Okok, amiért a diákok nem szeretik a matematikát

A vietnami matematikatanárok könyvekre támaszkodnak, képleteket adva a feladatok gyors megoldásához útmutatás nélkül, ami miatt sok diáknak nem tetszik a tantárgy.

A fenti véleményeket a Matematikai Intézet által március 14-én szervezett "Nemzetközi Matematika Napja: Játék a matekkal" című rendezvényen ismertették.

Dr. Chu Cam Tho docens, a Vietnami Neveléstudományi Intézet munkatársa megjegyezte, hogy sok gyerek, bár semmit sem tud a matematikáról, nagyon nehéznek találja ezt a tantárgyat a felnőttek felfogása miatt. Ezért félnek és nem hajlandók tanulni. Sok gyerek csak az eredményekért próbál tanulni, hogy a felnőttek kedvében járjon.

„Amikor speciális matematika órákat tartottam, rájöttem, hogy sok diák nem tudta, mi iránt szenvedélyesen érdeklődik a matematikában, csak azt tudták, hogy egy speciális matematika órára való felvételt mindenki csodál” – mondta Tho asszony. Matematika doktorátussal rendelkezik, és a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem Matematika Tanszékének korábbi előadója.

Tho asszony szerint a diákok matematikától való félelme az oktatási környezetből is fakad. Amikor meglátogatott néhány általános iskolát Hanoiban, meglepődött, hogy a tanárok csak előadásokat tartottak és órákat adtak ki, míg a diákok könyvekben vagy munkafüzetekben nyomtatott matematikai feladatokkal találkoztak.

„Ez a tanítási és tanulási mód nem helyes, attól a gyerekek nem szeretik meg a matematikát” – mondta.

Dr. Tran Nam Dung matematika szakos tanársegéd, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Tehetséggondozó Gimnáziumának igazgatóhelyettese szintén észrevette, hogy a diákok egyre kevésbé szeretik a matematikát, és ahogy öregszenek, egyre kevésbé szeretik ezt a tantárgyat.

Dung úr rámutatott néhány okra, például minél magasabb a tanterv, annál nehezebb és szigorúbb, és kevesebb idő jut a „matekkal való játszadozásra”. Emellett a magasabb szinteken a matematika oktatása továbbra is deduktív, ami azt jelenti, hogy a tanárok előadást tartanak, a diákok megtanulják, és alkalmazzák a gyakorlatokban. Ahelyett, hogy egy bizonyos képlet megtalálására irányítanák a diákokat, a tanárok gyakran megadják nekik azt a probléma gyors megoldásához, passzívvá téve a diákokat, és mechanikusan emlékeznek rájuk.

„Ez ellenjavallat a matematikai gondolkodás fejlesztésében” – mondta Dung úr, hozzátéve, hogy még a speciális matematikaórákon is proaktívnak kellene lenniük a diákoknak, de bizonyos tényezők, például a különórák miatt a diákok passzívvá válnak. Egyes diákok nyomás alatt érzik magukat, és unatkozni kezdenek a matematikában.

Chu Cam Tho docens és Phung Ho Hai professzor előadást tartottak a március 14-i Nemzetközi Matematikai Napon. Fotó: Duong Tam

A fenti valóság alapján Mr. Dung úgy véli, hogy meg kell változtatni a diákok matematikához való hozzáállását azáltal, hogy lehetővé tesszük számukra a részvételt több tapasztalati és felfedező tevékenységben.

„Hagynunk kell, hogy a gyerekek játsszanak a matekkal , hogy fejlesszék a gondolkodásukat és jól is érezzék magukat a felfedezés során” – mondta Dung úr, hozzátéve, hogy ez a 2018-as általános oktatási programban is általános irányelv.

Chu Cam Tho asszony egyetértett ezzel, és azt mondta, hogy a játékokon keresztüli tanulás nemcsak a győzelem megtalálásáról, a kihívások leküzdéséről és a gondolkodás fejlesztéséről szól, hanem segít a gyerekeknek kifejezni attitűdjeiket és személyiségüket is.

Phung Ho Hai professzor, a Matematikai Intézet korábbi igazgatója szerint a matematika szerepe nem abban fontos, hogy segítsen nekünk megtanulni az integrálok és deriváltak kiszámítását, hanem abban, hogy a tanulás révén képesek vagyunk gondolkodni a túlélés és a verseny érdekében. Ez egy fontos képesség egy egyre fejlődő társadalomban.

Hai úr úgy véli, hogy meg kell mutatni a matematika barátságát a társadalomnak, hogy az emberek ne féljenek a matematika tanulásától, pozitív hozzáállást alakítsanak ki iránta, ezáltal felfedezve saját képességeiket.

Dr. Tran Nam Dung nyilvános előadást tart geometriáról, IMO-ról és mesterséges intelligenciáról, március 14-én. Fotó: Duong Tam

Korábban, a 2023 augusztusi Országos Matematikai Konferencián Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter azt mondta, hogy a matematika és a matematikaoktatás „megújulásra szorul”.

Az oktatási szektor vezetője úgy véli, hogy a matematikát aktívan meg kell újítani a tanulók gondolkodásának fejlesztése érdekében, a diákokat arra kell irányítani, hogy matematikai gondolkodást használjanak az élettel kapcsolatos problémák megoldására, és a felmerülő problémákat a gondolkodás fejlesztése érdekében oldják meg.

Duong Tam

Forráslink: https://vnexpress.net/nhung-nguyen-nhan-khien-hoc-sinh-khong-thich-toan-4722343.html