Sok jó és értelmes szociális szektornak „be kell zárnia”, mert a piac nem használja ki őket.

A Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem (Vietnámi Nemzeti Egyetem) által nemrégiben szervezett „Képzés és kutatás a társadalomtudományokban és a humán tudományokban az új kontextusban” című tudományos fórumon szakértők és egyetemi vezetők nyíltan rámutattak a társadalomtudományi képzésben és kutatásban napjainkban tapasztalható nehézségekre.

Dr. Vo Xuan Vinh docens, a Történettudományi Intézet igazgatója rámutatott, hogy jelenleg a Vietnami Társadalomtudományi Akadémián a kutatások nagy része politikai és tudományos feladat, kevés társadalmi bevétellel, ami nehézségekbe ütközik az erőforrások mozgósításában.

Egy másik kérdés az ipar szerepének megítélése. Egyes vélemények azt kérdezik: „A GDP hány százalékát teszik ki a társadalom- és humán tudományok?”. Vinh docens szerint ez nem megfelelő megközelítés.

„A társadalom- és humán tudományok hozzájárulása az alapkutatásban, a politikai tanácsadásban rejlik… amelyek nagyon fontosak, és nem mérhetők a szokásos módon a GDP-vel. Például a történelmi ismeretek segítenek politikai figyelmeztetéseket adni; az etnikai és vallási tanulmányok segítenek a társadalom stabilizálásában, vagy az időben történő előrejelzések segítenek az államnak elkerülni a konfliktusokat és az instabilitást.”

„Ha csak a GDP szemszögéből nézzük a helyzetet, a társadalom- és humán tudományoknak, különösen az alapkutatásnak, nem lesz esélye a fejlődésre” – mondta Vinh úr.

Azt mondta, hogy a Vietnami Társadalomtudományi Akadémia azt javasolta a vezetői ügynökségeknek, hogy változtassanak a gondolkodásukon, hogy ezt a területet elismerjék a megfelelő szerepéért és küldetéséért.

1763119352009_Társadalomtudományi és humán tudományi képzés és kutatás az új kontextusban 4.jpeg — Dr. Vo Xuan Vinh docens, a Történeti Intézet igazgatója. *Fotó: USSH*

Képzési szempontból Dr. Truong Dai Luong docens, a Hanoi Kulturális Egyetem Tanácsának elnöke elmondta, hogy jelenleg a munkaerőpiac kihívások elé állítja a társadalomtudományi és humán tudományok képzését.

Például a Hanoi Kulturális Egyetemen vannak olyan szakok, mint a Családtudomány, az Etnikai Kisebbségi Kultúra, az Örökségtudomány… amelyek nagyon jók és értelmesek, de a munkaerőpiac nem használja ki őket, a diákoknak nincs munkájuk a diploma megszerzése után, ami arra kényszeríti az iskolát, hogy ideiglenesen leállítsa a képzést. Néhány más hagyományos szakra, mint például a Kulturális Tudományok, nagyon kevés hallgatót vesznek fel, mert a jelöltek nem érdeklődnek.

Ezzel a valósággal szembesülve a Hanoi Kulturális Egyetem a tiszta kutatóképzésről az interdiszciplináris kutatásra váltott.

Például a kultúratudományi képzés helyett az iskola olyan programokat indít, mint a médiakultúra, a külföldi kultúra, a kulturális ipar stb. Ezek a szakok vonzzák a diákokat, és egyben megfelelnek a munkaerőpiac gyakorlati igényeinek is.

„Ha a program nem interdiszciplináris irányban épül fel, és nem felel meg a gyakorlati igényeknek, akkor biztosan megszűnik” – mondta Luong úr.

Eközben Hoang Anh Tuan professzor, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem igazgatója elmondta, hogy vannak olyan szakok, amelyek bár nehezek, de nem hagyhatók el, mert nemzeti küldetéssel bírnak.

Példaként említette 5 régészeti alapképzéses hallgató egyéves képzésének fenntartását, a tanszék/kar mellett a szakmai gyakorlatok és a gyakorlati képzés is sok beruházást igényel. Ezért az 5 hallgató képzésének átlagos költsége a tandíj körülbelül 15-szöröse.

Az iskola azonban továbbra is rendíthetetlenül kitart azon célja mellett, hogy mélyreható képzést nyújtson az alaptudományokban, miközben bővíti az interdiszciplináris területeket, hogy lépést tartson a társadalmi fejlődéssel.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem rektora. *Fotó: USSH*

A fenti kihívásokkal szembesülve Dr. Nguyen Van Khanh professzor, a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetem korábbi igazgatója a kutatásról a képzésre való áttérést javasolta, hogy a gyakorlattal összekapcsolódjanak.

„Ha a múltban csak alapvető elméleti területeken és kérdésekben képeztünk, most az iskoláknak ezen elméletek kutatására és alkalmazására kell összpontosítaniuk a gazdasági, társadalmi és kulturális fejlődés szolgálatában. Ha csak „száraz” kutatást végzünk, például a marxizmus-leninizmus, a filozófia nézőpontjait... anélkül, hogy összekapcsolnánk a gyakorlattal, annak kevés értelme lesz. A képzési és kutatási területeknek a gyakorlatra kell összpontosítaniuk, a társadalmi igények kiszolgálására” – mondta Khanh professzor.

Szerinte a képzési programot interdiszciplináris irányban kell átalakítani, integrálva a kis és szűk szakokat, és új szakokat építve, hogy megfeleljenek a tudományos és gyakorlati fejlődés igényeinek. „Ha csak a régi szakokat tartjuk meg, a tanulás iránti igény egyre jobban csökkenni fog, és valamikor be kell majd zárnunk őket” – mondta.