Az egyetemi felvételi arány 2025-ben az egekbe szökik: Új jelenség a „virtuális referenciapontszámok”

(Dan Tri) - Bár a középiskolai érettségi vizsgát nehéznek tartják, és a teszteredmények is csökkentek, az egyetemi felvételi pontszámok "az egekbe szöktek", sőt új rekordot döntöttek meg, nagy meglepetést okozva a szakértőknek, a jelölteknek és a szülőknek.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek (Fotó: Hai Long).

Szokatlanul magas referenciaértékek

Miután a legtöbb egyetem közzétette a referenciaértékeit, megdöbbentő jelenség volt, hogy a középiskolai érettségi vizsga módszerével mért referenciaértékek elérték a 30/30-as abszolút küszöböt.

Idén 4 egyetemen akár 6 szakon is elérték ezt a standard pontszámot, köztük a következőkön: orvostudomány (Katonai Orvosi Akadémia), nemzetközi kapcsolatok ( Katonai Tudományos Akadémia), angol pedagógia és kínai pedagógia a Hanoi Nemzeti Egyetem és a Hue Egyetem két idegen nyelvű egyetemén.

Emellett több tucat iparág rendelkezik 29 pontos referenciaértékkel.

Ez az eredmény megdönti a korábbi évek rekordját. 2024-ben a legmagasabb referenciaérték 29,3 pont volt (Irodalom- és történelempedagógia, Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem); 2023-ban 29,42 pont ( Számítástechnika , Hanoi Természettudományi és Technológiai Egyetem). Ez azt mutatja, hogy az idei általános referenciaérték jelentősen magasabb.

Ha minden évben a statisztikai listán a 28-as benchmark pontszám (egy 30-as skálán) a legjobb pontszámok között szerepel, akkor idén a 29 pont nem feltétlenül van a csúcson.

Az olyan „forró” területeken, mint a mesterséges intelligencia, a pedagógia stb., a 29 ponttal rendelkező jelölteket nem biztos, hogy felveszik.

A Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem Természettudományi Egyeteme, amely a számítástechnika szakon (haladó program) 29,92 pontos referenciaértékkel rendelkezik, és közeledik a 30-as határhoz, úgy véli, hogy a fő ok a regisztrációk számának növekedése.

2024-hez képest az iskolába benyújtott jelentkezések teljes száma elérte a 60 849-et (körülbelül kétszer annyi), ami számos szakon a standard pontszám emelkedéséhez vezetett.

Idén is számos kiváló jelöltet vonz a számítástechnika szak, köztük számos nemzetközi díjazottat. Ez az eredmény tükrözi a szak erős vonzerejét az egyetemen.

Szintén a mesterséges intelligencia szakon elért 29,6 pontos referenciaértékkel kapcsolatban Dr. Nguyen Tan Tran Minh Khang, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Információs Technológiai Egyetemének rektorhelyettese a következőket nyilatkozta: Általánosságban elmondható, hogy az iskola felvételi pontszáma 2025-ben egyes kulcsfontosságú szakokon emelkedett, ami tükrözi a digitális átalakulás időszakában a magas színvonalú emberi erőforrások iránti igényt.

Ez az eredmény azt mutatja, hogy a felvételt kérő jelölteknek szorgalmas, kiemelkedő tanulmányi és vizsgaeredményekkel rendelkező diákoknak kell lenniük.

A pedagógia szakos hallgatók továbbra is magas referenciapontszámokkal rendelkeznek (illusztráció: Huyen Nguyen).

A Hanoiban található Vietnami Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Egyeteme történelem-földrajz pedagógia szakon szintén 29,84-es referenciaértékkel rendelkezik.

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem angol pedagógiája 29,57 pontot, a Pedagógiai Egyetem kémia pedagógiája pedig 29,38 pontot kapott.

Összességében azok az iskolák, amelyek kevés felvételi módszert alkalmaznak, főként az érettségi pontszámokra támaszkodnak, alacsonyabb felvételi pontszámokat érnek el. Azok az iskolák, amelyek sokféle felvételi módszert alkalmaznak és változatos pontszerzési szabályokat alkalmaznak, magasabb felvételi pontszámokat érnek el.

Mi az oka?

Egy felvételi szakértő a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem rendszerében őszintén azt mondta: „Ne a referenciapontszámok növekedését nézve gondoljuk azt, hogy a jelöltek képességei jók, és a középiskolai érettségi pontszámok is emelkedtek. Azt hiszem, hogy idén egy új jelenség jelent meg, a »virtuális referenciapontszámok«. Mivel egyes iskolákban a referenciapontszámok nem tükrözik valóban a jelöltek képességeit.”

A problémát ismertetve elmondta, hogy ennek számos oka van.

Először is, a „trükkös” pontszámátváltás. Sok iskola „trükköket” használ más felvételi módszerekből származó pontszámok átváltásához, mint például a nemzetközi nyelvvizsgák (IELTS, SAT, ACT...), képességfelmérő tesztek, átiratok, érettségi vizsgák és kiváló tanulói díjak...

Ez az átváltás gyakran nagy előnyökkel jár a jelöltek számára, mivel feljebb tolja a referenciaértéket. Amikor a referenciaérték emelkedik, az iskolák hírneve is javul. Ez különösen előnyös a nemzetközi nyelvvizsgával rendelkező jelöltek számára az olyan alacsony angol teszteredmények esetén, mint az idei év.

Másodszor, mivel a korai felvételi már nem lehetséges, a jelöltek nem biztosak a felvételi vizsga letétele előtt, ezért sokan közülük sok erőfeszítést tesznek a vizsgákon, hogy elérjék az egyetemi felvételi pontszámot. Ez a jelentkezések számának hirtelen növekedéséhez is vezet.

Harmadszor, nincs korlátozva a szakonként figyelembe vehető szakkombinációk száma, így az iskolák különféle felvételi módszereket alkalmazhatnak, így a jelöltek a legelőnyösebb felvételi kombinációt választhatják. Ez növeli a nemzetközi bizonyítvánnyal rendelkező jelöltek esélyeit.

„Sok egyetemet mindig is a Nemzeti Egyetemek csoportja mögött rangsoroltak, de egy napon történt egy »átváltási trükk«, így a referenciaértékek meghaladták a legjobb iskolák számos szakjának pontszámait. Idén, pusztán a vizsgaeredményeket nézve, nem tudjuk megítélni, hogy mely iskolák és szakok igazán »menők«” – mondta ez a személy.

Cu Xuan Tien MSc, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Közgazdaságtudományi és Jogi Egyetemének Felvételi és Hallgatói Ügyek Tanszékének vezetője szintén őszintén kijelentette, hogy a pontszámok átszámítása a standard pontszám emelkedését okozza.

Mr. Tien általánosságban a felvételi pontszámokat értékelte, a sokféle felvételi módszert alkalmazó egyetemek viszonylag magas felvételi pontszámokkal rendelkeznek.

„Ez az országos percentilis alapján történő átváltásból származik, más módszerek pontszámait egy 30 pontos skálára konvertálva. Eközben azoknál az egyetemeknél, amelyek kevesebb módszert vesznek figyelembe, vagy csak a középiskolai érettségi vizsgaeredményeket veszik figyelembe, a standard pontszám alacsonyabb lesz” – mondta Mr. Tien.

Az IELTS bizonyítvány továbbra is az egyik előny, amelyet az egyetemi felvételinél előnyben részesítenek (illusztrációs fotó).

Az angol pedagógia és a kínai pedagógia két abszolút referenciaértékének magyarázatakor Dr. Ha Le Kim Anh docens, a hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Idegen Nyelvek Egyetemének rektorhelyettese elmondta, hogy ennek számos oka van.

A kereslet és kínálat tekintetében az Oktatási és Képzési Minisztérium által a tanárképzésre elkülönített kvóta meglehetősen alacsony, míg az angoltanárok iránti társadalmi kereslet nagyon magas. A tanárképzésben részt vevő hallgatók tandíjmentességének és megélhetési költségeinek támogatásának politikája szintén vonzza a kiváló hallgatókat, különösen az idegennyelv-tanárokat.

Azonban a felvételi politika a fő oka annak, hogy a „menő” szakokon a referenciapontszámok emelkednek.

Az iskola rendelkezik egy olyan mechanizmussal, amely pontokat ad a tartományi szinten kiváló tanulóknak, a Hanoi Nemzeti Egyetem olimpiai vizsgáját megnyert diákoknak, a nemzetközi szabványosított SAT, ACT vagy nemzetközi idegennyelv-bizonyítvánnyal, például IELTS-szel rendelkező diákoknak.

Minden felvételi módszer közös pontszámrendszeren alapul, ahelyett, hogy külön kvótákat és külön referenciaértékeket számolnának. Ez előnyöket biztosít a kombinált felvételre jelentkező jelöltek számára, például a speciális tartományi iskolák és a Hanoi Nemzeti Egyetem szakosított iskoláinak szakosított programjaira jelentkezőket a tanulmányi eredmények és az idegen nyelvi bizonyítványok kombinációja alapján veszik fel.

A nemzetközi nyelvvizsgák angol teszteredményekké való konvertálása szintén egy olyan tényező, amely növeli a standard pontszámot, mivel a fenti két szakra jelentkező jelöltek többségének közös IELTS-szintje 7,5-8,0, ami tökéletes 10-es angol pontszámnak felel meg.

Végül, a jelöltek nincsenek korlátozva a felvételi lehetőségek kombinációjára vagy a felvétel módjára. A Minisztérium rendszere automatikusan szintetizálja a jelöltek számára, kiválasztva a legelőnyösebb kombinációt vagy módszert a pontszámok kiszámításához.

Az iskolák számos rugalmas felvételi kombinációt is kínálnak a jelölteknek, hogy a lehető legtöbbet hozzák ki előnyeikből, aminek következtében a legjobb iskolákban és a „menő” szakokon elért referenciapontszámok meredeken emelkednek.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/muc-trung-tuyen-dai-hoc-2025-tang-phi-ma-hien-tuong-moi-ao-diem-chuan-20250823191749597.htm