Hogyan kezeljük a plusz tanítást és tanulást február 14. után?

Ma, február 14-én hivatalosan is hatályba lépett az Oktatási és Képzési Minisztérium 29. számú körlevele, amely a plusz oktatást és tanulást szabályozza. A kérdés az, hogyan lehet ezt utólag úgy kezelni, hogy az elején ne legyen túlórázás, utána pedig minden visszatérjen a normális kerékvágásba.

TELJESEN BETILTOTTATNI AKAROM A PÓTKORREKTÚRÁKAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN

„Miért kell plusz órákat tartanunk azoknak az általános iskolás diákoknak, akik napi 2 órában tanultak az iskolában? Szerintem ez felesleges” – osztotta meg a Thanh Nien riporterével Ho Si Minh-város egyik központi kerületében egy 4. osztályos osztályfőnök. „A 29. körlevél előtt az Oktatási és Képzési Minisztérium 2012-ben kiadta a 17. körlevelet, amelynek 4. cikke egyértelműen kimondta, hogy nem kaphatnak plusz órákat azok a diákok, akiket az iskola szervezett napi 2 órára; az általános iskolás diákoknak sem kaphatnak plusz órákat, kivéve a következő esetekben: művészetek, testnevelés , életvezetési készségek fejlesztése. A tanárok sem tarthatnak plusz órákat azoknak a diákoknak, akiket az iskolában tanítanak. Mégis, évekig az volt a megszokott, hogy nem tartok plusz órákat, de ez sokak számára meglepetés volt” – mondta az általános iskolai tanár.

Mától (február 14-től) extra oktatási és tanulási tevékenységeket vezetnek be a 29-es körlevélben foglalt új szabályozásoknak megfelelően.

Sok olvasó véleményére reagálva, miszerint az általános iskolás diákok most a 2018-as Általános Oktatási Programot tanulják, amely nehezebb, és ezért plusz órákra van szükségük, ez a tanár őszintén azt mondta: „A program nem olyan nehéz, mint ahogy a szülők gondolják. A diákok képességein belül van a felszívódás. Amíg szorgalmasan tanulnak az órán, elvégzik a tanulási feladatokat, áttekintik és értékelik a tanulók értékeléseit, nem nehéz átmenni.” Az egyik oka annak, hogy az általános iskolában betiltották a plusz órákat, mégis sokan engedik gyermekeiket plusz órákra, a tanár szerint a szülők és az osztályfőnökök teljesítménybetegségéből fakad. A tanár határozottan támogatja a plusz oktatást és tanulást szabályozó 29-es körlevelet, és reméli, hogy február 14. után a vezetés továbbra is szigorú lesz, nem csak az elején alaposan elvégzik, majd újra ugyanazt.

FÉL A TÖRVÉNY MEGSZERZÉSÉRE VONATKOZÓ SOK TRÜKKŐL

Nguyen Thi Song Tra, a TH Education and Training Company Limited (Go Vap kerület, Ho Si Minh-város) igazgatója, amely az Idegen Nyelvi Információs Technológiai Központot birtokolja, elmondta, hogy cége az elmúlt napokban számos megkeresést kapott a környékbeli iskolák tanáraitól plusz órák megtartására vonatkozó szerződések megkötésére. Sok tanár kérte, hogy bérelhessen szobákat a központban plusz órák megnyitásához, vagy hogy megtudja, együtt tudnak-e működni a központtal a plusz órák legalizálása érdekében.

Hasonlóképpen, egy Ho Si Minh-városban található, kompetenciafelmérő vizsgákra szakosodott képzési központ (ĐGNL) tulajdonosa azt mondta: „Sok tanár még a központba is ellátogat, hogy problémákat vessen fel, és a központot álcának használva fenntartsa korrepetálási üzletét.”

Egy, a Nemzeti Középiskolai Vizsgákra való felkészítésre szakosodott tanár attól is tart, hogy a közeljövőben egyes állami iskolai tanárok módokat találhatnak a 29-es körlevél megkerülésére, például az otthoni tanításról a központokban való munkára válthatnak. Ez a befektetés azonban nem biztos, hogy egyszerű, mivel a tanárok becsempészhetik a vizsgakérdéseket a központba, és azt javasolhatják a diákoknak, hogy regisztráljanak más tanárokkal való tanulásra, de továbbra is előre ismerjék a kérdéseket. A jövőben a tanárok akár saját központokat is nyithatnak, hogy ezt szisztematikusabban tegyék.

„Ez azt eredményezi, hogy a plusz tanítás és tanulás visszatér ugyanabba az ördögi körbe, mint korábban, amikor a diákok valójában nem a tudás megszerzéséért tanulnak, hanem csak azért, hogy jó jegyeket kapjanak az órán, vagy hogy elkerüljék a nehézségeket” – jegyezte meg ez a személy.

A férfi tanár szerint a plusz tanítás és tanulás története mellett az Oktatási és Képzési Minisztériumnak azt is meg kell fontolnia, hogyan lehetne összeállítani a középiskolai érettségi vizsgakérdéseket. „Ha meg akarjuk állítani a plusz tanulást, biztosítanunk kell, hogy a diákok biztosak lehessenek abban, hogy a fő tantárgy tanulmányozásával továbbra is magas pontszámokat érhetnek el. A jelenlegi kérdésalkotási móddal azonban, amikor sok kérdés a tankönyvön kívül esik, nagyon nehéz meggyőzni a szülőket és a diákokat, hogy hagyják abba a plusz órákat, akár tanárokkal, akár egy központban” – bizalmaskodott a férfi tanár.

A „G óra” előtt Ho Si Minh-város központjában található állami középiskola vezetője arról tájékoztatott, hogy az új körlevél tartalmát továbbította a tanároknak, és egy mintajelentést is küldött nekik, amelyet elkészíthetnek, ha iskolán kívüli plusz órákat tartanak. A tanár elmondta, hogy az iskolában előfordul, hogy egyes tanárok csoportokban gyűlnek össze, és arra kérik rokonaikat, hogy képviseljék őket, amikor üzleti engedélyt kérnek, hogy a szabályok megsértése nélkül folytathassák a plusz órák tartását. Ez azonban fejfájást okoz, mivel ezeknek a tanároknak a diákjainak többsége iskolai tanuló. „Másrészt, ha a tanárok regisztrálnak, hogy „üzletet kössenek” a központtal, de otthon is plusz órákat tartanak, a helyi önkormányzat esetleg nem fogadja el” – nyilatkozta a személy.

A tanulók számára H. (egy Ho Si Minh-városi egyetem hallgatója, aki az ET nevű online korrepetáló központban készül a középiskolai országos vizsgára) azt javasolta, hogy az oktatási szektornak is intézkedéseket kellene tennie a kizárólag online működő egységek ellenőrzésére és szankcionálására, ha megsértik a törvényt. „Minden nap a Zoom alkalmazáson keresztül tanulunk. Bár azt hirdetik, hogy jó tanárokkal tanulunk, néha a tanárok csak diákok, akiket korábbi kurzusokról származó diákokként mutatnak be” – volt felháborodott H..

„Véleményem szerint az online oktatóközpontoknak kötelezővé kellene tenni a tanárok és előadók listájának nyilvános közzétételét, hogy a diákoknak legyen alapjuk a kiválasztáshoz és a megfelelő referenciaanyaghoz. A fenti „megtévesztő reklám” nem fordulhat elő” – javasolta a férfi hallgató.

Diákok egy korrepetáló központban Ho Si Minh-városban, mielőtt a 29-es körlevél hatályba lép.

HOSSZÚ TÁVÚ, SZOROS KEZELÉS SZÜKSÉGES

Ho Si Minh-város számos települése hivatalos utasításokat adott ki a 29-es körlevél végrehajtására, ellenőrző csoportokat létrehozva a plusz oktatás és oktatás szabálysértéseinek kezelésére.

A plusz oktatás és tanulás ellenőrzéséről és irányításáról beszélgetve egy szülő, akinek gyermeke Ho Si Minh-város 5. kerületében tanul, azt mondta, reméli, hogy az ellenőrzés folyamatos és alapos lesz, nem csak úgy, mintha csak úgy odafigyelnének rá.

„Látható, hogy a plusz oktatásról és tanulásról szóló 29. körlevél megjelenése óta nagy nyilvánosságot kapott. Érezhetjük a teljes politikai rendszer, az állami igazgatási szervek és az oktatásirányítási ügynökségek egyidejű részvételét minden településen. Ugyanakkor a sajtóügynökségeken, például a Thanh Nien újságon keresztül a 29. körlevél számos számát kommunikálták és széles körben megvitatták a nyilvánossággal. Ezért hiszem, hogy a 29. körlevélben foglalt szabályozásokat rendezett és alapvető módon fogják betartani és végrehajtani, nem csak a „gyors megoldások” kedvéért vagy kezdetben nagyon hangosan. Természetesen rendszeres figyelemre van szükség egy új politika társadalomra gyakorolt ​​hatásának felméréséhez” – mondta Nguyen Dinh Tuan úr, a Ho Si Minh-város Tan Binh kerületének Oktatási és Képzési Minisztériumának szakértője.

„A 29-es körlevél hatálybalépése előtti időszakban végzett megfigyelés és megértés révén országszerte számos tanár hozott intézkedéseket a plusz órák megtartásának leállítására, amelyeket ők maguk a szabályozással ellentétesnek ítéltek. Emellett február 14. előtt sok tanár proaktívan választott magának egy plusz tanítási formát a törvény megsértése nélkül. Úgy gondolom, hogy ez a körlevél egyik tényleges hatása” – mondta Tuan úr.

Tuan úr azt is megjegyezte, hogy amikor a 29. körlevél hatályba lép, az állami iskolák tanárai – a szabályozás által érintettek többsége – gondosan mérlegelni fogják, hogy megsértik-e vagy betartják-e a szabályozást, a következő okok miatt. Először is, a 29. körlevél nem tiltja meg a tanároknak a plusz órák megtartását; a kérdés az, hogy a szabályozásoknak megfelelően kell plusz órákat tartaniuk. Másodszor, a 29. körlevél szükséges útmutatást nyújt megoldásként a tanárok számára ahhoz, hogy jogszerűen és megfelelően tudják plusz órákat tartani. Harmadszor, jelenleg és a jövőben is egyre jobban fognak javulni a tanárokra vonatkozó szabályzatok. Még a Ho Si Minh-városban dolgozó tanárok is kiegészítő jövedelemhez jutnak a 08. számú határozat értelmében, a város konkrét politikájának megfelelően, az olyan általános juttatások mellett, mint a szakmai címek előléptetése, bónuszok... És ezek a juttatások többnyire a negyedéves és éves értékelési eredményektől függenek... Ezért senki sem szegi meg a törvényt azért, hogy ne kapjon, vagy kevesebb juttatásban részesüljön, mint amennyit élvezhet, sőt fegyelmi eljárás alá vonják, elbocsátják, vagy kénytelen lesz felkerülni a leépítési listára...

„Ahhoz, hogy »a dobot üssük anélkül, hogy leejtenénk a botot«, hogy a 29. körlevél a lehető leghatékonyabb legyen, továbbra is szükséges, hogy az irányító szervek odafigyeljenek és meghallgassák a helyzetet, haladéktalanul frissítsék, kiigazítsák és kiegészítsék a szabályozásokat a valósághoz igazodva. Meg kell erősíteni az ügynökségek, szervezetek és egyének állami irányításának és oktatásirányításának felelősségét a feladatok és a közfeladatok ellátásában. Emellett a propagandára és a vonatkozó törvények terjesztésére kell összpontosítani” – nyilatkozta Tuan úr.

Forrás: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm