Nguyen Van Chung zenész: A diákokhoz fordulás több anyagot ad a kompozícióimhoz.

Képaláírás — Nguyen Van Chung zenész. Fotó: TD

Hogy jobban megértsük jövőbeli zeneszerzői terveit, interjút készítettünk Nguyen Van Chung zenésszel.

Uram, írói pályafutása során sokféle korosztályú közönséggel került kapcsolatba, de mit érez az iskolákkal kapcsolatban?

Régóta csinálom, hogy iskolákba járok, hogy kapcsolatba lépjek a diákokkal és megosszam velük a gondolataimat. Amióta 2012-ben elkezdtem dalokat írni apákról és anyákról, azóta járok iskolákba, hogy gyerekekkel foglalkozzak. Ho Si Minh- város 60 óvodájában és általános iskolájában jártam, hogy éneket tanítsak, és terjesszem a család, a tanárok és az iskola iránti szeretet üzenetét, valamint 60 középiskolában, hogy álmokat és szenvedélyt inspiráljak az érettségi után. Remélem, hogy dalaimon keresztül a fiatalok lelkébe önmaguk, szüleik, családjuk, tanáraik, barátaik iránti szeretet árad... Mindenekelőtt a hazájuk iránti szeretet.

Diákként én is észrevettem, hogy a történelemórák unalmasak, számok memorizálását igénylik, és hiányoznak a modern eszközök. De ma már a diákoknak számos támogató eszköz áll rendelkezésükre, így a lehető legtermészetesebb módon hallgathatnak, nézhetnek és tanulhatnak történelmet. Amikor iskolába jövök, az első dolgom az, hogy inspiráljam a diákokat, majd terjesszem a dal jelentését, és segítsek nekik megérteni, hogy a szerző miért írta azt a dalt.

„A béke történetének folytatása” című dalt terjesztettem. Ettől kezdve a gyerekek jobban megszerették a vietnami történelmet, érdeklődtek a téma iránt, és szerették a hazájukat és az országukat.

Uram, To Lam főtitkár iránymutatását követve, ettől a tanévtől kezdve az oktatási és képzési szektor művészeket, sportolókat stb. fog meghívni tanítani. Mit gondol erről, zenész? Ha közvetlenül tanítana, hogyan fogadná ezt?

Már régóta vágytam erre, ezért nagyon támogatom, és szívesen megszervezem az időt a részvételre. 2012 óta óvodákba és általános iskolákba járok, hogy könyveket adjak és gyermekdalokat tanítsak énekelni a gyerekeknek, különösen az óvodáskorúaknak. Középiskolákba és gimnáziumokba is járok, hogy megosszam és meghallgassam a gyerekek történeteit. Mit szeretnének, milyen dalokra van szükségük... hogy kifejezzék az érzéseiket szeretteik iránt, amiből további inspirációt merítek ahhoz, hogy dalokat írjak a szüleikről. Vagy dalokat, amelyek Ho nagybácsit dicsőítik, vagy olyan történelmi személyiségeket, mint Hai Ba Trung, Le Lai, Le Loi... Ez az inspiráció forrása számomra, hogy új dalokat írjak, amelyek megfelelnek a gyerekek kívánságainak.

Nguyen Van Chung zenész Ho Si Minh-városban született. 300 gyermekdalt írt. 2020-ban a Vietnami Hanglemezkiadó Szervezet megerősítette, hogy ő a legtöbb gyermekdallal rendelkező fiatal zenész. Az „Anya naplója” című dal sok anya szívét megérintette, és hálát, valamint gyermeki tiszteletet keltett a gyermekekben. Legutóbb a „A béke történetének folytatása” című dal mély hálát keltett az előző generációban, és minden vietnamiban elterjesztette a haza és az ország iránti szeretetet.

Amikor a diákokhoz megyek, nem csak azért megyek, hogy kommunikáljak velük. Meg akarom mutatni nekik a művész munkájának és életének valóságát, áthidalni a szakadékot az elmélet és a gyakorlat között. Segíteni akarok nekik megérteni, hogy 5 perc színpadon lenni kemény képzési út a zenészek és énekesek számára. Amikor közvetlenül megosztják és meghallgatják ezeket a tapasztalatokat, többet fognak megérteni a jövőben választott karrierjükről.

Emellett, amikor a gyerekek beszélgetnek a zenésszel, megértik az üzenetet, amelyet a zenész a dalon keresztül szeretne közvetíteni. Ezáltal a család, a szülők, a természet, a béke, a haza és az ország iránti szeretetről tanulnak. Innentől kezdve a gyerekek érdeklődni fognak a tanulás és a tudás proaktívabb elsajátítása iránt.

Azzal az elképzeléssel, hogy azok a diákok, akik közvetlenül művészektől tanulnak, jobban érdeklődnek majd a zenetanárok iránt az órán. Amikor lehetőségük nyílik olyan emberekkel kapcsolatba lépni, akiknek van tapasztalatuk és valós tapasztalataik a zenében, sokrétűbb és érdekesebb perspektívát kapnak.

Például az énekesi szakmával kapcsolatban sokáig mindenki azt gondolta, hogy ez a szakma nagyon boldogító, lehet szépen öltözködni, autót vezetni és sok pénze van, de ahhoz, hogy valaki 5 percet is tündökölhessen a színpadon, évekig tartó kemény képzésre volt szüksége. Ebből kiindulva helyesen látják a szakmát.

A mechanizmus már működik, akkor hogyan tudjuk ezt a tanítási és tanulási módszert bevezetni az iskolákban? Ön szerint mi az első dolog, amit meg kell tenni?

Először is a dalokról. Amikor iskolába jártam, a tankönyvekben szereplő dalok nagyon jól voltak válogatva, de most az időszerűséget is figyelembe kell vennünk. Helyénvaló lenne, ha ezek a dalok kutatócsoportokhoz tartoznának. Manapság, hogy hatékonyan eljuttassuk az üzenetet a diákokhoz, olyan dalokra van szükség, amelyek aktuálisak a jelenben. Több időt kellene fordítanunk ezekre a dalokra, egyrészt azért, hogy felkeltsük a diákok érdeklődését a tanulás iránt, másrészt pedig azért, hogy gyorsan befogadják azokat az üzeneteket, amelyeket a fiataloknak szeretnénk átadni.

Eleinte, amikor gyerekekről szóló dalokat írtam, fiatal zenészként komponáltam gyerekekről szóló dalokat, hogy gazdagítsam az írói karrieremet. Csak erre tudtam gondolni. De amikor láttam, hogy a gyerekdalok pozitív hatással vannak a fiatalokra, több érzelmi anyagot tudtam komponálni.

Például vannak olyan anyák, akik SMS-ben köszönték meg Chung bácsinak, mert a gyerekeik énekelték a dalait, majd még jobban kifejezték irántuk a szeretetüket, és a gyerekeik gyakran azt mondták, hogy szeretik az anyjukat. Vagy ugyanez vonatkozik az apákra is. Az apa ritkán fejezte ki az érzéseit a gyermekei iránt, de amikor meghallotta az apákról és lányokról szóló dalt, az apa azt mondta: „Szeretlek”, és a gyerek is azt mondta: „Szeretlek”.

Egy zenemű üzenete, amire törekszem, az, hogy szeretetet ébresszen minden emberben. Ez a szeretet változtatta meg az életmódot, boldogabbá tette az embereket. Egy család, ahol az apa azt mondja, hogy szereti a gyermekeit, az anya szereti a gyermekeit, a gyerekek szeretik az apjukat, ez a család boldog lesz. Több ilyen üzenettel teli dalt szeretnék írni, hogy szélesebb körben is elterjesszem azokat. Ezért írok dalokat a haza iránti szeretetről.

Nem kiabálhatjuk, hogy „gyermekek, szeressétek a hazátokat”, „a gyerekeknek szeretniük kell ezt a hazát”… Jobb, ha egy dalt komponálunk a fiataloknak, imádni fogják azt a dalt, lenyűgözi őket a dal szövege, onnantól rájönnek, hogy szeretik a hazájukat és a békét. Ez az a nevelési mód, amit nagyon szeretek.

Ahhoz, hogy a művészeket, zenészeket, énekeseket, sportolókat stb. ösztönözzük az iskolákba való csereberére és tanításra, milyen konkrét feltételeknek kell teljesülniük, uram?

Véleményem szerint rugalmasságra van szükség ennek a szabályozásnak az alkalmazásában. Mivel a múltban részt vettem csereprogramokban, vagy nemzetközi vagy magániskolákban tanítottam tanórán kívüli tevékenységeket, mindegyikük kezdeményezőkész volt a pénzügyek és a diákok órarendjének tekintetében. De az állami iskolákkal más a helyzet... Sőt, tudom, hogy sok iskola még mindig olyan tantárgyakra összpontosít, mint az irodalom, a matematika, a fizika, a kémia... de elhanyagolja a zenét.

Ahhoz, hogy ez a politika valóban hatékony legyen, az iskoláknak rugalmas órarenddel és megfelelő finanszírozással kell rendelkezniük ahhoz, hogy ezt hosszú távon, ne csak rövid ideig fenntartsák. Másrészt nem minden művésznek, zenésznek és énekesnek van ideje és lehetősége arra, hogy minden iskolába eljöjjön. Ezért megfelelő mechanizmusra van szükség a művészek számára, a bánásmód vagy az elismerés érdekében, hogy stabilitást és hosszú távú fennmaradást teremtsenek e humánus politika számára.

Köszönöm szépen!

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/nhac-si-nguyen-van-chung-den-voi-hoc-sinh-toi-co-them-chat-lieu-sang-tac-20250919130539979.htm