Ellentmondó nézetek a plusz oktatásról és oktatásról, Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma véleményeket kér

Október 29-én Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma bejelentette a Binh Duong és Ba Ria - Vung Tau korábbi tartományokkal való egyesülés utáni területen létesítendő többletoktatásról és -tanulásról szóló rendelettervezet tartalmát, amely meghatározta a községi szintű népi bizottságok, az iskolaigazgatók és a többletoktatási és -tanulási intézmények konkrét felelősségi körét.

Ho Si Minh-város véleményt kér az egyesülés utáni többletoktatásra és -tanulásra vonatkozó szabályozásról

Fénykép: “Nhat Thinh”

Az iskolán kívüli tanórán kívüli tanítás és tanulás irányítása nagyon bonyolult.

A Ho Si Minh-városban az egyesülés utáni többletoktatásról és -tanulásról szóló rendelettervezet kidolgozására hivatkozva Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma elismeri, hogy a többletoktatás és -tanulás gyakorlati igény, és az oktatási szektorral párhuzamosan erős tendenciával bír. A többletoktatás és -tanulás kérdését számos alany (diákok, szülők, tanárok) befolyásolja és befolyásolja, és nyomást gyakorol a diákok tanulására, valamint társadalmi igényeket is gyakorol. Ezért a többletoktatás és -tanulás kezelése szükséges az oktatás minőségének javítása és az érintett felek jogainak biztosítása érdekében.

E minisztérium nyilvántartása szerint Ho Si Minh-városban két alapvető típusú extra tanítás és tanulás létezik: az iskolákban szervezett és az iskolán kívüli. Az iskolán kívüli extra tanításnak különféle szervezeti formái vannak, mint például: tanórán kívüli kulturális képzőközpontok; extra tanítási és tanulási központok, otthoni tanítás; korrepetáló csoportok... Ezért a menedzsment nagyon bonyolult, és néha még mindig sok nehézségbe ütközik, és nem lehet szigorúan kezelni.

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői felismerték, hogy a közvéleményben még mindig sok az ellentmondásos vélemény. Például a plusz tanítás és tanulás a diákok és a tanárok igényeiből fakad. Ugyanakkor számos potenciális probléma is felmerülhet, mint például a tanulási kényszer, a pénzügyek és a nem megfelelő korrepetálás, amelyek negatív következményekkel járhatnak, mint például a tanulási kényszer, a stressz, a tanulás és a játék közötti egyensúlyhiány, és befolyásolhatják a diákok önálló tanulási képességét. A plusz tanítás és tanulás ronthatja az oktatás minőségét az osztályteremben, mivel a tanárok a korrepetálásra koncentrálnak a fő tantárgyak tanítása helyett.

Ezenkívül július 1-je óta, amikor Ho Si Minh-város egyesült Binh Duong és Ba Ria - Vung Tau tartománnyal, rendkívül fontos a Ho Si Minh-város Népi Bizottságának a térségben a plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályozásról szóló határozatának kiadása egy olyan jogi folyosó kiépítéséhez, amely hatékonyabbá teszi a plusz oktatási és tanulási tevékenységek irányítását.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának további oktatási és tanulási létesítményeinek kezelőportálja

FOTÓ: BICH THANH

Az Oktatási és Képzési Minisztérium véleményt kér a plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályozásról.

Ennek megfelelően Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma közzétette a plusz oktatásról és tanulásról szóló rendelettervezet tartalmát a https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 címen, véleményt kérve az oktatási intézményektől, valamint az oktatás és képzés területéhez kapcsolódó ügynökségektől és szervezetektől.   annak érdekében, hogy a szabályozási tartalom egyre hatékonyabb eszközzé váljon e tevékenység kezelésében.

Konkrétan a Ho Si Minh-városban zajló extra oktatásról és tanulásról szóló rendelettervezet 5 fejezetet és 10 cikket tartalmaz, amelyek konkrét rendelkezéseket tartalmaznak: A szabályozás hatálya és az alkalmazandó témák; Az Oktatási és Képzési Minisztérium, a kerületek, községek, különleges övezetek és létesítmények népi bizottságai extra oktatási és tanulási tevékenységeinek irányításáért való felelősség; A szabálysértések ellenőrzése, kivizsgálása és kezelése...

A tervezetben az Oktatási és Képzési Minisztérium a községi szintű Népi Bizottság feladatává teszi a területen működő iskolák, szervezetek és egyének tanórán kívüli oktatási tevékenységeinek irányítását. Irányítja és ellenőrzi az irányítása alá tartozó iskolák, szervezetek és egyének tanórán kívüli oktatásra vonatkozó szabályozásának végrehajtását; kezeli vagy javasolja az illetékes hatóságoknak a jogsértések kezelését. Figyelemmel kíséri és ellenőrzi a munkaidőre, a túlórára, valamint az oktatási szervezetek és egyének biztonságára, rendjére, biztonságára, környezet-tisztaságára, tűzmegelőzésére és tűzoltására vonatkozó jogszabályok betartását.

Az igazgatónak felelősnek kell lennie az iskolai plusz oktatás és tanulás szabályozás szerinti szervezéséért. A félév és a tanév végén felül kell vizsgálnia a plusz oktatásra szoruló tanulókat, a szabályozásnak megfelelően tervet kell kidolgoznia számukra a plusz oktatásra és tanulásra, és jelentést kell tennie az illetékes hatóságoknak, hogy a költségvetésből forrásokat biztosítsanak az iskolai plusz oktatás és tanítás megszervezésére az egység helyzetének és sajátosságainak megfelelően.

Az igazgató felelős az iskolában tanító tanárok irányításáért, amikor iskolán kívüli tanórán kívüli oktatásban vesznek részt; koordinálja az iskolában tanító tanárok iskolán kívüli tanórán kívüli tanítási tevékenységeinek nyomon követését és ellenőrzését.

A különórák megszervezése előtt a különóráknak jelenteniük kell a helyi oktatásirányítási szerveknek a következőket: Cégbejegyzés a törvényi előírásoknak megfelelően; a különórák listája; a különórák órarendje; a különórák tanárainak listája; az oktatási intézményben jelenleg tanító és iskolán kívüli különórákon részt vevő tanárok jelentései; tandíjak; a különórák tervének rögzítése, nyomon követése és ellenőrzése a szabályoknak megfelelően. Biztosítani kell a különórák tárgyi feltételeit, be kell tartani a munkaidőre vonatkozó hatályos jogszabályokat...

Az olvasók a teljes tervezetet ITT tekinthetik meg.

Forrás: https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm