71. számú határozat: Az emberi erőforrások felkészítése a nemzeti fejlődés céljára az új korszakban

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71/NQ-TW számú, az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozata (71. számú határozat), amely számos gondolkodásbeli áttörést és erőteljes intézményi változásokat tartalmaz, várhatóan jelentős változásokat hoz majd a vietnami oktatásban. A szakértők úgy vélik, hogy a határozat lehetőséget nyit egy modern, méltányos és magas színvonalú vietnami oktatási rendszer kiépítésére, felkészítve az emberi erőforrásokat az ország 2045-ös fejlesztési céljaira.

Tankönyvek tervezése nyílt platformként

Tankönyvek eladók egy tankönyv- és diákfelszerelés-boltban Ho Si Minh- város Tan Phu kerületében. Fotó: Hong Dat/VNA

Dr. Ton Quang Cuong, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának Oktatástechnológiai Karának vezetője különösen érdeklődik a közös tankönyvek összeállítására vonatkozó javaslat iránt.

Dr. Ton Quang Cuong a neveléstudomány és az oktatástechnológia szempontjából úgy értékelte, hogy egy közös tankönyvkészlet összeállítása konstruktív politika. Ahelyett, hogy a tankönyvkészletet statikus, merev blokkként tekintenénk, szükséges azt „nyilvános és általános tudásplatformként” megtervezni, olyan tudás„architektúrát” létrehozni, amely elég szilárd ahhoz, hogy alapként szolgáljon, ugyanakkor elég rugalmas ahhoz, hogy alkalmazkodjon.

Dr. Ton Quang Cuong úgy véli, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak a kvantitatív tesztelés és a minőségellenőrzés alapjává kell válnia. Képletesen szólva, a megosztott tankönyveket nyílt platformként kell megtervezni, ahol a „mag” az operációs rendszer, a „héj” pedig az alkalmazások. Minden település, minden iskola, sőt minden tanár is kiválaszthatja a saját diákcsoportjainak leginkább megfelelő tartalmat, de mindegyiknek ugyanazon a tudásalapú operációs rendszeren kell futnia. „Egységes tankönyvkészlet összeállítása nem a legkisebb közös nevező megtalálásáról szól, hanem a legmagasabb közös nevező meghatározásáról a tanulók kapacitása, értékei, fejlődése és a kapcsolódó társadalmi hatások tekintetében” – hangsúlyozta Dr. Ton Quang Cuong.

Dr. Ton Quang Cuong kijelentette, hogy két fő kérdésnek kell megfelelni ahhoz, hogy a közös tankönyvek ne csak a tartalmi követelményeknek feleljenek meg, hanem praktikusak, könnyen alkalmazhatók és megfeleljenek a modern oktatási trendeknek is. Ennek megfelelően a könyvek tartalmát a tanárok és diákok közötti intelligens, hatékony és minőségi folyamat kiinduló „bemeneti adataiként” kell megtervezni; konstruktív, interdiszciplináris, tantárgyak közötti és multimédiás jelleggel.

Ezenkívül a tankönyvek technológiai megközelítése szerinti gyakorlati kapcsolódás elősegíti a gondolkodásmód eltolódását a tanítási módszerek megvalósításától a tanulási élmények tervezése felé, növelve a tanulók autonómiáját. Ekkor a tankönyvek szinte „indító eszközként” szolgálnak a tanulási folyamat gyakorlati, konkrét tevékenységeihez az iskolában és azon kívül is. Ezért a tankönyveknek a legújabb oktatástechnológiai termékek megtestesítőinek kell lenniük.

A közös tankönyvkészlet bevezetésének ütemtervét illetően Dr. Ton Quang Cuong szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak széles körű konzultációt kell folytatnia oktatási szakértőkkel, tanárokkal, szülőkkel, valamint más érdekelt társadalmi erőkkel.

Az első szakaszban a minisztériumnak fel kell kutatnia és ki kell dolgoznia egy tantervi keretrendszert; létre kell hoznia egy vezető tudósokból és oktatókból álló szakmai tanácsot, amely kidolgozza a tantervi keretrendszert, valamint a tankönyvek összeállításának kritériumait és szabványait. A tantervi keretrendszer elkészülte után kísérleti tankönyveket kell összeállítani pontszám és terület szerint több iskola számára, hogy értékeljék azok hatékonyságát és alkalmasságát.

A tesztelés eredményei alapján a könyveket átnézik és véglegesítik. A minisztérium ezután hivatalos tankönyveket ad ki nyomtatott és digitális formátumban, egy nyílt, integrált és interaktív platformon, országszerte biztosítva képzési anyagokat a tanárok számára.

Átfogó szerkezetátalakítás digitális technológiával és mesterséges intelligenciával

A Bac Giang városban található Ngo Quyen óvoda diákjai egy tanáraik által mesterséges intelligencia alkalmazásokkal készített videóra énekelnek és táncolnak. Fotó: Dong Thuy/VNA

A Blokklánc Technológia és Mesterséges Intelligencia Intézet (ABAII - Vietnami Blokklánc és Digitális Eszközök Szövetsége) képzési igazgatójaként Do Nhu Lam úr a 71-NQ/TW számú határozat forradalmi csúcspontjának a digitális átalakulás, a digitális technológia és a mesterséges intelligencia (MI) oktatásban és képzésben való népszerűsítésének és erőteljes alkalmazásának feladatát értékelte. Ez a tartalom azt mutatja, hogy a vietnami oktatás nemcsak az innovatív módszereknél áll meg, hanem a digitális technológia és a mesterséges intelligencia segítségével átfogó szerkezetátalakítást is céloz.

Do Nhu Lam úr szerint makroszinten ez a módja annak, hogy a vietnami oktatás felzárkózzon a világtrendekhez, intelligens tanulási környezetet építsen ki, személyre szabja a tanulókat és biztosítsa a méltányos tanulási lehetőségeket, különösen segítve a vietnami fiatal generációt abban, hogy digitális készségekkel, idegen nyelvekkel és technológiai kapacitással rendelkezzenek a globális munkaerőpiacra való integrációhoz.

A digitális átalakulással és a mesterséges intelligencia alkalmazásával kapcsolatban az állásfoglalás feladatként jelöli meg egy adatstratégia, egy intelligens nemzeti oktatási platform, az oktatási és tanulási módszerek, a tesztelés és az értékelés innovációjának kidolgozását; ugyanakkor előírja a digitális és mesterséges intelligencia kapacitásának egyetemessé tételét a diákok és a tanárok számára. Az állásfoglalás hangsúlyozza azt a célt, hogy az egyetemeket a kutatás, az innováció és a vállalkozói tevékenység központjaivá alakítsák. „A big data, a mesterséges intelligencia és a vállalkozói tevékenység integrálása a képzési programokba segíteni fog egy magasan képzett munkaerő kialakításában, amely megfelel az ország fejlesztési követelményeinek” – mondta Do Nhu Lam úr.

A Blokklánc Technológia és Mesterséges Intelligencia Intézet számára ez a feladat kedvező feltételeket teremt ahhoz, hogy az Intézet kiaknázza benne rejlő erősségeket. A blokklánc és a mesterséges intelligencia ismereteinek közösségi népszerűsítését, a hallgatók és informatikai szakemberek speciális készségeinek képzését, vagy a vállalkozások támogatását a technológia termelésben és üzleti életben történő alkalmazásában célzó programok mind közvetlenül hozzájárulnak a határozat követelményeinek megvalósításához. A határozat hangsúlyozza a mesterséges intelligencia alkalmazását az angol nyelv oktatásában és tanulásában, az Intézetnek lehetősége van a kutatás bővítésére, a tanárokat és a diákokat támogató technológiai megoldások fejlesztésére, valamint az oktatási szektor elkísérésére a nemzeti digitális átalakulás folyamatában.

Do Nhu Lam úr elmondta, hogy a 71-NQ/TW számú határozat pozitív és közvetlen hatással van a Blokklánc Technológia és Mesterséges Intelligencia Intézet tevékenységeire, mivel a határozat megerősíti a digitális technológia fontosságát, és számos új fejlesztési lehetőséget nyit meg.

Az állásfoglalás hangsúlyozza az „átfogó digitális átalakulás, a mesterséges intelligencia erőteljes alkalmazása az oktatásban” feladatát, amely jogi folyosót és nagy társadalmi igényt teremt az Intézet számára a képzési skálájának bővítésére. Ez az irányvonal teljes mértékben összhangban van az ABAII azon céljával, hogy specializált képzési programok révén népszerűsítse a blokklánc és a mesterséges intelligencia ismereteit a vietnami lakosság körében. A politika prioritásként kezeli a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztését a stratégiai tudományos és technológiai területeken, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az Intézet specializált képzéseihez, mint például: blokklánc-fejlesztés, gépi tanulás, természetes nyelvi feldolgozás, számítógépes látás. Ezzel együtt az állásfoglalás hangsúlyozza az állami iskola-vállalat együttműködési modellt, valamint a nemzetközi kapcsolatok erősítését, lehetőségeket teremtve az Intézet számára a tanácsadás, a kutatás és a megoldások átadásának területét a digitális átalakulás útján lévő vállalkozások számára.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm