Egyetemes oktatás 3-5 évesek számára: Befektetés a fenntartható jövőbe

Ez nemcsak egy egyszerű oktatási erőfeszítés, hanem az emberekbe való erős befektetési stratégia egyértelmű bemutatása is – ami a fenntartható fejlődés alapvető mozgatórugója.

BEFEKTETÉS AZ ÚJ FIATALSÁG GENERÁCIÓJÁBA

A világ szakértői régóta a gyermekek fejlődésének „aranyszakaszának” tekintik az óvodai nevelést. A 3 és 5 év közötti időszak az az időszak, amikor az agy a leggyorsabban fejlődik, a gyerekek nyelvi készségeket, formálási készségeket, szociális érzelmeket és alapvető szokásokat sajátítanak el. A korai tanulási környezethez való hozzáférés segíti a gyerekeket az átfogó fejlődésben, és szilárd alapot teremt a következő szinteken való tanuláshoz.

- Ảnh 1. — A 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai programjára 2030-ig elkülönített mintegy 116 314 milliárd VND az állam egyértelmű elkötelezettségét mutatja az emberi fejlődés ügye iránt.

To Lam főtitkár szerint 2045 felé, az ország alapításának 100. évfordulójának fontos mérföldkövére, stratégiai célul tűztük ki, hogy fejlett, magas jövedelmű országgá váljunk. A 2025 és 2045 közötti időszak mindössze 20 év. Az ebben az időszakban született csecsemők lesznek a fiatalok új generációja, egy virágzó és fejlett Vietnam jövőbeli tulajdonosai. Stratégiai prioritássá válik, hogy 2045 felé egy átfogóan fejlett Vietnam víziójával haladjunk előre, az emberi fejlődés, különösen a fiatal generáció irányításával.

Az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelése (PCGD) tekintetében Vietnam pozitív eredményeket ért el. 2025-re az egész országban a tartományi szintű egységek 100%-a, a járási szintű egységek 99,9%-a és a községi szintű egységek 99,95%-a lesz elismert az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének szabványaival megegyezőnek.

Ebből a valóságból kiindulva az általános oktatás kiterjesztése a 3-4 éves korosztályra elkerülhetetlen lépés, összhangban az átfogó emberi fejlődés irányvonalával.

A 3-5 éves gyermekek általános óvodai programjára 2030-ig elkülönített körülbelül 116 314 milliárd VND a kormány egyértelmű elkötelezettségét jelenti az emberek oktatása iránt. Ezt az alapot iskolák építésére, tanárok képzésére és támogatására, valamint a gyermekek tandíjának és étkezésének támogatására fogják felhasználni – különösen a távoli, elszigetelt, szigeti és etnikai kisebbségi területeken, ahol a gyermekek továbbra is hátrányos helyzetűek.

Ez nemcsak az oktatásba való befektetés, hanem a gazdasági növekedésbe és a társadalmi egyenlőségbe is. A gyermekekről gondoskodnak, a szülők, különösen a nők, nyugodtan dolgozhatnak, ezáltal növelve a munka termelékenységét és csökkentve a nemek közötti egyenlőtlenséget a munkaerőpiacon.

NAGYSZERŰ LEHETŐSÉGEK, DE NEM KEVÉS KIHIZÉTÁS

A 3-5 éves gyermekek számára létrehozott PCGD óvodai program számos fontos lehetőséget nyit meg: a humánerőforrás minőségének javítása a gyökerektől kezdve, a regionális különbségek csökkentése, a társadalmi egyenlőség fokozása és a gyermekek átfogó fejlődésének előmozdítása. Ez egyben lehetőséget kínál a közösség, a család és az iskola számára, hogy összefogjanak egy egészséges és szerető tanulási környezet megteremtése érdekében a kisgyermekek számára. Ez a PCGD egy kedvező kontextusban valósul meg, ahol az állam mentesíti a tandíjat minden állami óvodai tanuló számára, és támogatja a tandíjat a nem állami óvodai tanulók számára.

Azonban a pálya kihívásai nem csekélyek. Sok helyen még mindig hiányos az iskolarendszer, az óvodák sok külön helyszínen működnek, és a tanári kar sem mennyiségi, sem minőségi szempontból nem felel meg a követelményeknek. A városi területeken található állami iskolák túlzsúfoltsága, míg sok magániskola magas tandíjjal jár, ami nehézségeket okoz a szülőknek. Egyes ipari övezetekben hiányoznak az óvodák a munkások gyermekei számára...

Különösen a távoli területeken továbbra is nehézek a körülmények. Az iskolákban hiányosak a létesítmények és a felszerelések, a szülők korlátozottan tájékozottak, sok gyermeknek nincs születési anyakönyvi kivonata, egyes etnikai kisebbségekhez tartozó gyermekek továbbra is nyelvi akadályokkal küzdenek az iskolába járás során. Az óvodapedagógusokra nagy nyomás nehezedik, de alacsony a jövedelmük, és nem megfelelő a bánásmód...

Ezenkívül szigorú ellenőrzési mechanizmus nélkül az óvodai nevelés folyamata könnyen torzulhat, az eredmények hajszolása, a mennyiségre való összpontosítás a minőség figyelmen kívül hagyása mellett; negatív problémák és pazarlás merülhet fel a gyermekek gondozása és oktatása során, különösen azokban a bentlakásos iskolákban, amelyek állami finanszírozást kapnak az étkezésre és a szállásra.

- Ảnh 2. — Az óvodai nevelés a gyermekfejlődés „aranyszakasza”.

MEGOLDÁSOK A GYAKORLATI ÉS FENNTARTHATÓ UNIVERZALIZÁCIÓHOZ

Ahhoz, hogy a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelési programja hatékony legyen, számos megoldás szinkronban történő alkalmazására van szükség.

Rugalmas ütemtervet kell készíteni az egyes települések sajátosságai szerint, előnyben részesítve a hátrányos helyzetű területeket, elkerülve a szétszórtságot. Megfelelően kell befektetni iskolák építésébe és tanulási eszközökbe, különösen a vidéki és hegyvidéki területeken. A nagyvárosoknak és a fejlett társadalmi-gazdasági körülményekkel rendelkező településeknek fokozniuk kell a szocializációt magánóvodák, magas színvonalú óvodák és nemzetközi óvodák megnyitásával.

Szükséges az óvodapedagógusok képzése, toborzása és megfelelő kezelése – ez az erő játssza a siker kulcsszerepét.

Erősíteni kell a kommunikációt és növelni kell a lakosság tudatosságát a korai nevelés fontosságával kapcsolatban; támogatni kell a diákok születési anyakönyvi kivonatának kiadását; meg kell határozni, hogy az univerzalizálást rugalmasan, az egyes régiókhoz igazodva és nem elhamarkodottan kell végrehajtani.

Szükséges a minőség szoros ellenőrzése, a forma univerzalizálásának elkerülése, annak biztosítása, hogy minden gyermek biztonságos, szerető környezetben tanulhasson és megfelelően fejlődhessen. Az informatika alkalmazása az univerzális irányításban és az oktatás támogatása a tartományok és községek összevonásának, valamint a járási szint megszüntetésének jelenlegi kontextusában.

A 3-5 éves gyermekek óvodai nevelése nagy lépés, amely hosszú távú jövőképet, politikai elszántságot és az egész társadalom felelősségvállalását igényli. Vietnam új korszakába, a nemzeti fejlődés korszakába lépve a korai nevelésre való összpontosítás nemcsak a mai gyermekekbe való befektetés, hanem egy igazságos, humánus és fenntartható jövőbeli társadalomba való befektetés is.

Nemzetközi tapasztalatok és tanulságok Vietnam számára

Sok ország felismerte az óvodai nevelés stratégiai szerepét az emberi erőforrások fejlesztésében és a társadalmi egyenlőségben, és fokozatosan bevezette az általános általános iskolai oktatást a 3-5 éves gyermekek számára. Ez a folyamat azonban már régóta nem tart, és Vietnam a megvalósítás idejét tekintve sok hasonlóságot mutat a fejlett országokkal.

Franciaországban 2019-ben a kormány hivatalosan is törvénybe iktatta a 3 éves kortól kezdődő gyermekek óvodába járásáról szóló törvényt, ezzel Franciaország lett az első ország az Európai Unióban, amely ilyen fiatal kortól kezdve bevezette az egyetemes óvodai nevelést. Ezt megelőzően a francia óvodai rendszer nagyon fejlett volt, de nem kötelező.

Koreában 2012 óta ingyenes óvodai oktatást biztosítanak minden 3-5 éves gyermek számára, azzal a céllal, hogy minden család számára méltányos feltételeket teremtsenek a korai oktatáshoz való hozzáféréshez.

Japán 2019 óta ingyenes tandíjat biztosít a 3-5 éves gyermekek számára az „Ingyenes gyermekfelügyelet és oktatás” program keretében, hogy ösztönözze a gyermekvállalást és csökkentse a családok gyermeknevelési költségeinek terheit.

Szingapúr, egy ázsiai országban, amelyet nagyra becsülnek az oktatásáért, 2019-ben indította el a "KidSTART" programot, hogy segítsen a 3 éves kortól alacsony jövedelmű családok gyermekei számára minőségi óvodai oktatáshoz jutni. Az ország célja, hogy 2025-re a gyermekek 80%-a minőségellenőrzés alatt álló állami óvodai központokban tanuljon.

Ezeket a mérföldköveket tekintve látható, hogy Vietnam nincs túl messze lemaradva, sőt, a régió és a világ számos országával egy szinten van. A 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének 2030-ra kitűzött célja a jelenlegi társadalmi-gazdasági környezetben teljesen ésszerű. Ami még fontosabb, Vietnamnak lehetősége van tanulni, tapasztalatokat szerezni, és elkerülni a korábbi országok által elkövetett hibák megismétlését.

Forrás: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm