Független tesztelés - tisztességes, pazarlásmentes

TP – A valóság azt mutatja, hogy a hátrányos helyzetű területeken élő diákok lehetőségei az egyetemi oktatáshoz való hozzáférésre egyre korlátozottabbak, miközben a hátrányos helyzetű diákoknak túl sok vizsgát kell tenniük. A méltányosság felé való elmozdulás érdekében Vietnámnak független vizsgaközponttal kellene rendelkeznie a vizsgák megszervezésére, és az egyetemeknek az eredményeket kellene felhasználniuk a felvételihez.

Több százmilliárd dongot "dobtak" vizsgákra

Az Oktatási és Képzési Minisztérium idén közölte, hogy a felsőoktatási intézmények 19 felvételi módszert alkalmaznak a hallgatók toborzására. Ezek közül a leggyakoribb módszerek közé tartozik az érettségi vizsgaeredmények figyelembevétele, az érettségi bizonyítványok figyelembevétele, a felvételi szabályzat szerinti közvetlen felvétel, a kapacitásfelmérő tesztek, a képzőintézmény által szervezett gondolkodásmérés a felvételhez, az idegen nyelvi bizonyítványok kombinált figyelembevétele...

Ahhoz, hogy a jelölteknek lehetőségük legyen részt venni a választott szakra való felvételi eljárásokban, a középiskolai érettségi vizsga mellett olyan vizsgákon is részt kell venniük, mint például: két nemzeti egyetem kapacitásfelmérő tesztje (AAP), a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodásfelmérő tesztje, egyes iskolák V-SAT tesztje (AAP számítógépen), speciális felmérő teszt (Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem), AAP teszt (Hanoii Pedagógiai Egyetem)... nemzetközi idegennyelv-vizsga, nemzetközi AAP teszt... A felvételi módszerek száma megegyezik az egyetemek, idegen nyelvi központok és AAP vizsgaközpontok által szervezett vizsgák számával.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodást felmérő vizsgájának első fordulójában részt vevő jelöltek. Fotó: NGHIEM HUE

Ezek a vizsgák hatalmas társadalmi erőforrásokat emésztenek fel. Például az idei évben a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem középiskolai felvételi vizsgáján összesen 223 000 jelölt vesz részt, a vizsgadíj 300 000 VND/alkalom, a szülők által az iskolának átutalt teljes díj 66,9 milliárd VND. A Hanoi Nemzeti Egyetem középiskolai felvételi vizsgáján idén közel 90 000 jelölt vesz részt, a vizsgadíj 500 000 VND/alkalom, a jelöltek által befizetett összeg pedig közel 45 milliárd VND.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodást felmérő vizsgáján 55 300 jelölt vett részt, vizsgánként 500 000 vietnami dong díjjal, összesen 27,65 milliárd vietnami donggal. A három legnagyobb jelölttel rendelkező vizsga teljes vizsgadíja jelenleg 139,55 milliárd vietnami dong.

A nemzetközi nyelvvizsgák esetében, csak a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemen, 22 000 jelölt nyújt be felvételi bizonyítványt. A 4 664 000 VND/teszt díjjal a szülőknek összesen 107 272 milliárd VND-t kell befektetniük.

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemen szintén 3000 nemzetközi SAT bizonyítvánnyal rendelkező hallgató van, a vizsgadíj 2 888 000 VND/alkalom, ami körülbelül 8,664 milliárd VND-nek felel meg. Így csak a nemzetközi bizonyítványok vizsgadíja az idei évben a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemre jelentkező jelöltek számára körülbelül több mint 115 milliárd VND.

Idén az Oktatási és Képzési Minisztérium nem tette közzé a nyelvvizsgától (a nemzetközi nyelvvizsga-bizonyítvány megléte miatt) mentesített jelöltek számát; tavaly ez a szám 67 000 volt. Ebből látható, hogy csak a nyelvvizsga díja, a szülők által gyermekeikre költött pénzösszeg elérte a több százmilliárd dongot.

Ami még ennél is fontosabb, egy bizonyítvány megszerzéséhez a szülőknek nagyon hosszú időre kell befektetniük, így egy idegennyelv-vizsgának az értéke akár több százmillió dong is lehet. Minden jelölt nem csak egy vizsgát tesz, sok diák mind az idegennyelv-vizsgát, mind az országos alkalmassági tesztet vagy gondolkodási felmérést elvégzi. 12. évfolyamon egyes diákok 2-3 vizsgát tesznek (köztük az érettségi vizsgát is), hogy egyetemi felvételi lehetőségeket találjanak.

A gazdasági számításokból látható, hogy az egyetemre vezető ajtó a feltételekhez kötött jelöltek felé hajlik. Ez mélyen gyökerezik az egyetemi oktatás autonómiájában is. Az állam már nem támogatja a diákok tandíját, így ha a családoknak nincsenek meg a feltételeik, nehéz lesz kezelni gyermekeik tanulási folyamatát 3-4 év alatt.

A felvételi vizsga módszerének megválasztása egyben egy „természetes” szűrőmódszer is a diákok későbbi tanulási feltételeinek biztosítására.

Biztosítani kell a tisztességességet.

A valóságban a közel 20 módszer összezavarja a jelölteket. Sok különálló vizsga több lehetőséget kínál a jelölteknek, de a lehetőségek nem egyenlőek.

Jelenleg mindössze 2 országos egyetem szervez saját vizsgákat számos vizsgahelyszínen, de ezek csak egy nagyon kis szegletet "lefednek" az ország tartományaihoz/városaihoz képest, és a különálló vizsgák többségén korlátozott vizsgapontszámok érhetők el. Ez megnehezíti a vizsgahelyszínektől távol eső vidéki, hegyvidéki és szigeti területeken élő jelöltek számára, hogy "érintsék" a különálló vizsgákat a magas utazási és szállásköltségek miatt.

Az egyetemeknek számos módszerük lehet, de azok a jelöltek, akik több módszerhez is hozzáférnek, egyértelműen előnyben lesznek. Eközben az Oktatási és Képzési Minisztérium mindig azt javasolja, hogy egyetlen jelölt se veszítse el a jelentkezés lehetőségét a nehézkes és költséges felvételi eljárás miatt.

Az, hogy az egyetemek saját felvételi vizsgákat szerveznek, meglehetősen eltér a nemzetközi helyzettől, mivel sok országban a vizsgaszervezés független egység, az egyetem nem vesz részt ebben a folyamatban, hanem csak a felvételihez használja fel az eredményeket.

Az oktatási egyenlőtlenségek és a társadalmi erőforrások pazarlásának kockázatával szembesülve felmerül a kérdés: Létrehozzunk-e egy független vizsgaközpontot, amely vizsgákat szervez, és az eredményeket felhasználja az egyetemi felvételi eljárás során? Dr. Nguyen Dinh Duc professzor, a Műszaki Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) munkatársa szerint egy független vizsgaközpont nagyon jó lenne, mert akkor a felvételi eljárás egységesebb lenne. Nguyen Dinh Duc professzort azonban aggasztja, hogy ki fogja irányítani és működtetni ezt a központot. Duc urat leginkább az elfogultság kockázata aggasztja.

Dr. Sai Cong Hong, a Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetségének szakértője szerint Vietnam teljes mértékben képes független vizsgaközpontok létrehozására. Szabályozásra van szükség a jogi személyek függetlenségére vonatkozóan.

A legfontosabb, hogy ki és milyen célra használja fel az eredményeket. Hong úr megerősítette, hogy vannak olyan szabályozások, amelyeket a teszteredmények minőségének és a modern tesztelemzési módszerekkel végzett teszteredmények értékelése alapján lehet ellenőrizni.

Mit mondott az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője?

Vietnámban a 2018-as általános oktatási program, az RGEP (Általános Oktatási Innováció Támogatása) projekt végrehajtásakor a minisztérium egy párhuzamos, független tesztközpont építését javasolta. Ezt a tartalmat azonban később eltávolították a projektből.

A Hanoi Nemzeti Egyetem kapacitásfelmérő vizsgáján részt vevő jelöltek Fotó: VNU

A 2021-2022-es tanév egyetemi oktatási feladatainak végrehajtását irányító dokumentumban az Oktatási és Képzési Minisztérium célja professzionális vizsgaközpontok és független vizsgaközpontok létrehozása az egyetemek számára. Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes megerősítette, hogy egyes oktatási intézmények saját felvételi vizsgákat szerveznek, beleértve olyan vizsgákat is, amelyek eredményeit sok iskola felhasználja a felvételihez. Ez az iskolák autonómiája.

A rangos vizsgák miatt sok iskola felhasználja az eredményeket a felvételihez, és a vizsgán részt vevő jelöltek száma jó irány a független vizsgaközpontok létrehozása az egyetemi oktatási intézményekből. Hoang Minh Son miniszterhelyettes szerint független vizsgaközpontokat kell létrehozni. A minisztérium nem áll ki a vizsgaközpontok létrehozása mellett, mert hiányzik belőlük az objektivitás, és a magáncégek aligha tudják ezt megtenni. Mivel ez a vizsga elsősorban létezni és fejlődni akar, az iskoláknak kell használniuk.

Ezért a központnak presztízzsel és minőséggel kell rendelkeznie, és ezt a magánvállalatok aligha tudják rövid időn belül elérni. Mr. Son megosztotta, hogy a nemzetközi tapasztalatok és a vietnami gyakorlat szerint ezeket a központokat egyetemekből, egyetemek közötti együttműködésből fogják létrehozni. Ezután független programokra vagy független központokra fogják szétválasztani őket. Így független vizsgaközpontokat hozhat létre több iskola, egy szövetség, egy klub vagy iskolacsoport, ami a helyes irány. Arra a véleményre reagálva, hogy egyes oktatási intézmények korlátozott helyszínekkel rendelkeznek a saját vizsgáik megszervezésére, ami a jelöltek lehetőségeinek elvesztéséhez vezethet, Hoang Minh Son miniszterhelyettes elmondta, hogy a Felvételi Szabályzat kidolgozásakor a Minisztérium gondosan mérlegelte ezt a kérdést. A Szabályzat rendelkezéseket tartalmaz a vizsgához való méltányos hozzáférésről. Ha bármelyik iskola csak egyetlen vizsga alapján mérlegeli a felvételt, a vizsga helyszíne korlátozza a jelöltek vizsgához való hozzáférését, a Minisztériumnak lesz véleménye. Jelenleg a jelöltek nem veszítik el az esélyüket, mert még mindig ott van a középiskolai érettségi vizsga. HOA BAN

A szakértők úgy vélik, hogy a vizsgaközpont viszonylag független lehet. Kapcsolatba hozható egy rangos egyetemmel, hogy bizalmat építsen a társadalomban. Mivel a nagy egyetemek minőségi szakértőkből álló csapattal rendelkeznek, akik képesek kérdéseket kidolgozni és vizsgákat szervezni.

Forrás: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo