Egy diáklányt megvert egy barátja, és három bordája is eltört: „A lelki sérülés egész életében kísérti”

(Dan Tri) - A pszichológusok szerint egyre több szívszorító incidens kapcsolódik az iskolai erőszakhoz. Ebből láthatjuk, hogy a kiváltó ok a család, az iskola és a társadalom felelősségében rejlik.

"Kísérteties" közöny

Hong Huong pszichológus (a Vietnámi Gyermekjogi Egyesület Lakókönyvtárának állandó lakója) nem tudta megállni, hogy ne döbbenjen meg, amikor megnézte azt a felvételt, amelyben egy baráti társaság addig vert egy diáklányt, amíg három bordája el nem tört.

„Annyira összetört a szívem” – sóhajtott a szakértő.

Hat diák verte meg barátját az An Dien Középiskola mosdójában (Fotó: Pham Dien).

Szakértők szerint az az eset, amikor egy diáklányt megvert egy barátja Ho Si Minh-városban, és eltörték a bordáit, súlyos pszichológiai sokk, amely tartós mentális traumát okozhat, ha nem kap azonnali segítséget.

„Rövid távon az áldozat minden bizonnyal pszichológiai válságba, zavartságba, félelembe kerül, sőt akár a tanulási környezetbe és a környező kapcsolatokba vetett hit elvesztését is tapasztalhatja. Hosszú távon ezek a lelki sebek egész életében kísérthetik az áldozatot” – mondta Huong asszony.

Huong asszonyt nemcsak az erőszakos viselkedés aggasztotta, hanem azt is elmondta, hogy ami még riasztóbb, az a széles körben elterjedt apátia az érintett diákok körében.

„A klipben a nézők sok más diákot is láthatnak, akik tanúi voltak az incidensnek, de közömbösen álltak ott, nézték, filmezték és nevettek. Ez tükrözi az erkölcs és az érzelmek hanyatlását a mai fiatalok egy részénél, amikor már nem tudják, hogyan érezzenek együttérzést, és nem tudják, hogyan érezzék át magukat mások fájdalmában” – hangsúlyozta.

A szakértők szerint a probléma gyökere a családi nevelésben rejlik, ami az okok 80%-át teszi ki. A család az elsődleges hely a személyiség formálására. A gyerekek a szüleiktől tanulják meg, hogyan kell viselkedni.

Ha a szülők szeszélyesek, hiányzik belőlük az érzelmi kontroll, vagy lazák a nevelésben, a gyerekek valószínűleg negatív reakciókat fognak kiváltani. 12-15 éves korban a gyerekek érzelmileg erősen fejlődnek, sebezhetővé és impulzívvá válnak. Ha nem az érzelmi intelligencia (EQ) felé orientálódnak, a kisebb konfliktusok is erőszakba torkollhatnak.

A probléma gyökerének megoldása érdekében Huong asszony azt javasolta, hogy mind a szülőket, mind a diákokat párhuzamosan kell oktatni. A szülőket útmutatással kell ellátni abban, hogyan beszéljenek gyermekeikkel, hogyan hallgassák meg őket, és hogyan kontrollálják saját érzelmeiket.

Az iskolák együttműködhetnek a női egyesületekkel és pszichológusokkal kommunikációs foglalkozások és szülői készségeket fejlesztő képzések szervezésében. A gyerekeket meg kell tanítani arra, hogy szeressék önmagukat és tiszteljék másokat, a felnőtteknek pedig példaképként kell viselkedniük.

Ráadásul a zaklatott gyerekek gyakran nem merik megosztani tapasztalataikat, mert félnek a diszkriminációtól. Amikor nincs, aki meghallgatná őket, és nincs érzelmi támogatás, könnyen súlyos krízisbe kerülhetnek. Huong asszony azt is javasolta, hogy szigorítsák az intézmények működését az iskolai erőszak megelőzése érdekében, és erősítsék meg a gyermekek pszichológiai tanácsadó rendszereit.

„A gyerekek mindig gyerekek maradnak. Az érzelmeikre hagyatkoznak, míg az eszük csak 24-25 éves korukra fejlődik ki teljesen. Ezért a felelősség a felnőtteké. Együtt kell dolgoznunk egy biztonságos mentális környezet megteremtésén, ahol a szülők, az iskola és a társadalom együttműködik, hogy az ehhez hasonló szívszorító események ne ismétlődhessenek meg” – mondta a pszichológus.

Vegye figyelembe a jogi és társadalmi szempontokat

A szakértők szerint talán a jelenlegi lakókörnyezet túl „savas”, ami ingerlékennyé és könnyen izgatottá teszi az embereket. A gyerekeknek hiányzik egy valóban békés lakókörnyezet.

„Vissza kell tekintenünk az általános környezetre, a felnőttektől a gyerekekig szinte mindenki állandó stressz és nyomás ördögi körében él. Amikor a szülők stresszesek, a gyermekeik is elnyelik ezt az energiát. Ez olyan, mint egy láncreakció.

„Végül is az emberek nem élhetnek elszigeteltségben. A hangyákhoz hasonlóan nekünk is természetes szükségünk van a kapcsolódásra, a megosztásra és a szeretetre. Amikor ezek az igények nem teljesülnek, az emberek könnyen magányossá és sebezhetővé válnak, és a gyerekek az elsők, akiket ez érint” – mondta Huong asszony.

Nguyen Minh Dung ügyvéd ( Can Tho Városi Ügyvédi Kamara) azt nyilatkozta, hogy az az eset, amikor egy diákcsoport úgy megver egy barátját, hogy az három bordáját eltöri, mások egészségének károsítására utaló jeleket mutat, ami az iskolai erőszak súlyos formája. Jogi szempontból a sérülés mértékétől és az elkövető életkorától függően az esetet többféleképpen lehet megítélni.

Először is, a 80/2017/ND-CP rendelet szerint az iskolai erőszak magában foglal minden olyan cselekményt, amely során a tanulókat verik, fizikai vagy lelki sértéssel sújtják az oktatási intézményekben vagy az önálló osztályokban. Az iskola felelős a fegyelmi intézkedések meghozataláért és a hatóságoknak való jelentésért az előírtak szerint. Ha azonban az áldozat súlyos sérüléseket szenved, például bordatörést, a belső kezelés nem elegendő.

Így ebben az esetben az iskolai fegyelmi intézkedések mellett a rendőrség bevonására is szükség van a sérülések felméréséhez, az indíték, a kár mértékének és az érintett gyermekek életkorának tisztázásához. Az értékelés eredményeitől függően a hatóságok megállapítják, hogy van-e elegendő alapja a büntetőeljárás megindításának.

„Bármely szinten is, ez egy vészharang az életvezetési készségek oktatásával, az életkoron alapuló pszichológiai kontrollal, valamint az iskolák és a szülők vezetői felelősségével kapcsolatban az iskolai erőszak megelőzésében” – mondta.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-bi-ban-danh-gay-3-xuong-suon-vet-thuong-tam-ly-am-anh-suot-doi-20251106105700077.htm