2030-ra törekedni kell arra, hogy az etnikai kisebbségek nyelvtanárainak 100%-a rendelkezzen szabványos képesítéssel.

A „2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásának minőségének javítása az általános oktatásban ” program egyik fontos célja, hogy az etnikai kisebbségi nyelveket oktató tanárok 100%-a rendelkezzen standard képesítéssel; az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásával foglalkozó oktatási vezetők 100%-a képzésben részesüljön a kapacitásuk fejlesztése érdekében. A 142/QD-TTg számú határozat jóváhagyta az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásának minőségének javítását az általános oktatásban programban a 2021–2030 közötti időszakra. [caption id="attachment_606314" align="alignnone" width="700"] Illusztratív fotó. Fotó forrása: Ethnic and Development Newspaper[/felirat] 2021-re az egész országban hivatalosan mindössze 6 etnikai kisebbségi nyelvet fognak tanítani, beleértve a következőket: mong; ede; jrai; bahnar; csám és khmer 21 tartományban és központilag irányított városban. Minden évben több mint 600 iskola, 4500 osztállyal és 110 000 diákkal tanul etnikai kisebbségi nyelveket. Az etnikai kisebbségi nyelveket tanuló diákok száma az általános oktatásban részt vevő etnikai kisebbségi tanulók teljes létszámának mintegy 3,9%-át teszi ki. Abban az időben 7 etnikai kisebbségi nyelvet tanítottak kísérleti jelleggel az általános iskolákban: hoa; csám; thai; ko-tu; ta oi; pa ko; bru van kieu. A statisztikák azt mutatják, hogy a 2020-2021-es tanévben az egész országban 1026 etnikai kisebbségi nyelvet oktató tanár volt, ami az általános oktatás minden szintjén dolgozó tanárok teljes létszámának 0,2%-át teszi ki. Az általános oktatás mindhárom szintjén rendelkezésre állnak etnikai kisebbségi nyelvtanárok, amelyek közül az általános iskolákban az országos etnikai kisebbségi nyelvtanárok közel 90%-a dolgozik. Az etnikai kisebbségi nyelvtanárok állománya általában alacsony képzettségű. Jelenleg csak a khmer nyelvtanárokról van szó, akik alapvetően megfelelnek a szabályozásnak megfelelő etnikai nyelvi képzési szintnek. A fennmaradó etnikai kisebbségi nyelvtanárok tanárai nem rendelkeznek olyan tanárokkal, akik megfelelnének az etnikai nyelvi képzési szabványoknak. A 2021-2030 közötti időszakra jóváhagyott, az etnikai kisebbségi nyelvek általános oktatási programban történő oktatásának minőségének javítására irányuló program részben kezeli ezt a problémát, mindenekelőtt a hivatalosan tanított etnikai kisebbségi nyelvek számának 8 órára való növelésével a 2022-2023-as tanévtől. A program minden szakaszra vonatkozóan nagyon konkrét célokat tűzött ki. Konkrétan 2025-re befejeződik a tankönyvek és oktatási anyagok összeállítása az általános iskolai szint számára 8 etnikai kisebbségi nyelvre, amelyekhez tantárgyi tantervet adtak ki (köztük a bahnar, csám, ede, khmer, jrai, mnong, mong, thai nyelvekre). Biztosítani kell a tankönyvek és oktatási anyagok 100%-át az általános iskolai szinten 8 etnikai kisebbségi nyelvhez az összeállítást követően. Legalább 1 új tantárgyi tanterv kiadása etnikai kisebbségi nyelvekhez, írásos forgatókönyvvel, amelyet be kell építeni az általános oktatási programba. Elegendő számú etnikai kisebbségi nyelvet oktató tanár biztosítása, akiknek 45%-a rendelkezik szabványos képesítéssel és képzett; az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásával foglalkozó oktatási vezetők 100%-a képzésben részesüljön a képességeik fejlesztése érdekében. [caption id="attachment_606315" align="alignnone" width="960"] Illusztratív fotó. Fotó forrása: Ethnic and Development Newspaper[/caption] A Program célja, hogy 2030-ra legalább 2 új, írott írással ellátott tantárgyi programot adjon ki etnikai kisebbségi nyelvekből az általános oktatási programban tanítandó nyelvekhez; tankönyveket és tanítási útmutatókat adjon ki az etnikai kisebbségi nyelvekhez tartozó középiskolák számára, amelyek összeállítására szükség és feltételek állnak rendelkezésre; tankönyveket és tanítási útmutatókat az etnikai kisebbségi nyelvekhez tartozó általános iskolák számára az újonnan kiadott programokkal. Ezenkívül biztosítsa az etnikai kisebbségi nyelvekhez tartozó tankönyvek és tanítási útmutatók 100%-ának elkészítését az összeállítás után. Különösen törekedjen arra, hogy az etnikai kisebbségi nyelveket oktató tanárok 100%-a rendelkezzen szabványos képesítéssel; az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásával kapcsolatos oktatási vezetők 100%-a képzésben részesüljön képességeik fejlesztése érdekében. Annak érdekében, hogy a végrehajtási folyamat zökkenőmentesen menjen végbe, és az egyes szakaszok céljai megvalósuljanak, a Határozat egyértelműen meghatározza azokat a feladatokat és megoldásokat is, amelyeket az Etnikai Kisebbségi Nyelvek Oktatásának Minőségének Javítására Az Általános Oktatásban Programnak a 2021-2030-as időszakra vonatkozóan meg kell valósítania, beleértve: Programok, tankönyvek és tanítási anyagok kidolgozása etnikai kisebbségi nyelvekhez; Az etnikai kisebbségi nyelveket oktató menedzserek és tanárok képzésének előmozdítása és csapatának fejlesztése; Az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásának létesítményeinek megerősítése és az informatika alkalmazása; Az etnikai kisebbségi nyelvek oktatására vonatkozó mechanizmusok és politikák kidolgozása, valamint az etnikai kisebbségi nyelvek oktatásával kapcsolatos propaganda előmozdítása és a tudatosság növelése. A határozat azt is egyértelműen kimondja, hogy a Program végrehajtását az Oktatási és Képzési Minisztérium vezeti; a Program feladatainak végrehajtásához szükséges forrásokat az állami költségvetésből a jelenlegi költségvetési decentralizációnak, a társadalmasított forrásoknak és egyéb jogi forrásoknak megfelelően különítik el.

Hai Anh