Az új tanévben tovább szigorítják a plusz oktatás és oktatás irányítását

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői az új tanév egyik feladataként hangsúlyozták a településeknek, különösen Hanoi városának, amely az ország második legnagyobb diáklétszámmal rendelkezik, hogy megakadályozzák a túlórázás és -tanulás helyzetének terjedését.

A 29. körlevél szigorú végrehajtásának folytatása

Látható, hogy a 2024-2025-ös tanév 2. félévében a plusz oktatást és tanulást szabályozó 29/TT-BGDDT számú körlevél végrehajtása után közvetlenül sok tanárnak csökkent az ebből a tevékenységből származó jövedelme.

Pham Ngoc Thuong, az oktatási és képzési miniszterhelyettes a következőket mondta a hanoi tanárokkal: „Három héttel ezelőtt megkérdeztem egy igazgatót Hanoiban, hogy ha végrehajtjuk a 29-es körlevelet, akkor csökkenni fog-e a tanárok jövedelme?”

Az igazgató így válaszolt: „Ez egy nagy csökkentés, de komolyan vesszük.” Utána válaszoltam neki, hogy valójában a csökkentés olyan jövedelem csökkentését jelenti, ami nem a miénk. Tehát ez nem csökkentés. Vagy mondhatjuk azt is, hogy csökkentünk, vagy elveszítünk olyan jövedelmet, ami nem a miénk. Tegyünk többet a diákjainkért, a kollégáinkért. Tegyünk többet egy tartalmasabb és igazságosabb oktatásért .

Emellett Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes azt is hangsúlyozta, hogy az oktatási szektor soha nem élvezett akkora előnyöket, mint most, különösen a 2025-ös tanártörvény hatálybalépése és a bérekre és juttatásokra vonatkozó politikák kiigazítása után.

A 2025-ös pedagógustörvény szerint az állami oktatási intézményekben dolgozó pedagógusok fizetése és juttatásai a közigazgatási karrierbér-rendszer legmagasabb rangsorát képviselik...

Ennek megfelelően 2026. június 1-jétől a tanárok lesznek a közszolgálati rendszer legjobban fizetett alkalmazottai, mivel a fizetésen felül a tanárok további juttatásokat is kapnak, beleértve: szakmai kedvezményes juttatásokat, munka jellege szerinti juttatásokat, régió szerinti juttatásokat és egyéb juttatásokat (ha vannak ilyenek).

Így egy újonnan felvett óvodapedagógus 1. szintű fizetési együtthatója 2,34, különleges együtthatója pedig 1,45. Ennek a tantárgynak a fizetését, egyéb juttatások nélkül, a következőképpen kell kiszámítani: Fizetés = 2 340 000 x 2,34 x 1,45 = 7 939 620 VND/hó.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes hangsúlyozta a 29/TT-BGDDT számú körlevél további szigorú végrehajtásának szükségességét, és megjegyezte, hogy a főváros oktatási rendszerének vezető szerepet kell vállalnia a plusz oktatás és oktatás kezelésében. A legfontosabb, hogy segítsék a diákokat az önálló tanulás és a proaktív tanulás elsajátításában egy tartalmas és méltányos oktatás érdekében.

Nemcsak bátorításról van szó, a 2025-2026-os tanévtől kezdve a fővárosi iskoláknak olyan feltételeket kell teremteniük, hogy a diákok azt tanulhassák, amit szeretnek, fejlesszék készségeiket, növeljék a tapasztalati tevékenységeket...

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes kérte a diákok önálló tanulási szellemének előmozdítását. Az iskoláknak és a tanároknak tenniük kell valamit annak érdekében, hogy „azokat a diákokat, akik nem érdemlik meg a plusz tanulást, ne kényszerítsék erre, hanem más képességek és tulajdonságok, például sport , előadóművészet stb. fejlesztésére irányítsák”.

Illusztrációs fotó

A plusz tanítás elkerülése érdekében

Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója megerősítette, hogy Hanoi az új tanévben is folytatja a plusz oktatás és tanulás irányításának megerősítését, és bejelenti a tanárok által a plusz oktatás és tanulás során felfedezett szabálysértéseket.

„A 29-es körlevél egyértelműen meghatározta a plusz oktatás és tanulás körét és tárgyait. Ennek megfelelően a tanároknak nincs tilos plusz oktatást tartaniuk, de be kell tartaniuk a szabályokat. Az ellenőrzés és a visszajelzések fogadása során, ha szabálysértéseket észlelnek, Hanoi komolyan nyilvánosságra hozza azokat a Tanszék és az irányító szervek információs oldalain minden szinten, és a fegyelmi intézkedéseket a szabályoknak megfelelően kezeli” – erősítette meg Tran The Cuong úr.

Az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes szerint az ellenőrzések és a szabálysértések kezelésének megerősítése mellett az iskoláknak teljes körűen tájékoztatniuk kell a szülőket és a diákokat, hogy az emberek megértsék, hogy a 2018-as Általános Oktatási Programmal a korábbihoz hasonló plusz órák feleslegesek és nem előnyösek a diákok számára.

A napi két tanítási alkalom bevezetése, amelynek célja az átfogó oktatás, amely magában foglalja mind a kulturális tantárgyakat, mind a tanulók készségeit, az egyik fontos megoldás a kényszerített és önkéntelen többletoktatás és -tanulás elkerülésére.

Nguyen Thi Ly asszony, a Nguyen Du Középiskola (Dai Mo Ward, Hanoi) igazgatója szerint a 2018-as Általános Oktatási Program világosan meghatározza a filozófiát: a diákokat kell középpontba állítani, átfogóan fejleszteni a tanulók tulajdonságait és képességeit.

Ezért az iskola proaktívan felismerte a trendet, és fokozatosan bevezette a gyakorlati körülményekhez igazodó gyakorlati megoldásokat.

„Cambridge-i angol nyelvi órákat, IC3 nemzetközi informatikát, STEM - robotikát és digitális állampolgárságot szervezünk, segítve a diákokat a 4C készségek (kritikus gondolkodás - kreativitás - kommunikáció - együttműködés) fejlesztésében; a tudás megszilárdításában, a jó tanulók gondozásában, a gyengébb tanulók korrepetálásában és a differenciált tanításban.”

Emellett aktív tanítási módszereket alkalmazunk: projektalapú tanulás, állomásalapú tanulás, esettanulmányok, gyakorlati tapasztalatok bővítése; technológia, digitális tananyagok, online platformok használata az oktatásban; változatos és rugalmas értékelések bevezetése – a tanulók fejlődése érdekében.

A diákok több mint 98%-a jó minősítést kapott a képzésben, a diákok több mint 85%-a közepes - jó tanulási eredményeket ért el; A diákok számos magas díjat nyertek kiváló tanulóknak, tudományos és műszaki kreativitásnak, sportnak, angol nyelvnek... járó versenyeken kerületi, városi és országos szinten. Legfőképpen: A diákok magabiztosak - dinamikusak - együttműködési készségekkel, kommunikációs készségekkel, kreatív gondolkodással és bátorsággal rendelkeznek az integráció előtt.

Látható, hogy ez valóban egy átfogó oktatásfejlesztési irány, amelyben mind a diákok, mind a tanárok ugyanarra a célra törekszenek, ahelyett, hogy csak az elért eredményeket hajszolnák, ami széles körű többlettanításhoz és -tanuláshoz vezet.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm