatóknak a többsége műszaki szakokon tanul, míg nagyon kevesen a gazdasági és szolgáltatási szektorban.

Műszaki hallgatók.jpeg
A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem hallgatói a diplomaosztó ünnepségen. Fotó: Az iskola weboldala

Dr. Nguyen Thanh Hung, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Képzési Tanszékének vezetője elmondta, hogy felismerve az idegen nyelvek szerepét és fontosságát a modern társadalomban, az iskola idegen nyelvi kimeneti követelményeket is meghatároz, hogy a diákok – bár a szakmai ismeretekre összpontosítanak – ne hanyagolják el az idegen nyelvek tanulását. Ennek megfelelően az iskola megköveteli a diákoktól, hogy elérjék az angol nyelvi szintet a diploma megszerzéséhez.

„A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem hisz abban, hogy még a mérnöki tanulmányokat folytató hallgatók számára is jó angol nyelvtudással kell rendelkezniük, hogy a diploma megszerzése után reagálni tudjanak és fejlődhessenek a nemzetköziesítés kontextusában. Az angol nyelv ismerete nagyon fontos és előnyös, mert segíthet nekik később dokumentumok olvasásában és megértésében, új technológiák elérésében…

„Ezért az egyes képzési rendszerektől/programoktól függően a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem eltérő követelményeket támaszt az idegen nyelvű kimenettel szemben. Az angol nyelven oktatott képzési rendszerek esetében a követelmények magasabbak lesznek, mint a normál rendszerben” – mondta Hung úr.

Hung úr szerint a lassan diplomázó diákok között – számos okból kifolyólag – vannak olyanok is, akik elakadnak az idegen nyelvi kimenettel. Valójában a nyelvi kimeneti problémák miatt lassan diplomázó diákok száma főként a normál programban (tisztán vietnami nyelven) tanuló diákokból áll. A haladó programban részt vevő diákok számára ez szinte semmilyen problémát nem okoz, mivel rendelkeznek alapismerettel és angolul tanulnak.

A vietnami nemzeti képesítési keretrendszer szerint az egyetemi végzettségűeknek a vietnami idegen nyelvi keretrendszer 3/6-os szintű idegen nyelvtudással kell rendelkezniük. Jelenleg számos egyetem előírja, hogy a hallgatók angol nyelvi kimeneti szabványa a vietnami idegen nyelvi keretrendszer szerint 3-as szint (ami a Közös Európai Referenciakeret - CEFR vagy IELTS 5.0 szerinti B1-nek felel meg); a nyelvszakosok esetében ez a szint a vietnami idegen nyelvi keretrendszer szerint 5-ös szint (ami a Közös Európai Referenciakeret - CEFR vagy IELTS 6.5 szerinti C1-nek felel meg). A jelenleg alkalmazott idegen nyelvek az angol, a kínai, a francia, a német, a japán, a koreai és az orosz. Egyes egyetemek csak angol nyelvből írnak elő kimeneti szabványokat, a legtöbb iskola rangos nemzetközi bizonyítványokat kér.
„Egy angoltanár dadog, amikor külföldiekkel kommunikál”

„Az angoltanárok dadognak, amikor külföldiekkel kommunikálnak”

Egyszer láttam egy középiskolai angoltanárt, aki dadogni kezdett, majd elhallgatott egy amerikai kollégájával folytatott eszmecsere során. Érdemes megjegyezni, hogy ez nem egyedi eset.
Mit tesz most az az ország, amely felhagyott az angol nyelvű politikájával?

Mit tesz most az az ország, amely felhagyott az angol nyelvű politikájával?

NIGÉRIA – 2022-ben az ország felhagy az angol nyelvű oktatás politikájával, és az általános iskolákban a helyi nyelvek használatára tér át, hogy megőrizze nyelvi örökségét és felkészítse a diákokat a globális környezetre.
Az ország évek óta az első helyen áll az angol nyelvtudás és a korai kétnyelvű oktatás terén

Az ország évek óta az első helyen áll az angol nyelvtudás és a korai kétnyelvű oktatás terén

Hollandiáról ismert, hogy a nem angol anyanyelvű országok között a legmagasabb az angol nyelvtudás. Ez nemcsak a fejlett oktatási rendszerének, hanem számos kulturális, gazdasági és társadalmi tényezőnek is köszönhető.