Kulcsfontosságú egyetemek fejlesztése

Ezt a szabályzatot a Tudományos , Technológiai Fejlesztési, Innovációs és Digitális Átalakítási Központi Irányítóbizottságot segítő Munkacsoport 45-TB/TGV számú Következtetése határozza meg.

A globális fejlődési trendekkel összhangban

Dr. Phan Dang Hai, a Banki Akadémia Jogi Karának helyettes vezetője az Education and Times újságnak adott interjújában elmondta, hogy áttörést hozó mechanizmusok és politikák kiépítése, valamint számos felsőoktatási intézménybe való befektetés, hogy azok a fejlett országokkal egyenrangú nemzeti tudományos, technológiai és innovációs központokká váljanak, a párt és az állam egyik fő politikája, amelyet jelentős határozatokban is megfogalmaztak.

Vietnam azon célkitűzésének kontextusában, hogy 2045-re fejlett, magas jövedelmű országgá váljon, az egyetemi oktatás nem állhat meg az emberi erőforrások képzésének funkciójánál. Az egyetemeknek szellemi erőforrásokká kell válniuk, olyan helyekké, amelyek új tudást, új technológiákat termelnek, és hidat képeznek a tudomány és a termelés – az üzleti élet, az elmélet és a gyakorlat között.

Dr. Phan Dang Hai megjegyezte, hogy Vietnam felsőoktatási rendszere figyelemre méltó fejlődésen ment keresztül. A kutatás minősége és hatékonysága azonban továbbra is szétszórt, hiányoznak a kapcsolatok, és nem igazán gyakorolt tovagyűrűző hatást a gazdaságra .

A jelenlegi befektetési mechanizmus továbbra is szétszórt és fókuszálatlan; a jogi környezet és az egyetemi irányítási mechanizmus továbbra is számos adminisztratív korláttal rendelkezik, és nem teremti meg a feltételeket az egyetemek számára ahhoz, hogy elősegítsék autonómiájukat szervezeti, személyi, tudományos és pénzügyi téren.

Makroszinten a kulcsfontosságú egyetemekbe történő befektetés segíti a gazdasági fejlődési modell átalakítását, a tőke- és munkaalapú növekedésről a tudás- és technológiaalapú növekedésre való áttérést. A kereskedelmi forgalomba hozott kutatási termékek hozzájárulnak a munkatermelékenység javításához, a termelésben hozzáadott érték növeléséhez, valamint a csúcstechnológiás iparágak, a digitális gazdaság és a zöld gazdaság kialakulásának előmozdításához.

Ugyanakkor az innovatív egyetemek a tudományos és technológiai vállalkozások, valamint a kreatív startupok kiindulópontjává válnak, összekapcsolódva befektetési alapokkal, high-tech zónákkal és inkubációs központokkal. Ezáltal egy teljes nemzeti innovációs ökoszisztémát hoznak létre, amelyben az akadémiai tudás szorosan kapcsolódik a gazdasági és társadalmi értékekhez.

A Danang Egyetem egyike annak a négy vietnami egyetemnek, amelyeket kulcsfontosságú befektetésre választottak ki, hogy modellként szolgáljanak az egyetemi oktatási rendszer számára. Az igazgató és docens, Dr. Nguyễn Ngoc Vu szerint a Danang Egyetem befejezte a nemzetközi szintű egyetemmé válás projektjét a következtetés szerint.

45-TB/TGV. Az elkövetkező időszak fókuszában az egyetemi irányítási kapacitás javítása, az elszámoltathatósággal járó autonómia bővítése, valamint a szervezeti struktúra „szűk keresztmetszeteinek” azonosítása és megszüntetése, az apparátus korszerűsítése áll a hatékonyság és a hatékonyság javítása érdekében.

A Danang Egyetem speciális munkacsoportokat hoz létre az egyetemi rangsorok, a digitális átalakulás és az egyetem-vállalati együttműködés területén, a tagegyetemek igazgatótanácsának és rektori tanácsainak közvetlen irányítása alatt, biztosítva a szinkron és hatékony koordinációt.

Ugyanakkor különös figyelmet fordítanak a személyzet fejlesztésére, célul tűzve ki doktori fokozattal rendelkező, kutatási kapacitással és jó angol nyelvtudással rendelkező oktatók kiválasztását; arra törekszenek, hogy 2030-ra a természettudományos, mérnöki és technológiai képzési programok legalább 60%-át angol nyelven oktassák.

A kutatási létesítmények és erőforrások megerősítése érdekében a Danang Egyetem prioritásként kezeli a tudományos kutatás, különösen a hallgatók körében végzett tudományos kutatás finanszírozásának arányának növelését egy bizonyos és kielégítőbb ütemben; aktívan támogatja a hallgatók kutatását oktatókkal.

Az iskolák és az egységek meghatározott támogatási szinteket és kritériumokat határoznak meg a tanulói témák támogatására, időben történő jutalmazással és ösztönzőkkel. Ezenkívül a tagiskoláknak proaktívan kell terveket és projekteket javasolniuk és készíteniük a kulcsfontosságú állami befektetésben részesülő programokban, projektekben és portfóliókban való részvételre és a lehetőségek megragadására; ösztönözniük kell az iskolákat és az egységeket, hogy proaktívan kutassanak és hozzanak létre új innovációs központokat és kiváló tudományos kutatóközpontokat, a kulcsfontosságú iparágakra összpontosítva.

A Danangi Műszaki Egyetem hallgatói részt vettek termékeik bemutatásában a Danangi Városi Innovációs és Startup Fesztiválon.

Néhány fontos ajánlás

Dr. Phan Dang Hai nemzetközi tapasztalatokra alapozva számos megoldást javasolt. Ennek megfelelően a felsőoktatási intézmények innovációs központokká való építéséhez a kormánynak vezető szerepet kell játszania a hosszú távú stratégiai orientációban és beruházásokban; az erőforrásokat számos elit egyetemre kell összpontosítani ahelyett, hogy túlságosan szétszórnák azokat.

Ugyanakkor növelni kell a felsőoktatásra szánt költségvetési beruházások arányát; egyetemi alapot kell létrehozni a vállalkozások és az öregdiákok támogatásának fogadására. Ki kell próbálni az erőforrás-mobilizálás egyéb formáit (iskolai névhasználati jogok árverése, tőke bevonása hazai és külföldi forrásokból) a költségvetéstől való teljes függőség elkerülése érdekében.

A támogatott iskoláknak kötelezettségeket kell vállalniuk a kutatás minősége, a nemzetközi publikációk, a technológiatranszfer és a tudományos termékek kereskedelmi forgalomba hozatala terén.

Hosszú távon a nemzeti tudományos és innovációs központokká válásra kiválasztott egyetemeknek törekedniük kell arra, hogy megfeleljenek a nemzetközi kormányzási, kutatási és technológiatranszfer-szabványoknak, részt vegyenek a globális akadémiai együttműködési hálózatokban, és nemzetközileg elismert vietnami márkájú kutatási termékekkel rendelkezzenek.

Dr. Phan Dang Hai azt is javasolta, hogy a kulcsfontosságú egyetemek kapjanak átfogó autonómiát, beleértve az autonómiát az akadémiai, szervezeti, személyzeti és pénzügyi téren. Az autonómia nemcsak a döntéshozatal jogát jelenti, hanem elszámoltathatósággal, független és átlátható ellenőrzési és értékelési mechanizmusokkal is jár.

Ezzel párhuzamosan létre kell hozni egy kapcsolati mechanizmust az állam, az iskola, a vállalkozás és a tudósok között. A vállalkozások kutatási partnerekké válnak; az állam jogi folyosót és politikai orientációt hoz létre; az egyetemek pedig a tudás, a technológia és a magas színvonalú emberi erőforrások biztosításának helyszínei.

„Szükséges olyan politikákat kidolgozni, amelyek vonzzák és hasznosítják a tehetségeket, megteremtve a feltételeket a jó hazai és külföldi tudósok számára, hogy részt vehessenek a vietnami oktatásban és kutatásban. A javadalmazási mechanizmusnak versenyképesnek, átláthatónak és a kreativitást ösztönzőnek kell lennie, ugyanakkor szabad akadémiai környezetet kell kialakítani, tiszteletben tartva a tudományos értékeket és a szakmai etikát.”

„Tovább kell erősíteni az egyetemi minőségértékelési rendszert a nemzetközi szabványoknak (ASEAN, Ázsia) megfelelően, ösztönözni kell a magas színvonalú iskolákat, hogy elsőbbséget kapjanak a szakok megnyitásakor, és legyenek autonómiájuk. Ugyanakkor elő kell mozdítani az angol nyelvű oktatást a tudomány és a technológia területén, és fokozni kell az oktatók és hallgatók cseréjét külföldi egyetemekkel az oktatás és a kutatás színvonalának javítása érdekében” – javasolta továbbá Dr. Phan Dang Hai.

Az 57-NQ/TW számú határozat szellemében a tudományos kutatásnak áttörést kell hoznia a tudomány és a technológia fejlesztésében, az innovációban és a digitális átalakulásban, több vagyont teremtve a társadalom számára; hozzájárulva, építve és kritizálva a települések, a vállalkozások és az ország fejlesztését szolgáló politikákat. Ezért a tudósoknak és előadóknak nemcsak azt kell kutatniuk, amijük van, hanem arra is kell összpontosítaniuk, hogy mit igényel a társadalom.

Dr. Nguyễn Ngoc Vu docens elmondta, hogy ahhoz, hogy a helyi önkormányzatok, a vállalkozások és a társadalom igényeinek megfelelő feladatokat javasoljunk, erősíteni kell a kapcsolatot a helyi önkormányzatokkal és a vállalkozásokkal. Ez a helyes irány is, amelyet a Danang Egyetem megvalósít.

„Először is áttörésre van szükség a Danang Egyetem vezetőinek gondolkodásában és tudatosságában az iskolák és egységek felé, egységesítve a közös tudatosságot, a tudományt és a technológiát, az innovációt és a digitális átalakulást rendkívül fontos és sürgős feladatnak tekintve. Innentől kezdve világosan meg kell határozni a célokat, a követelményeket, a motivációkat, az erőforrásokat és az áttörést jelentő megoldásokat. Az „áttörés” szellemét az iskolákra és egységekre is alkalmazni kell, hogy először önmagukhoz képest „áttörést” érjenek el a felemelkedés érdekében” – erősítette meg a Danang Egyetem igazgatója.

Az iparágakban és területeken elért „áttörések” érdekében az iskoláknak és egységeknek ki kell használniuk a lehetőségeket, proaktívnak kell lenniük, időben meg kell ragadniuk a trendeket, és a fejlődési ütem előtt kell járniuk. A kutatóerők fejlesztése érdekében az iskoláknak és egységeknek proaktívan kell meghívniuk vezető nemzetközi tudósokat és szakértőket, különösen a kulcsfontosságú iparágakban és területeken, hogy több vezető tudósuk legyen, kulcsfontosságú tudományos és technológiai programokat vezessenek, és erős kutatócsoportok működjenek.

Ez hozzájárul a Terv végrehajtásához is, amelynek célja 100 jó szakértő bevonása a Tudományos és Technológiai Minisztérium nemzeti kulcsfontosságú mesterséges intelligencia fejlesztési programjába.

„A fejlett országok fejlesztési gyakorlata azt mutatja, hogy az olyan vezető egyetemek, mint az MIT (USA), a NUS (Szingapúr), a Tsinghua (Kína) vagy a KAIST (Korea), mind innovációs központok, a technológiai vállalkozások, a globális vállalatok és a világmegváltó találmányok kiindulópontjai.

„Vietnam döntése és arra való összpontosítása, hogy számos felsőoktatási intézményt a tudomány, a technológia és az innováció nemzeti központjaivá fejlesszen, előrelépést jelent a „képzőegyetem” modelljétől a „kutatási és innovációs egyetem” felé, összhangban a globális fejlődési trendekkel” – osztotta meg Dr. Phan Dang Hai.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-cac-dai-hoc-trong-diem-huong-di-chien-luoc-post756299.html