Felsőoktatási Konferencia 2024

A konferencián részt vettek a Közbiztonsági Minisztérium , a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium, a Nemzetvédelmi Minisztérium, az Egészségügyi Minisztérium, az Ipari és Kereskedelmi Minisztérium, a Pénzügyminisztérium, valamint a Tudományos és Technológiai Minisztérium képviselői; a Vietnami Oktatási Szakszervezet képviselői; az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó egységek és felsőoktatási intézmények vezetői.

Javul a beiratkozás; a képzés minősége javul.

A felsőoktatás eredményeiről beszámolva Nguyen Thu Thuy, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója elmondta: 2024-ben országszerte 1 071 393 fő tett érettségi vizsgát. Az Oktatási és Képzési Minisztérium általános felvételi támogatási rendszerében összesen több mint 733 000 jelölt jelezte felvételi szándékát, ami a 2024-ben érettségi vizsgára regisztrált jelöltek 68,5%-ának felel meg. A rendes egyetemi felvételi arány elérte a 82,9%-ot, a mesterképzésre való felvételi arány 56,89%-ot, a doktori képzésre való felvételi arány pedig 47,16%-ot.

A megbeszélésen Nguyễn Kim Son miniszter, Hoang Minh Son miniszterhelyettes és Nguyễn Thu Thuy, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója elnökölt.

A felvételi munka egyre inkább biztosítja az objektivitást, a méltányosságot, az egyenlőséget és a kényelmet mind a képzőintézmények, mind a jelöltek számára, segítve a társadalmi erőforrások megtakarítását, miközben hozzájárul a jelöltek képzési területeken való képességeinek helyes felméréséhez, és átláthatóbbá válik a toborzási források és a minőség tekintetében.

A digitális átalakulás bevezetése a rendszer egészében és a beiratkozás minden szakaszában pozitív változás, mivel nagy előnyökkel jár a tanulók, a jelöltek és az emberek számára, miközben csökkenti az egész társadalom költségeit. A beiratkozási folyamatot folyamatosan fejlesztjük, biztosítva a tudományos és hatékony megközelítést, az információs technológia alkalmazásától kezdve a jelölttámogatási szolgáltatások minőségének javításáig.

Azonban az a tény, hogy a képzőintézmények sokféle felvételi módszert alkalmaznak, nehézségeket okoz a jelölteknek a kiválasztási folyamatban; a korai felvételi módszerek, valamint a felvételi módszerek és a képzőintézmények közötti méltányosság és objektivitás kérdéseit a 2023-as felvételi szezonban sem sikerült teljesen leküzdeni.

Egyre nagyobb hangsúlyt kap a képzés és a minőségbiztosítás, a minőség jelentős javításával. Az oktatói állomány mennyisége és minősége is növekszik, egészséges verseny folyik a tehetségekért a rendszerben. 2024-ben a teljes munkaidős oktatói létszám 91 297 fő, ami magasabb, mint az előző években. Nő a doktori fokozattal rendelkező oktatók, a professzorok és a docensek aránya a felsőoktatási intézményekben.

Nguyen Thu Thuy, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója számolt be a konferencián.

A tudományos kutatási tevékenységek a lényegre összpontosítanak, a kutatási projektek egyre inkább a tartalomra orientálódnak; a felsőoktatási intézmények hozzájárulása a tudományos publikációkhoz belföldön és nemzetközi szinten továbbra is domináns helyet foglal el. Vietnam felsőoktatási intézményeinek és képzési szektorainak rangsora egyre inkább elismert a felsőoktatás világtérképén.

Az elért eredmények mellett Nguyen Thu Thuy, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója a felsőoktatási tevékenység jelenlegi nehézségeiről és kihívásairól is beszélt. Ennek megfelelően, bár a képzés minősége javult, az még mindig nem felel meg az emberi erőforrás minőségével, különösen a magas szintű emberi erőforrásokkal kapcsolatos követelményeknek, valamint a tudásalapú gazdaság fejlesztésének követelményeinek a mély nemzetközi integráció kontextusában.

A legtöbb felsőoktatási intézmény főként a képzési tevékenységekre, különösen az alapképzésre összpontosít, és nem fordított kellő figyelmet a tudományos kutatással kapcsolatos posztgraduális képzésbe való befektetésre. A képzési tevékenységek nem kapcsolódnak szorosan és rendszeresen a munkaerőpiaci igényekhez és a társadalmi szükségletekhez.

Az állami költségvetés felsőoktatásba történő beruházásai az elmúlt években csökkenő tendenciát mutattak, sok állami felsőoktatási intézmény nem rendelkezik elegendő pénzügyi forrással a képzési költségek fedezésére és a képzés minőségének javítására irányuló újrabefektetésekre. Az oktatás társadalmasítása nem hozott sok eredményt, különösen a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között lévő területeken.

A 2024-2025-ös tanévben a felsőoktatási szektor továbbra is elő fogja mozdítani a végrehajtást, és jól fogja elvégezni feladatait. Minden erőforrást mozgósítani fog a kapacitás és a működési hatékonyság javítása érdekében, erőteljes elmozdulást eredményezve a képzés és a kutatás minőségében a rendszer egészében. Jól előkészíti a felsőoktatás új fejlődési szakaszának előfeltételeit, stratégiai áttöréseket ér el az emberi erőforrások terén, különösen a kulcsfontosságú területeken és ágazatokban a magas színvonalú emberi erőforrások terén.

Javaslat a 2025-ös beiratkozási terv hamarosan történő pontosítására

A konferencián az Oktatási és Képzési Minisztérium számos egységének vezetője megvitatta és megoldásokat javasolt a minőségirányítás, a tudományos kutatás és innováció fejlesztésére szolgáló megoldások, a felsőoktatás digitális transzformációja, valamint a felsőoktatási szektor ellenőrzése és vizsgálata terén.

Egyetemi képviselők szólalnak fel a konferencián

A felsőoktatási intézmények képviselői megvitatták és meghatározták a felsőoktatás jelenlegi képét; a felsőoktatási intézmények szerepét és felelősségét a képzés minőségének javításában és a magas színvonalú humánerőforrás fejlesztésében; a tanulságokat és a megoldásokat az irányítás és a működés hiányosságainak és korlátainak leküzdésére...

Dr. Pham Hong Quang professzor, a Thai Nguyen Egyetem Tanácsának elnöke elismerte: „A felsőoktatásba történő korlátozott befektetések kontextusában az eddigieknek számos pozitív eredményük van. A beiratkozással kapcsolatban a középiskolai érettségi vizsga eredményei elég megbízhatóak ahhoz, hogy az egyetemek mérlegeljék a felvételt.” Dr. Pham Hong Quang professzor elmondta, hogy figyelmet kell fordítani az etnikai kisebbségek politikai kérdéseire, külön politikákkal a beiratkozás méltányosságának biztosítása érdekében.

Dr. Tran Thien Phuc docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem – Vietnámi Nemzeti Egyetem rektorhelyettese elmondta: „2022-ben az iskola egy átfogó felvételi tervet tesztelt, amely minden kritériumot tartalmazott. Az eredmények azt mutatták, hogy ez az átfogó terv kényelmet, méltányosságot és hatékonyságot teremtett a jelentkezők számára. Míg korábban az iskolába regisztrált jelentkezők száma 8500 volt, idén ez a szám 17 200-ra nőtt. A felvételi terv hatékonysága hozzájárult ahhoz, hogy több jelentkező iratkozzon be az iskolába.”

Dr. Le Truong Tung, az FPT Egyetemi Tanács elnöke felszólalt a konferencián

2025-ben a jelöltek a 2018-as általános képzési program szerint tesznek érettségi vizsgát, a régi programhoz képest megváltozott kombinációkkal. Dr. Le Truong Tung, az FPT Egyetem igazgatótanácsának elnöke reméli, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan pontosítja a 2025-ös beiratkozási tervet, hogy az iskolák proaktívan részt vehessenek a beiratkozási folyamatban.

A két fontos tanulmányi terület, az orvostudomány és a pedagógia tekintetében Dr. Le Truong Tung szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium minimális pontszámot határozott meg e két terület minőségének biztosítása érdekében. Szükséges azonban tovább javítani a bemeneti minőséget, hogy ezek valóban elit területek legyenek, mivel e két terület kibocsátása nagyon fontos a társadalom számára.

Dr. Le Truong Tung azt is javasolta, hogy dolgozzanak ki stratégiát a helyi felsőoktatási intézmények fejlesztésére, a helyi humánerőforrások képzésére, valamint a helyi és regionális fejlődéshez való hozzájárulásra. Ugyanakkor a mesterséges intelligencia erőteljes fejlődésével a felsőoktatási intézményeknek is meg kell változtatniuk irányítási és oktatási módszereiket, hogy hatékonyabban alkalmazkodhassanak és fejlődhessenek.

A kihívás egy lehetőség a felsőoktatás számára, hogy felülmúlja a minőségi célokat.

A konferencián felszólalva Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elismerte és nagyra értékelte a felsőoktatási intézmények erőfeszítéseit. Az elmúlt évek számos nehézsége ellenére nagy erőfeszítésekkel és törekvésekkel számos eredményt értek el, amelyek nagyobb bizalmat teremtettek a társadalom, a tanulók és az érintett felek körében.

Nguyễn Kim Son miniszter felszólalt a konferencián.

A „minőség” kulcsszót hangsúlyozva a miniszter elmondta, hogy a minőség kiemelt téma, megvitatandó és figyelembe veendő téma a következő időszakban. „A minőség érdekében valósítjuk meg és fejlesztjük az autonómiát, és az innováció is a minőség érdekében van” – mondta a miniszter.

A miniszter elemezte a felsőoktatás előtt álló számos jelentős kihívást. Ennek megfelelően az első kihívás a felsőoktatásban zajló globális verseny. Ez a verseny az oktatók vonzásában, a hallgatók vonzásában, a rangsorokban való versenyben, a befektetések vonzásában és a társadalmi befolyásban rejlik. „Elfogadjuk a versenyt, és úgy tekintünk rá, mint valamire, ami a fejlődésre, az innovációra és a minőség növelésére ösztönöz minket.”

A párt, az állam, az emberek, a vállalkozások és a társadalom elvárásai, megbízatása és elvárásai egyre nagyobb kihívást jelentenek a felsőoktatással szemben. „Megbíznak bennünk, úgy azonosítanak minket és pozicionálnak minket, mint a legfontosabb nemzeti politika, stratégiai áttörés és fontos megoldás, amely segít áttörést elérni a gazdaságban és a társadalomban. A növekvő elvárások nyomást gyakorolnak” – mondta a miniszter.

A miniszter említette azt a kihívást is, hogy egyre nagyobb, sokszínűbb és magas színvonalú munkaerőt biztosítsunk egy olyan gazdaság számára, amely számos egyedi jellemzővel rendelkezik, mint Vietnám; a csúcstechnológiás emberi erőforrások, a közelmúltban a félvezető technológiával foglalkozó emberi erőforrások biztosításának kihívását is.

„Idén először lehet beiratkozni a félvezető technológiához közvetlenül kapcsolódó szakokra. A felelősségtudattal rendelkező egyetemek vettek részt, és az idei beiratkozási adatok nagyon pozitív eredményeket mutatnak” – értékelte a miniszter, hozzátéve, hogy ha a felsőoktatás jól ellátja a félvezető technológiai humánerőforrást, az eltörli a társadalom azt a nézetét, hogy a képzés nem felel meg a keresletnek.

Utalva a tanulók igényeinek kielégítésének kihívására, akik egyre növekvő mennyiségben és egyre magasabb minőségi igényeket támasztanak; a magas elvárások és igények közötti, de még mindig nagyon szerény befektetés közötti kihívásra, a miniszter hangsúlyozta az autonómia előmozdításának közvetlen kihívását is az elkövetkező időszakban, beleértve az autonómia mélységének előmozdítását és az autonómia céljainak kiigazítását.

A konferencián részt vevő küldöttek

„Az egyetemi autonómia megvalósításának időszakán megyünk keresztül, a kísérleti projektektől a nagyszabásúakig. Az autonómia megváltoztatta a felsőoktatási intézmények arculatát, de még sok munka van hátra. Fokozatosan magasabb, mélyebb és lényegesebb autonómiát teszünk. Ezzel párhuzamosan a rendszeren belül növelnünk kell bizonyos „önmagunkat”: önkontrollt, önszabályozást, önellátást, önismeretet az önreflexióhoz, az önkorrekcióhoz, a magabiztosabb cselekvéshez, a mindennapos önfejlesztést a magasabb minőség elérése érdekében…” – mondta a miniszter.

Az autonómia végrehajtásával kapcsolatban a miniszter megjegyezte, hogy a felsőoktatási intézményeknek folytatniuk kell a belső szabályzatok és belső szabályok kidolgozását. Az Oktatási és Képzési Minisztérium fokozni fogja az ügy ellenőrzését és vizsgálatát. Az iskoláknak az új szabályozásoknak megfelelően kell kidolgozniuk és végrehajtaniuk az autonómiaprojekteket, megerősítve a szervezeti kérdésekre és más kapcsolódó tényezőkre vonatkozó kulcsfontosságú tartalmakat.

A beiratkozással kapcsolatos kihívásokkal, beleértve a korai felvétel kérdését is, kapcsolatban a miniszter megosztotta: Azzal a kihívással nézünk szembe, hogy meg kell felelnünk a beiratkozás megújításának, hogy reagáljunk az általános oktatástól az egyetemi oktatásig terjedő összes innovációra. A 2025-ös középiskolai érettségi vizsga számos újítást tartalmaz. Az egyetemeknek felelősségteljesebben kell viselkedniük az általános oktatásért, és méltányos tanulási lehetőségeket kell teremteniük a jelöltek számára.

„Azt is meg kell jegyeznünk, hogy nem szabad túl sok felvételi lehetőséget választani; minél egyszerűbb, annál jobb, a diákok és a társadalom érdekében. A felsőoktatási intézmények nagyfokú autonómiával rendelkeznek a felvételi eljárásban, de a szabályozási kereteken belül. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jövőre szigoríthat bizonyos kereteket és szankciókat a felvételek szabályozása érdekében” – mondta a miniszter.

Az egyetemek és pedagógiai iskolák hálózatának hamarosan megjelenő tervével kapcsolatban a terv végrehajtása változásokat hozhat az iskolarendszer elrendezésében. A miniszter bízik benne, hogy az egyetemek az innováció szellemében és az ipar, valamint a társadalom iránti felelősségteljesen fogadják majd azt.

„A fejlesztési folyamatban, a felsőoktatási folyamatban felmerülő kihívások egyre fontosabbak a társadalmi életben. A nagy kihívások a találkozás, a kielégítés és a leküzdés lehetőségei lesznek. Remélem, hogy mindannyian, az Oktatási és Képzési Minisztériumtól kezdve az egységeken át az oktatási intézményekig, leküzdjük és megoldjuk a kihívásokat a minőségi cél elérése érdekében” – fejezte ki a miniszter.

Korai útmutatás a 2025-ös beiratkozásról, a minőség és a méltányosság biztosítása érdekében

A konferencia zárásaként Hoang Minh Son miniszterhelyettes elmondta: „Bár az egyetemi oktatási rendszer még mindig számos nehézséggel és kihívással néz szembe, mind mennyiségben, mind minőségben egyértelmű változást mutatott, és az elmúlt időszakban képes alkalmazkodni és sikeresen megújulni.”

A miniszterhelyettes hangsúlyozta azt a kérdést, amelyre az elkövetkező időszakban figyelmet kell fordítani, nevezetesen, hogy a felsőoktatási intézményeknek a „mennyiségről” a „minőségre” kell elmozdulniuk; mert csak a minőség fenntartásával és javításával lehet a mennyiséget továbbra is javítani.

Hoang Minh Son miniszterhelyettes záróbeszédet mondott a konferencián.

Az elmúlt időszakot értékelve, az egész iparág erőfeszítéseinek köszönhetően a beiratkozási arány nőtt, biztosítva a minőséget, demonstrálva a társadalom bizalmát a felsőoktatásban, a miniszterhelyettes megjegyezte, hogy ezt mindenképpen fenn kell tartani, jól kell csinálni, meg kell szilárdítani és a minőséget javítani kell az elkövetkező időszakban.

A miniszterhelyettes számos konkrét feladatot említett a következő tanévben. Ezek közé tartozik a tervek elkészítése, a kulcsfontosságú vezetők képzése, támogatása és továbbképzése az elkövetkező időszakban. Folytatni kell az egyetemi irányítás megújítását, valamint szigorúan végre kell hajtani a felsőoktatási törvény rendelkezéseit.

A felsőoktatási intézményeknek hamarosan be kell fejezniük az iskolai adatbázisok összekapcsolását az Oktatási és Képzési Minisztérium Hemis adatbázisával. Időszerű, következetes és teljes körű adatfrissítéseket és konkrét feladatokat kell végrehajtaniuk a felsőoktatási intézményi szabványok végrehajtása érdekében.

Továbbra is figyelmet kell fordítani az oktatói gárda fejlesztésére mind mennyiségi, mind minőségi szempontból. Szükséges a vezető körlevél felülvizsgálata, újraértékelése, módosítási javaslatok benyújtása, valamint a 89-es projekt erőforrásainak kihasználása az egyetemek maximális támogatása érdekében a doktori előadók képzésében.

„Az egyetemeknek maximális feltételeket kell teremteniük az oktatók számára, konkrét támogatási megoldásokkal. Nemcsak a belföldi vonzásról és versenyről van szó, hanem a külföldi vietnamiak fejlesztéséről és munkavállalási célú vonzásáról is, különösen azokon a területeken, amelyekre az országnak szüksége van, olyan kulcsfontosságú és kulcsfontosságú területeken, mint a mesterséges intelligencia, a csúcstechnológia, a félvezető technológia…” – kérte a miniszterhelyettes.

A beiratkozással kapcsolatban a miniszterhelyettes kérte a Felsőoktatási Minisztériumot, hogy sürgősen koordinálja az egyszerűsítés irányába mutató irányelvek tervezetének elkészítését, biztosítva a minőséget és a jelöltek számára a méltányosságot.

A miniszterhelyettes arra is kérte a Felsőoktatási Minisztériumot, hogy folytassa az iskolákkal való együttműködést a különböző területeken és képzési szinteken kidolgozott képzési program-szabványok mielőbbi kidolgozása érdekében, hogy a képzési program-szabványok tartalmazzák a jövő globális polgárainak alapvető kompetenciáit, mint például a digitális technológia, az önálló tanulási képesség és a mesterséges intelligencia alkalmazása.

A kommunikációs munka szerepét hangsúlyozva a miniszterhelyettes kérte, hogy kommunikációs koordinációra van szükség ahhoz, hogy a társadalom helyesen és világosan megérthesse a felsőoktatást, megfelelően megoldhassa a közérdekű kérdéseket, rangsorolhassa a tanulók érdekeit, orientálhassa a pályaválasztást, a beiratkozási munkát, és közvetlenül és közvetve is hatással legyen az oktatásra és tanulásra, valamint megújítsa az általános oktatási programokat...