A diákok félnek attól, hogy az óra elején kérdésekre kell válaszolniuk.

Sok diák ideges, mert nem tudja, hogy az óra elején odahívják-e őket a táblához válaszolni a kérdésekre, abban a reményben, hogy a tanárok változtatnak a dolgokon, hogy megkönnyítsék a tesztet.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma szerint a szóbeli tesztek és az óra elején kiadott véletlenszerű feladatok stresszessé és szorongóvá teszik a diákokat. A tanároknak joguk van kezdeményezni a tesztelésben és az értékelésben, de a Minisztérium megjegyzi, hogy ezt a formát kerülni kell.

Az információt az elmúlt három napban lelkesen vitatták meg Ho Si Minh-város diákfórumain, sok ellentmondásos véleménnyel, de a többség támogatja a Minisztérium politikáját.

Thanh Hung, az 1. kerületben található Vo Truong Toan Középiskola diákja azt mondta, hogy az óra első 15 perce mindig „ijesztő”. Ő és barátai hozzászoktak a tanár első cselekedetéhez az óra kezdetén: ránéz az osztálynévsorra, és véletlenszerűen kér be dolgozatokat, mint egy lottószelvényen.

„Néha olyan diákokat választott, akiknek a sorszáma megegyezett a dátummal, néha véletlenszerű játékokat és internetes szoftvereket használt, néha pedig olyan diákokat választott ki a kérdések megválaszolására, akiknek furcsa nevük volt...” – mondta Hung. Egyszer a tanár két órán keresztül tesztelt egy irodalomdolgozatot, az egész osztály „feszült volt, mint a húrhúr”. Ezután el kellett halasztania az új óra tanítását, mert az osztály több mint fele nem tudta a régit.

Bár Hung maga jó tanuló volt, a stressz miatt mégis elfelejtett dolgokat, amikor a táblához szólították. Hung szerint az egész osztály csak fellélegezett, amikor a tanár bejelentette az új órát.

Bár nem félt túlságosan, Gia Bao, a Go Vap kerület 8. osztályos tanulója azt is elmondta, hogy az első 10-15 percben nagyon csendes volt a légkör az osztályában, mindenki remegett, mert nem tudták, hogy kimondják-e a nevüket vagy sem.

Szeptember 13-án, a 3. kerületben az új tanév megnyitóján tartott konferencián Nguyen Van Hieu úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója is megemlítette ezt a problémát. „Kora reggel a diákok a szüleik autójában ülnek, hogy iskolába menjenek, és füzetüket a kezükben tartva esznek, attól tartva, hogy a tanáraik kérdésekre fognak válaszolni” – mondta.

A VnExpress szavazás eredményei szeptember 16-án, reggel 7 órakor. Képernyőkép

Dr. Giang Thien Vu, a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem Pszichológiai Tanszékének előadója, aki sok éves tapasztalattal rendelkezik a diákok pszichológiai tanácsadásában, elmondta, hogy sok diák stresszt és frusztrációt érzett amiatt, ahogyan a tanárok kommunikáltak, amikor véletlenszerűen behívták a diákokat tesztekre az óra elején.

Elismerte, hogy ez stresszessé és szorongóvá teszi a diákokat. Ráadásul a diákok szubjektívek is lehetnek, azt gondolva, hogy mivel egyszer fel kellett mondaniuk a leckéket, nem fogják újra felkérni őket, így nem kell tanulniuk.

Hong Thuy asszony, egy hatodikos diák szülője a Go Vap kerületben, úgy véli, hogy minden módszernek két oldala van: előnyei és hátrányai. Sok félénk diák fél és stresszes lesz, ha szólítják őket, de emiatt aktívan tanulnak otthon. Ha az óra elején kiadott teszt túl könnyű, a diákok elhanyagolják az órákat, a tanárok pedig nem fogják tudni, hogy mennyit tanultak a diákok. Ugyanakkor egyetért azzal is, hogy a tesztelési és értékelési módszereket meg kell változtatni.

„A fiam egyszer sírva fakadt, mert túl sok mindent kellett megjegyeznie a másnapi szóbeli vizsgára” – mondta Thuy asszony.

Nguyễn Bao Quốc, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese a tanárok azon követelményének magyarázatára reagálva, hogy ne kérjenek véletlenszerűen diákokat kérdések megválaszolására, elmondta, hogy ez az Oktatási és Képzési Minisztérium utasításai szerinti tesztelési és értékelési innováció egyik tartalma, nem pedig Ho Si Minh-város konkrét szabályozása.

A szabályozások rendszeres és időszakos hallgatói értékelést írnak elő. A rendszeres értékelés a tanítási és tanulási folyamat során végig zajlik, számos formában, például: kérdés-felelet, írásbeli munka, gyakorlás, kísérlet, prezentáció, termékbemutató, csoportmunka. Ezáltal a tanárok és a diákok azonnal kiigazíthatják a tanítást és a tanulást.

„A szóbeli tesztek a rendszeres értékelés egyik formái. De az, hogy a diákokat véletlenszerűen, mechanikusan, az óra elején kérik meg, hogy válaszoljanak a kérdésekre, nem segíti a diákok fejlődését, és ellentétes az oktatási innováció szellemével” – mondta Mr. Quoc.

Bár Mr. Quoc évek óta kéri és oktatja a módszerek innovációját, elismerte, hogy még mindig vannak olyan tanárok, akik megtartják a régi szokásokat és tesztelési módszereket, ezért a Tanszéknek emlékeztetnie és ki kell javítania őket.

A Dinh Tien Hoang Általános Iskola diákjai, Thu Duc város, órán, szeptember 5-én. Fotó: Quynh Tran

Ho Thi Bich Ty asszony, a Binh Thanh kerületi Ha Huy Tap Középiskola angol tanszékének vezetője szerint a diákok véletlenszerű behívása az óra elején a kérdések megválaszolására már több tanárgeneráció szokásává vált. A 2018-as általános oktatási program a diákok képességeinek fejlesztésére összpontosít, nem pedig az eredményekre, ezért a tanároknak a tesztelés módját is meg kell változtatniuk. A változásnak azonban lépésről lépésre kell történnie, nem egyik napról a másikra.

Ty tanárnő mottója, hogy ne gyakoroljon nyomást a diákokra, de mégis találjon módot a tanulási szokásaik fenntartására, mert „vizsga nélkül a diákok nem fognak tanulni”.

„Az óra végén továbbra is azt mondom a diákoknak, hogy tanuljanak a következő napra. De a következő órán nem kérem meg őket, hogy rögtön az óra elején adják le a munkájukat. Ehelyett megvárom a gyakorlás idejét, és felteszek néhány kérdést a régi tartalommal kapcsolatban” – osztotta meg Ty asszony.

Nguyen Thi Huyen Thao asszony, a Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium történelemtanára azt is elmondta, hogy 17 éves tanítási pályafutása során soha nem kért meg egyetlen diákot sem, hogy álljon ki az osztály elé egy kérdés megválaszolásához. Ehelyett kvízekkel teszteli a korábbi tudásukat.

Például a Tran-dinasztiáról szóló tanulmányok során a diákok versek szavalásával válaszolnak a híres személyiségekkel kapcsolatos kérdésekre. Például a "Dốc tâm cứu người giang san/Co ai hímzés hat arany szó libben" című vers Tran Quoc Toan karakteréről szól. Miután az egész osztály megadta a válaszait, Thao tanárnő önként jelentkezett, hogy beszéljenek erről a karakterről, hogy extra pontokat szerezzenek.

„A kérdések könnyű szintűek, nem a memorizálást, illetve számok vagy tények memorizálását tesztelik. Ez a módszer kellemessé és izgatottá teszi az osztálytermi légkört egy új óra kezdetekor” – mondta Thao asszony.

Az általános iskolák esetében Huynh Thi Tuyet Hoa asszony, a 12. kerületi Le Van Tho Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy a nevek véletlenszerű kimondásának gyakorlatát már régóta felszámolták. Ehelyett minden óra elején a tanárok bemelegítő és ismerkedős feladatot tartanak. A diákok rövidfilmeket néznek, kvízeket játszanak vagy együtt énekelnek, hogy felidézzék a régi ismereteket, és bevezessék őket az új órákba. Másrészt a diákok tesztelése és értékelése a tanítási folyamat során végig zajlik, figyelembe véve a kifejezéseiket, a részvételi szintet, a tanulási hozzáállásukat és sok más tényezőt.

„A korábbiakhoz képest az általános iskolás diákok izgatottabban járnak iskolába, és pozitívabb a hangulatuk” – jegyezte meg Hoa asszony.

Dr. Vu szerint továbbra is szükség van a leckék és a régi ismeretek tesztelésére. Hogy ez pozitív vagy negatív, az a tanár módszerétől, pedagógiai készségeitől és kommunikációjától függ, amikor kéréseket, javaslatokat tesz, és irányítja a diákokat. A fenti módszerek segítenek a diákoknak pozitív hozzáállást kialakítani, amikor régi ismereteiket kell mozgósítaniuk és felidézniük.

Ez a diákok és a szülők kívánsága is. Thanh Hung azt mondta, hogy kissé sajnálja a történteket, mivel idén 12. osztályos lett. Úgy gondolta, ha ezeket a változtatásokat korábban végrehajtották volna, elkerülhette volna azt a szorongást, amit hosszú éveken át érzett az iskolába járás során. Gia Bao, a Go Vap nyolcadik osztályos tanulója abban reménykedett, hogy a tanároknak rugalmasabb és szórakoztatóbb módja lesz a régi leckék tesztelésére.

„Bárcsak a tanár engedne, hogy játsszak egy játékkal, vagy válasszak egy önkéntest” – mondta Bao.

Le Nguyen

Forráslink: https://vnexpress.net/hoc-tro-nom-nop-so-bi-goi-tra-bai-dau-gio-4653803.html