A „tanár” 100%-ban angolul beszélt a barátnőjével, és elsőre 9.0 IELTS-t ért el.
Báo Dân trí•29/12/2024
(Dan Tri) - Phung Tien Thanh - egy angoltanár Hanoiban - első próbálkozásra 9.0-ás IELTS pontszámot ért el.
A december 17-i IELTS vizsgán az 1999-ben született Phung Tien Thanh, a Z generáció tanára 3 készségből 9,0 pontot ért el: olvasás, hallgatás és beszéd. Különösen az írásból 8,0 pontot ért el. Az összpontszám 9,0. A Dan Tri riporternek adott interjújában Thanh elmondta, hogy a középiskola óta szenvedélyesen szereti az angolt. Bár a Vinh Phuc Tehetséggondozó Gimnáziumban tanult informatikát, Thanh az A01-es blokkot (makesz, fizika, angol) tette le, és felvették a Külkereskedelmi Egyetem nemzetközi üzleti szakára. Egyetemi évei alatt Thanh megőrizte az angol iránti szeretetét. Bármikor tanult szókincset. Amikor másodszor is meglátott egy angol szót, Thanh megpróbálta megtanulni. Phung Tien Thanh tanár elsőre 9.0-ás IELTS pontszámot ért el (Fotó: NVCC). „Tudom, hogy egy plusz szó megtanulása jelentéktelennek tűnik, de az igazság az, hogy minden 1-200 új szó megtanulása után egy kicsit jobban fogod érezni magad, az olvasás egy kicsit könnyebb lesz, és ez motivál majd a további tanulásra” – osztotta meg Thanh. Az egyetem negyedik évében, egy barátjukkal vacsora közben Thanh és barátja kitalálták, hogy angolt tanítsanak, hogy kihasználják idegennyelvi készségeiket. Rokonokkal és ismerősökkel való kapcsolataikból kiindulva Thanh megnyitotta az első osztályt körülbelül 10 diákkal. A diákok bemutatták a diákokat, a szülők a szülőket, végül az osztály napról napra bővült, és a diploma megszerzése után Thanh fő feladatává vált. Thanh eddig 4 éves tapasztalattal rendelkezik angoltanításban. Tanulóinak életkora 6. osztálytól 12. osztályig terjed. Thanh legzsúfoltabb órái a 10. osztályos nyilvános felvételi vizsga és az egyetemi felvételi vizsga. Egy évvel ezelőtt Thanh diákjai közül sokan IELTS-t akartak tanulni. Ezért úgy döntött, hogy leteszi a vizsgát, hogy bizonyítványt szerezzen, és megfelelően taníthassa a diákokat. Mivel Thanh a tanítással volt elfoglalva, nem sok ideje maradt az ismétlésre. Főleg a szókincsét erősítette és az írást gyakorolta. Thanh körülbelül 100 darab 1. feladat típusú, adatelemzés témájú esszét írt, így a hivatalos vizsga ezen részében nem volt nehézsége. Ami a 2. feladatot illeti, az ötletekre koncentrált. A titka az volt, hogy minden online látott kérdéshez ötleteket készített. Thanh szerint, ha a szókincs elegendő, akkor az írásból elért 8,0-s pontszám csupán ötletek kérdése (Fotó: NVCC). Thanh elmondta, hogy amikor a közlekedésről írt, jelentéseket keresett más országok forgalmi torlódásairól, hogy lássa, mely országok teljesítettek jól, és újságokat is olvasott, hogy lássa, milyen politikákat alkalmaztak jól. Ennek köszönhetően gazdag és hiteles adat- és bizonyítékforrással rendelkezett cikkéhez. Thanh szerint, ha a szókincs megfelelő, akkor a 8,0-ás írásbeli pontszám csak ötlet kérdése. Egy incidens történt Thanh-val a vizsga napján, amikor lejárt a személyi igazolványa, mert éppen betöltötte a 25. életévét. Így Thanh-ot nem engedték be a vizsgaterembe. Útlevelének köszönhetően Thanh át tudta helyezni a vizsga dátumát a következő hétre. A hivatalos vizsganapon Thanhnak továbbra is problémái voltak a hallgatáskészség teszttel. Mivel 100%-ban papírkönyvekből tanult, Thanh összezavarodott, amikor a számítógépen próbálta ki a tesztet. Az eredmény csak 8,0 lett. Csalódott volt az eredménnyel, Thanh úgy döntött, hogy újra megismétli a hallgatáskészség tesztet, és 2 napot töltött azzal, hogy gyakorolja a teszt számítógépes elvégzését. Végül 9,0-ás eredményt ért el, ahogy szerette volna. Az olvasási részleg esetében Thanh biztos benne, hogy nem érhet el 9,0 alatti pontszámot, mivel sokéves tapasztalattal rendelkezik a középiskolai érettségi vizsgára készülők oktatásában. Thanh elmondta, hogy soha nem kellett nehéz szerkezeteket használnia. Thanh szerint a maximális pontszám eléréséhez elég, ha nem követ el alapvető hibákat, és több vonatkozó mellékmondatot használ. Ami a beszédet illeti, Thanh a barátnője támogatására támaszkodik. Barátnőjével van egy „szabályuk”, hogy 100%-ban angolul kell beszélniük egymással. Aki véletlenül ötször beszél vietnamiul, annak el kell mosogatnia. „Amikor először elkezdtük a gyakorlást, sok hibát követtünk el, de fokozatosan jelentősen javult a folyékonyságunk. Ezért, ha fejleszteni szeretnéd a beszédkészségedet, meg kell próbálnod ilyen partnert találni” – árulta el Thanh. Tapasztalatai alapján Thanh megosztja a magas IELTS-eredmények elérésének titkait. A Z generációs tanár által hangsúlyozott egyik kérdés a szókincs elsajátítása. Elmondása szerint a diákok kezdetben az olvasási típusokat tanulhatják meg, hogy megértsék a kérdéseket. A „kérdések feldolgoztatása” azonban értelmetlen lesz, ha a szókincsük nem bővül. Néhány hónappal a vizsga előtt a diákok hetente 1-3 tesztet írhatnak. Minden teszt kitöltése után a diákoknak gondosan át kell nézniük a rossz válaszokat, meg kell találniuk az okokat, és megoldást kell találniuk. Ezenkívül a diákoknak létre kell hozniuk egy Excel fájlt az összes hiba rögzítésére, külön oszlopban a "szituációk" (a hiba leírása) és külön oszlopban a "megoldások" számára, és onnan kell haladniuk az egyes teszteken. Ezenkívül a diákoknak gyakorolniuk kell azt a szokásukat, hogy magukban beszélnek. „Amikor elkezdesz tanulni, senki sem lesz hajlandó a partnered lenni, de ott van neked saját magad. Te magad vagy a legjobb partner, valaki, aki hajlandó 100%-ban hagyni, hogy beszélj, és soha nem ítél el, ha rosszul beszélsz. Emlékszem, amikor 12. osztályos voltam, éppen akkor kerültem át az A csoportból az A1-be, de ezt is szerettem mondani, iskolába menet mindig magamban motyogtam. Ne csüggedj, ha rosszul beszélsz, a gyakorlás mindent megváltoztathat. Ha nem tudsz jól beszélni, az valójában azért van, mert nem beszéltél eleget, nem azért, mert nem tudsz” – tanácsolta Phung Tien Thanh tanárnő.
Hozzászólás (0)