Speciális „írástudás felszámolása” kurzus a drogrehabilitációs intézményben

Már több mint egy hónapja, a Quang Ninh tartományi Drogfüggők Rehabilitációs Központjában minden reggel rendszeresen hallani a betűzés hangját egy kis szobában. Azokat a hangokat, amelyekről korábban azt gondolták, hogy csak az első osztályosokhoz köthetőek, ma már a negyvenes-ötvenes éveikben járó férfiak és nők is kimondják. Egy olyan helyen, ahol sokan azt hiszik, hogy csak terápiás gyakorlatok és munkaidő van, létezik egy speciális tanfolyam - egy írás-olvasás tanfolyam azoknak a diákoknak, akik megpróbálják újjáépíteni az életüket.

A diákok a Quang Ninh Tartományi Drogrehabilitációs Központ tisztviselőinek tanárai irányítása alatt betűznek.

Egy nem túl nagy teremben egy körülbelül 20 fős, minden korosztályból álló osztály gyakorolja az ábécé helyesírását. Lent durva, néha remegő kezek írják le szorgalmasan minden egyes vonást. Sok diák életében először fogja rendesen a tollat. Mert különféle okokból még soha nem jártak iskolába. Vannak, akik szegény családból származnak, és gyermekkoruk óta küzdenek a megélhetésért. Vannak, akik távoli hegyvidéki területeken nőttek fel, rossz körülmények között. És vannak olyanok is, akiket a rossz életmód követése miatt hamarosan a bűnök örvényébe sodortak. Most, amikor a drogfüggőség kezelésének útjára lépnek, egy látszólag apró, de nagyon befolyásos hiányossággal szembesülnek: nem tudnak olvasni vagy írni. „Soha nem jártam iskolába, mindenhová meg kell kérnem valakit, hogy olvasson fel nekem. A legnehezebb, amikor valahova buszra szállok, nem tudom elolvasni az indulási és az érkezési utat; néha, amikor dolgozni megyek, anélkül is átvernek, hogy tudnék róla” - mesélte félénken egy 50 év feletti diák.

Nguyen Van Dung úr, az intézmény egyik tanára, arra ösztönzi a diákokat, hogy helyesen írjanak.

A statisztikák szerint a Quang Ninh tartományi Drogfüggők Rehabilitációs Központjában kezelt közel 600 diák közül több mint 20 teljesen analfabéta. Legtöbbjük etnikai kisebbséghez tartozik, nehéz gazdasági körülmények között és korlátozott oktatási lehetőségekkel, néhányan a tartományból, mások a tartományon kívülről érkeznek. Felismerve az analfabetizmus okozta akadályokat a kezelési rendek megszerzésétől a napi tevékenységeken át a szakképzésig, az egység úgy döntött, hogy 2025 októberének elejétől analfabetizmus-felszámoló osztályt nyit, és ezt a mai napig rendszeresen fenntartja.

A diákok minden egyes ecsetvonást gondosan leírnak.

Nguyen Van Dung úr, az osztályfelelős tanár elmondta: „Az írás-olvasás tanítása már önmagában is nehéz feladat, de még nagyobb kihívást jelent olyan embereket tanítani, akik drogfüggőségben szenvedtek. Sok diák idősebb, és nagyon erős kisebbségi komplexussal küzd. Vannak, akik félnek a kinevettetéstől, mások az érintkezéstől. Nemcsak az írás-olvasást tanítjuk, hanem pszichológiai munkát is végzünk, és arra kell ösztönöznünk őket, hogy legyenek elég magabiztosak ahhoz, hogy kinyissák az első füzetüket.” Vannak olyan órák, ahol a tanárnak minden diák kezét meg kell fognia, hogy leírja az egyes vonásokat, az „O” betűtől az „A” betűig, különösen a nehéz betűket, betartva a megfelelő távolságot. Ezek az apróságok fontos első lépések a diákok számára, hogy megnyissák az ajtót olyan tudás felé, amelyre korábban soha nem mertek gondolni.

Több mint egy hónapnyi kitartás után az osztály végre learatotta első eredményeit. Egy 43 éves diáklány most írta meg kézzel írott levelének első sorát a lányának, bizalmasan ezt vallva: „A két gyermekem felnőtt, mindannyian autodidakták. Soha nem mertem volna arra gondolni, hogy egy napon én magam fogok levelet írni a gyerekeimnek. Az itteni tanárok nagyon elkötelezettek. Meg akarom próbálni újjáépíteni az életemet.”

Sok diák íráskészsége nem szabványos, de a tanárok gyakorlati útmutatást adnak nekik.

Azon a reggelen a tanteremben csendes volt a légkör, csak a gyerekek szabályos helyesírásának hangja visszhangzott. Az egykor aggodalomtól ráncos arcok most örömtől ragyogtak, amikor a legegyszerűbb szavakat olvasták. Még mindig betűket raktak össze, még nem tudtak folyékonyan olvasni, de számukra ezek pozitív változások voltak. Ősz fejűek voltak, némelyiküknek fehér haja volt, kezükkel még mindig ügyetlenül írogatták a betűket a füzetükbe, gondosan kerekre, egyenesre és megfelelő távolságra igazítva a betűket. Szemükben, némi félénkséggel vegyülve, még mindig ott volt az elszántság, hogy megtanuljanak olvasni és írni, hogy amikor visszailleszkednek a közösségbe, ők is tudjanak olvasni és írni. Ez a kis tanterem lelki támaszsá vált azok számára, akik hibákat követtek el.

Az osztálynak két felelős tanára van, akik közül az egyik a Tartományi Rendőrség Kábítószer-bűnözési Nyomozó Osztályának tisztje.

Pham Hoang Trung őrnagy, a Tartományi Rendőrség Kábítószer-bűnözés Megelőzési Osztályának helyettes vezetője elmondta: „Egy írástudó diák azt is jelenti, hogy több lehetősége van a későbbi beilleszkedésre. Az olvasás és írás ismerete segít nekik a tudáshoz jutásban, a szakma könnyebb elsajátításában, és abban, hogy magabiztosabban térnek vissza a közösségbe. Sok ember számára ez a kurzus nemcsak írni tanít meg, hanem kitartással, a változás iránti vággyal és azzal a hittel is „átírja” saját életét, hogy egy napon, amikor visszatérnek, hasznos emberekké válhatnak családjuk és a társadalom számára. Ez a terápiás oktatás egyik intézkedése is, valamint előfeltétele annak, hogy folytassuk a szakképzést a diákok számára a drogrehabilitációs folyamat során az intézményben.”

Hang Ngan

Forrás: https://baoquangninh.vn/lop-hoc-dac-biet-xoa-mu-chu-trong-co-so-cai-nghien-3384569.html