Hogyan lehet hatékonyan kezelni a plusz tanítást és tanulást?

[hirdetés_1]

SGGP 2023. november 24. 09:37

Az elmúlt napokban ismét „felforrósodott” a vita a fórumokon és a közösségi hálózatokon arról, hogy a korrepetálást és a tanulást be kellene-e vonni a feltételes üzleti szektorokba, miután a kérdést a 15. Nemzetgyűlés 5. ülésszakán is napirendre vették.

Bár a nemzeti oktatási szektor vezetője megerősítette, hogy a jelenlegi többletoktatás és -tanulás a tanulók tényleges igényeiből fakad, és fel kellene venni a feltételes üzletágak listájára, hogy legyen alapja e tevékenység egyértelmű irányításának és felügyeletének, a közvéleményben még mindig sok az ellentmondásos vélemény.

Egyes nemzetgyűlési képviselők szerint a plusz oktatást és tanítást nem szabad elítélni azért, mert más szakmák lehetővé teszik a munkavállalók számára, hogy túlórázzanak a jövedelmük növelése érdekében. A tanárokra vonatkozó korlátozott bérpolitika összefüggésében a plusz oktatás és tanítás az egyik megoldás a jövedelmek növelésére és a tanárok életkörülményeinek javítására.

Ezzel szemben sokan aggódnak amiatt, hogy ha ezt a tevékenységet „legalizálják” az iskolákban, az nehezen ellenőrizhetővé és torzzá válik, a legnagyobb hátrányt pedig a diákok jelentik. Így a valódi probléma nem a korrepetálás „engedélyezésének” vagy „tiltásának” szabályozása, hanem az, hogy hogyan lehet azt hatékonyan kezelni, amelyben az érintett felek – köztük a diákok, a szülők, az iskolák és a tanárok – érdekei és igényei összhangba kerülnek.

Ahhoz, hogy ez a tevékenység valósággá váljon, nem elegendő a dokumentumokkal és szabályozásokkal való irányítás, hanem radikális intézkedésekre van szükség, mint például a tanárok munkakörnyezetének és bánásmódjának javítása; a pontszámokért folytatott verseny és az iskolavezetés nagyszámú alkalmazottjának teljesítménynyomásának leküzdése; a szülők félelmének megnyilvánulása, hogy gyermekeik gyengébbek lesznek a barátaiknál...

Napjainkban az oktatást a speciális munkaügyi szakmák egyikének tekintik, mivel a létrehozott termék emberek, nem pedig áruk vagy gyártott szolgáltatások. Bár a tanárok helyzete és szerepe megváltozott a múltbeli hagyományos oktatáshoz képest, továbbra is különleges helyet foglalnak el a társadalmi munkamegosztásban. Ezért nemcsak a korrepetálás és a plusz tanulás, hanem számos más fizetett iskolai tevékenység is világos irányítási és felügyeleti mechanizmust igényel, hogy csökkentsük az átalakulás kockázatát, ami a tanárok nemes képének torzításához vezet a társadalomban.

Különösen az oktatási szektor saját erőfeszítései nem elegendőek, hanem a helyi hatóságok minden szintű koordinációjára és közös irányítására is szükség van a szabálysértések alapos kezeléséhez, az oktatási környezet megtisztításához, ezáltal a szülők és a diákok bizalmának erősítéséhez.

[hirdetés_2]
Forrás