29. határozat (XI. ülés): A Bac Lieu oktatásának magasra szárnyalásának hajtóereje

>> 1. lecke: A nehézségek leküzdése lépésről lépésre

2. lecke: Átalakulás a tudatosságból

Az oktatási „mélyföldről” való felemelkedés a mai sikerig a legtisztább bizonyítéka annak az átalakulásnak, amely minden szinten, ágazatban, településen és az egész társadalomban a tudatosságtól a cselekvésig terjedt az oktatásban és képzésben (GD-DT). A „növekvő emberek” karrierjének céljának és jelentésének helyes tudatosságából fakad az, hogy az egész politikai rendszer és az egész társadalom összefogott, hogy megalapozza a Bac Lieu oktatás magasra szárnyalását.

Az 5 éves óvodáskorú gyermekek részt vettek a Bac Lieu Város Oktatási és Képzési Minisztériuma által szervezett "Kidsmart Games for Kids" városi szintű versenyen a 2012-2013-as tanévben.

Az innovációtól a gondolkodásban

A 29. számú határozat végrehajtása, valamint minden káder és párttag körében történő alapos és hatékony terjesztése hozzájárult ahhoz, hogy minden kollektíva és egyén tudatosabban cselekedjen a határozat céljainak és feladatainak megvalósítása során. Azóta számos jó gyakorlat alakult ki, sok tipikus kollektíva és egyén szentelte magát az oktatás ügyének.

Vo Van Luc úr, a Tartományi Pártbizottság Propaganda Osztályának helyettes vezetője elmondta: „Az ország építésének és fejlesztésének stratégiájában pártunk mindig az embert tekinti különös fontosságú tényezőnek, amely eldönti a forradalom sikerét. A párt következetes ideológiája az oktatás és a képzés folyamatos megújítása a magas színvonalú emberi erőforrások képzése és fejlesztése érdekében, amelyek megfelelnek a haza építésének és védelmének követelményeinek. Ezért a Tartományi Pártbizottság különös figyelmet fordít a 29. határozat megszervezésének és végrehajtásának vezetésére és irányítására. Ezáltal hozzájárul a pártbizottságok minden szintjén, a káderek és a párttagok oktatás iránti tudatosságának alapvető és átfogó megváltoztatásához, lendületet adva a tartomány oktatásának fenntartható fejlődéséhez.”

A gondolkodásmód megváltozása merész újításokat eredményezett a dolgok menetében. A Tervezési és Beruházási Minisztérium szerint 10 év alatt (2013-2023) a Tartományi Népi Bizottság több mint 2671 milliárd VND fejlesztési beruházási tőkét különített el az oktatási szektor számára. Ezzel párhuzamosan fejlesztési beruházási tőkeforrások állnak rendelkezésre országos célprogramokhoz, fejlesztési beruházási tőke (külföldi tőke) pedig több ezer milliárd VND értékben. Ugyanakkor a tartomány 6 projekttel vonzott beruházásokat az oktatás és a képzés területén, összesen több mint 284 milliárd VND beruházással. Ebből 4 projekt indult el.

A pártbizottságok oktatási ügyével kapcsolatos tudatosságról a cselekvésre való áttérésről szólva Le Kim Thuy asszony - a Városi Pártbizottság titkárhelyettese, a Városi Népi Bizottság elnöke, Bac Lieu - elmondta: „Miután alaposan megértették a Tartományi Pártbizottság 29. számú határozatának 30. tervét, a Városi Pártbizottság kiadta a 38. számú cselekvési programot, és utasította az alárendelt pártbizottságokat a végrehajtási tervek kidolgozására. Különösen az iskolákban végzett pártépítési munka kapott különös figyelmet és célzott iránymutatást, különös tekintettel a politikai és ideológiai nevelésre. Emellett az oktatás és képzés állami irányításának munkája is nagyobb figyelmet kapott. A Városi Pártbizottság drasztikus iránymutatásával Bac Lieu város oktatási ágazata nagy előrelépést tett, nemcsak az oktatási és képzési tevékenységek anyagi feltételeit biztosítva, hanem számos sikert aratva a kulcsfontosságú oktatás és a tömegoktatás minőségének fokozatos javításában is, hozzájárulva a tartomány 29. számú határozatának céljainak és feladatainak sikeres megvalósításához.”

A Gia Rai Középiskola tanárainak és diákjainak fizika gyakorló órája, 2022-2023-as tanév. Fotó: CK

Drasztikus lépéseket tenni

A 29. határozat szellemében az „oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációja” alapján a gondolkodásmód megváltoztatásának és az oktatási munka átfogó tudatosságának folyamatából kiindulva a pártbizottságok minden szinten számos konkrét és gyakorlati cselekvési programot dolgoztak ki, fokozatosan szilárd alapot építve a tartomány oktatási szektorának magasra emelkedéséig.

Ennek megfelelően a pártbizottságok minden szinten általában, és különösen az oktatási szektorban, egyidejűleg vezették be Ho Si Minh ideológiájának, erkölcsének és életmódjának tanulmányozását és követését, valamint szigorúan végrehajtották a Központi Bizottság 4. számú határozatát a pártépítésről, az ágazat helyesbítéséről és versenyre hívásáról, hozzájárulva a rend és a fegyelem építéséhez az iskolákban. Figyelmet fordítottak a párttagok gondozására és fejlesztésére a tanárok, diákok és középiskolások körében. 2023. március 31-én az óvodai, általános oktatási és továbbképző intézményeknek 5613 párttagja volt, ami 62,15%-os arányt jelent. 2013 végéhez képest 2408 párttaggal nőtt a számuk. Ebből a középiskolákban 635 párttag (56%), a továbbképző központokban 98 párttag (75,97%) volt. A Bac Lieu Egyetemnek 149 párttagja van, ebből 21 diák.

Az oktatás minőségét tekintve a változások nemcsak egyre jobb bizonyítékokból fakadnak, hanem minden iskolai egységben, minden szinten konkrétan is kimutathatók. A Gia Rai Középiskola az első és egyetlen középiskolai egység, amelyet elismertek a 2. szintű országos szabványoknak megfelelőként, elérve a 3. szintű oktatási minőségi akkreditációt. Du Quoc Kiet úr, az iskola igazgatója megosztotta: „A 29. határozat 10 évnyi végrehajtása után, a pártbizottságok, a hatóságok és az oktatási szektor figyelmének és iránymutatásának, a közösség, az egység minden egyes tagja, a diákok generációinak erőfeszítéseivel, valamint a nép konszenzusával és támogatásával a Gia Rai Középiskola oktatási karrierje folyamatosan fejlődött.”

Konkrétan az egység magas szintű szolidaritást és konszenzust épített ki a pedagógiai kollektívában, és jól alkalmazta a közösségi demokrácia szabályait. Megerősítette az egyes egyének felelősségét a kollektívában, különösen a vezető példamutató szerepét. Felelősségi szerződés jött létre az iskola és a diákok családjai, valamint a tömegszervezetek között. Ezenkívül vannak olyan megfelelő megoldások, mint: a tanulók tanulási képességéhez igazodó differenciált tanítási tervek kutatása és kidolgozása; a tanulók képességeinek és tulajdonságainak fejlesztésére irányuló orientáció szerinti rendszeres tesztelés és értékelés; a tanulók tudásnevelésének hatékony megvalósítása a "tanulók képességeinek fejlesztése" orientációja szerint; a tanulók erkölcsi és életmódbeli nevelésének hatékony megvalósítása a tömegszervezetek és a Szülői Képviseleti Testület, valamint a tanórán kívüli tevékenységek révén...

Ezzel a változással az egység általános oktatásának minősége minden évben elérte, sőt meghaladta a kitűzött célt, a 12. évfolyamos tanulók középiskolai érettségi vizsgájának sikeres letételi aránya mindig elérte a 100%-ot. A kulcsfontosságú oktatás minősége is javult, mivel az egység kiváló tartományi tanulóinak száma és minősége mindig elérte és meghaladta a kitűzött célt, ezzel az első helyen állva a tartomány középiskolái között.

Chau Khanh

Forráslink