Mikor minősítik átlagosnak a viselkedést?

Egy tanárnőt Dak Nongban megvert egy szülő, aki a házába jött. A szülő gyermekének viselkedését átlagosnak minősítették.

Jelenleg a középiskolák és a gimnáziumok az Oktatási és Képzési Minisztérium két körlevelét alkalmazzák a diákok értékelésére és osztályozására.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2011-es 58. számú körlevele szerint a tanulók magatartását a következőképpen értékelik és osztályozzák: jó, közepes, átlagos, gyenge. Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021-es 22. számú körlevele szerint az általános iskolás és középiskolás diákok magatartásának értékelését és osztályozását a képzési eredmények 4 szint egyikével történő értékelése váltja fel: jó, közepes, kielégítő és elégtelen.

Az 58. számú körlevél szerinti értékelés és osztályozás elvégzése

A középiskolás és gimnazista tanulók értékeléséről és osztályozásáról szóló szabályzat (az 58. körlevéllel kiadott) 4. cikkelye értelmében a középiskolás és gimnazista tanulókat magatartásuk alapján értékelik és osztályozzák attitűdjeik, etikus viselkedésük, másokkal való viselkedésük, a munkában való részvétel eredményei, a kollektív tevékenységek stb. alapján négy kategóriába sorolva: jó, közepes, átlagos és gyenge.

Konkrétan a magatartásbesorolási szabványokról szóló 4. cikk a következőképpen szól:

1. Jó típus:

a) Szigorúan betartja az iskolai szabályzatokat; betartja a társadalmi rendre, biztonságra és közlekedésbiztonságra vonatkozó törvényeket és rendeleteket; aktívan részt vesz a negatív cselekedetek, a bűnmegelőzés és a társadalmi bajok elleni küzdelemben;

b) Mindig tiszteld a tanárokat és az idősebbeket; szeresd és segítsd a fiatalabb gyermekeket; légy tudatában annak, hogy közösséget és szolidaritást kell építeni, és élvezd a barátaid szeretetét;

c) Aktívan gyakorolja az erkölcsi tulajdonságokat, egészséges, egyszerű és szerény életmódot folytat; gondoskodik a családjáról és segíti azt;

d) Tanulási feladatokat maradéktalanul elvégezni, fejlődni akarni, becsületesnek lenni az életben és a tanulásban;

d) Aktívan mozogjon, ügyeljen a higiéniára és óvja a környezetet;

e) Teljes mértékben részt vegyen az iskola által szervezett oktatási tevékenységekben és tevékenységekben; aktívan részt vegyen a Ho Si Minh-i Fiatal Úttörők Csapatának és a Ho Si Minh-i Kommunista Ifjúsági Uniónak a tevékenységeiben;

g) Az állampolgári nevelés tartalmának megfelelően helyes hozzáállással és viselkedéssel kell rendelkeznie az etika és az életmód gyakorlásában.

2. Elég jó:

Végrehajtottam az e cikk 1. szakaszában foglalt előírásokat, de még nem értem el a jó szintet; továbbra is voltak hiányosságok, de azokat a tanárok és osztálytársak észrevételeit követően haladéktalanul kijavítottam.

3. Átlagos típus:

Az e cikkely 1. záradékában foglalt rendelkezések végrehajtásában vannak hiányosságok, de ezek mértéke nem súlyos; az emlékeztető után az oktatás magába szívta és kijavította ezeket, de a haladás továbbra is lassú.

4. Gyenge típus:

Nem felel meg az átlagos osztályozási szabványnak, vagy az alábbi hibák valamelyikével rendelkezik:

a) Súlyos vagy ismételt jogsértéseket követett el az e cikk 1. bekezdésében foglalt rendelkezések végrehajtása során, amelyeket tájékoztattak, de még nem orvosoltak;

b) Tiszteletlenség, méltóság, becsület megsértése, a tanárok és az iskolai alkalmazottak testületének megsértése; saját vagy mások becsületének, méltóságának megsértése;

c) Csalás tanulás, vizsgák és dolgozatírás közben;

d) Verekedés, a rend és a biztonság megzavarása az iskolában vagy a társadalomban; a közlekedés biztonságának megsértése; köztulajdonban vagy mások tulajdonában károkozás.

A Thanh Nien újság olvasói egyhangúlag elítélték egy szülő viselkedését, aki megvert egy tanárt, mert gyermeke viselkedését átlagosnak minősítették.

A 2021-es körlevél értelmében többé nem osztályozzák a diákok magatartását

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021. évi 22. számú körlevelében a középiskolás és gimnazista diákok magatartásának értékelését és osztályozását a képzési eredmények értékelése váltja fel. Ennek megfelelően a tanárok a képzési eredményeket a diákok képzési folyamatában és a tantárgy tanulmányozásában mutatott tulajdonságai, általános képességei, fejlődése, erősségei és korlátai alapján értékelik.

A hallgatók félévenkénti és éves képzési eredményeit 4 szint egyikén értékelik: jó, közepes, kielégítő és elégtelen.

Mi a 22. körlevél alkalmazásának ütemterve?

Van egy dolog, amit a szülőknek meg kell jegyezniük: a 22. körlevél (a körlevél nem osztályozza a tanulói magatartást) 2021. szeptember 5-én lép hatályba, és a 2011. évi 58. számú körlevelet a következő végrehajtási ütemtervvel váltja fel:

• 2021-2022-től a 6. évfolyam számára.
• 2022-2023-tól a 7. és 10. évfolyamon
• 2023-2024-től a 8. és 11. évfolyamon
• 2024-2025-től a 9. és 12. évfolyamon

Így ebben a tanévben (2022-2023) a 11. és 12. osztályos tanulókat továbbra is az 58. számú körlevél szerint osztályozzák, így továbbra is előfordulnak olyan esetek, amikor a tanulókat átlagos magaviseletűként osztályozzák.

"Végső esetben a diákokat átlagos magaviseletűnek minősítik."

Felháborodást váltott ki a közvéleményben egy Dak Nongban élő szülő története, aki megvert egy tanárt, mert gyermekét egy középiskolában átlagos magaviseletűnek minősítették.

Május 27-én reggel a Thanh Nien újság újságíróinak nyilatkozva egy Ho Si Minh-városi középiskola és gimnázium igazgatója elmondta, hogy az elmúlt tanévben az iskola mind a 22., mind az 58. körlevelet alkalmazta. „A legtöbb tanulót jó vagy közepes magaviseletűnek minősítették, és képzési eredményeik is jók vagy közepesek voltak. Csak néhány tanulót soroltak átlagos magaviseletű vagy kielégítő képzési eredményekkel rendelkező kategóriába” – mondta az igazgató.

Az igazgató szerint egy átlagos magatartási értékelés esetén a tanároknak meg kell felelniük, és az iskolának is sok mindent figyelembe kell vennie, gondosan az Oktatási és Képzési Minisztérium utasításaira és körleveleire kell alapoznia az értékelési eredményt.

„A legtöbb átlagos magaviseletű diák vétett már fegyelmi szabályokat, sokszor hibázott, kapott ugyan figyelmeztetést, de nem változott, vagy a második félév végén vétett fegyelmi szabályt, és a tanévben nem sok ideje marad arra, hogy rögzítse a korrekció és a változás folyamatát... És legtöbbjük olyan diák, akinek a szülei elhanyagolják gyermekeiket, akiknek a szülei is nem megfelelően viselkednek, és akiknek a családi nevelése sem jó” – mondta az igazgató.

Hogyan irányítja az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021. évi 22. számú körlevele a hallgatók képzési eredményeinek értékelését?

8. cikk. A hallgatók képzési eredményeinek értékelése

1. A hallgatók képzési eredményeinek értékelésének alapja és megszervezése

a) A hallgatók képzési eredményeit az átfogó programban meghatározott tantárgyhoz és évfolyamhoz megfelelő szinteken az alapvető tulajdonságokra és általános kompetenciákra vonatkozó követelmények, valamint az általános műveltséget nyújtó program tantárgyi programjában meghatározott specifikus kompetenciákra vonatkozó követelmények alapján értékelje.

b) A tantárgyat oktató tanárok – a jelen szakasz a) pontjában foglaltak alapján – a tantárgy képzési és tanulási folyamata során véleményezik és értékelik a hallgatók képzési eredményeit, előrehaladását, kiemelkedő előnyeit és főbb korlátait.

c) Az osztályfőnök a jelen szakasz a) pontjában foglaltak alapján figyelemmel kíséri a tanulók képzési és tanulási folyamatát; a tanulók nevelése és oktatása során figyelembe veszi a tantárgyat oktató tanárok észrevételeit és értékeléseit, a szülők, az illetékes szervek, szervezetek és magánszemélyek visszajelzéseit; önértékelésre ösztönzi a tanulókat; ennek alapján a jelen szakasz 2. pontjában meghatározott szintek szerint véleményezi és értékeli a tanulók képzési eredményeit.

2. A hallgatók képzésének eredményei félévenként és a teljes tanévben

A hallgatók képzési eredményeit félévenként és az egész tanévben 4 szint egyikén értékelik: jó, közepes, kielégítő és elégtelen.

a) Hallgatói képzési eredmények félévenként

- Jó szint: Jól megfelel az általános műveltségi programban meghatározott minőségi követelményeknek, és számos kiemelkedő megnyilvánulással rendelkezik.

- Közepes szint: Megfelel az általános műveltségi programban meghatározott minőségi követelményeknek, és kiemelkedő teljesítményt nyújt, de még nem érte el a jó szintet.

- Teljesítményszint: Megfelel az általános műveltségi programban meghatározott minőségi követelményeknek.

- Elégtelen szint: Nem felel meg az általános műveltségi programban meghatározott minőségi követelményeknek.

b) A tanulók képzési eredményei a teljes tanévre vonatkozóan

- Jó szint: a 2. félév jó, az 1. félév közepes vagy annál jobb értékelést kapott.

- Jó szint: a 2. félév jónak, az 1. félév közepesnek vagy afelettinek minősül; a 2. félév közepesnek, az 1. félév jónak minősül; a 2. félév jónak, az 1. félév közepesnek vagy nem megfelelőnek minősül.

- Teljesítményszint: a 2. félév értékelése: teljesített, az 1. félév értékelése: jó, teljesített vagy elégtelen; a 2. félév értékelése: jó, az 1. félév értékelése: elégtelen.

- Nem kielégítő szint: Fennmaradó esetek.

Forráslink: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm