Legyen körültekintő, módszeres és tudományos alapossággal az egyetemi oktatási rendszer megszervezése és átalakítása során.

GD&TĐ - A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről (71. határozat) kitűzi a felsőoktatási intézmények megszervezésének, átszervezésének és összevonásának feladatát.

Ez egy jelentős szakpolitikai irányvonal, amelynek messzemenő hatásai vannak, ezért a végrehajtási folyamatot körültekintően, tudományos , módszeres és határozott megközelítéssel kell végrehajtani.

Stratégiai megoldások

Vietnamban jelenleg több mint 240 egyetem és közel 400 főiskola működik. Le Viet Khuyen úr, a Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke szerint ezek a képzőintézmények többnyire kis méretűek, szűk működési körrel rendelkeznek, korlátozott a képzés és a tudományos kutatás minősége, így nem felelnek meg a társadalmi -gazdasági fejlődés követelményeinek.

„Ennek eredményeként a vietnami egyetemi rendszer nehezen tud valódi „mozdonyokat” létrehozni, miközben a teljes társadalmi erőforrások apró, hatástalan darabokra vannak feldarabolva” – jegyezte meg Khuyen úr, hozzátéve, hogy időszerű és ésszerű megoldások nélkül a vietnami felsőoktatás a jövőben súlyos következményekkel fog szembesülni: Először is, a minőség romlásával. A szétszórt erőforrások miatt az iskolák nehezen tudnak befektetni az infrastruktúrába, a laboratóriumokba és az oktatókba.

Másodszor, a közpénzek pazarlása: Az államnak számos kis egységre kell fenntartania a költségvetési kiadásokat, ahelyett, hogy a kiválósági központokba való befektetésre összpontosítana. Harmadszor, elvész a nemzetközi verseny lehetőségének lehetősége. Míg a szomszédos országokban vannak egyetemek a világ top 100-ában és 200-ban, Vietnam továbbra is küzd a regionális rangsorban. Negyedszer, nehéz kapcsolódni a fejlesztési igényekhez. Az egyetemi rendszer nem tud magas színvonalú emberi erőforrásokat biztosítani olyan stratégiai iparágak számára, mint a félvezetők, a mesterséges intelligencia, a biotechnológia, a megújuló energia stb.

Ebben az összefüggésben a Vietnami Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke kijelentette, hogy egy decentralizált, nem hatékony rendszer fenntartása nemcsak pazarlást okoz, hanem vissza is húzza a nemzeti fejlődést. Az egyetemek egyesítése nagyszabású, multidiszciplináris egyetemek létrehozása érdekében, amelyek interdiszciplináris kutatási és képzési kapacitással rendelkeznek, stratégiai megoldás. Ez nemcsak oktatási követelmény, hanem a nemzet jövőjével kapcsolatos politikai döntés is.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem hallgatói. Fotó: NTCC

A nyilvánosság és az átláthatóság biztosítása a közérdek érdekében

Dr. Le Huu Lap docens, a Posta- és Távközlési Akadémia korábbi igazgatóhelyettese szerint az összevonási politika csak a diákoknak előnyös, mert így nem lesznek többé gyenge iskolák (mert ezeket az iskolákat megszüntették, vagy jobb minőségű és egyetemi vezetésű iskolákkal egyesítették). Másrészt az állam az iskolákba koncentrálta a beruházásokat. Ezáltal az iskolákban tanuló diákok jobb minőségű oktatásban részesülnek.

Dr. Le Huu Lap docens megjegyezte, hogy a megszűnő képzőintézmények azok lesznek, amelyek nem feleltek meg a minőségértékelési kritériumoknak. Valójában ezek az iskolák nehezen toboroznak diákokat, és nem teljesítik céljaikat. A bejövő hallgatók minősége alacsony, a végzettek pedig nehezen találnak munkát. Ezért az egyesülési politika segíteni fogja a jó márkájú iskolákat abban, hogy fejlesszék létesítményeiket.

A képzőintézmények szemszögéből Pham Thai Son úr, a Felvételi és Kommunikációs Központ igazgatója (Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem) elmondta, hogy az egyetemek egyesülése elősegíti, hogy a képzési rendszer fókuszáltabbá és professzionálisabbá váljon. A nagy potenciállal rendelkező iskolák több forráshoz jutnak, és megerősítik márkájukat; míg az egyesült vagy átalakított kisebb iskolák lehetőséget kapnak arra, hogy jobban a felvételire, a képzésre és a tudományos kutatásra összpontosítsanak.

Mr. Son szerint az egyesülések egyértelmű versenyelőnyt is jelentenek a minőség tekintetében. Az egyesülés után az iskolák számos vonzó szakon emelhetik a felvételi követelményeket vagy kritériumokat, és egyúttal bővíthetik kapcsolataikat a vállalkozásokkal a szakmai gyakorlatok és a gyakorlati tevékenységek terén. Ez nagy előny a toborzásban, mivel a diákokat manapság jobban érdeklik a valódi munkalehetőségek, mint pusztán a felvételi pontszámok. Azok az iskolák, amelyek képesek hatékonyan kapcsolatba lépni a vállalkozásokkal, erősebben vonzzák a diákokat.

Hosszú távon a felsőoktatási intézmények átszervezésének és összevonásának folyamata várhatóan nagyléptékű, erős kutatási kapacitással és regionális versenyképességgel rendelkező multidiszciplináris egyetemek létrejöttét eredményezi. Ez egyben fontos lépés a vietnami felsőoktatási rendszer áramvonalas, hatékony és fenntartható fejlődése szempontjából is.

A szeptemberi rendes kormányzati sajtótájékoztatón, október 5-én délután Le Tan Dung oktatási és képzési miniszterhelyettes kijelentette, hogy a felsőoktatási és szakképzési intézmények átszervezésének, átszervezésének, összevonásának vagy megszüntetésének politikáját a Politikai Bizottság a 71. számú határozatában egyértelműen megerősítette. Ez a párt egyik fő politikája, ezért a végrehajtást komolyan, sürgősen, határozottan, de óvatosan, tudományosan és módszeresen fogják végrehajtani.

A miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium teljes mértékben tudatában van a feladat végrehajtásával járó felelősségének. Ez azonban nem végezhető el egyedül, hanem a központi és helyi minisztériumok, ágazati egységek, valamint különösen az egyetemek és a szakképző intézmények koordinációját és konszenzusát igényli.

A megbízás szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium két projekt kidolgozását kapta: a felsőoktatási és szakképzési intézmények hálózatának átszervezésére és reorganizációjára irányuló projektet, valamint számos oktatási és képző intézmény megfelelő irányba történő átszervezésére irányuló projektet.

A miniszterhelyettes elmondta, hogy a minisztérium 2026-ban nyújtja be a miniszterelnöknek megfontolásra, döntésre és végrehajtásra. A projekt kidolgozása a párt és a kormány álláspontjain alapul majd, szorosan követve a felsőoktatás, a szakképzés és a hálózattervezés fejlesztésére vonatkozó jóváhagyott stratégiát, valamint az egyes régiók és az egész ország társadalmi-gazdasági fejlesztési, védelmi és biztonsági céljait.

A miniszterhelyettes szerint a Projekt fontos célja, hogy a képzés kapcsolódjon a fejlesztési igényekhez, biztosítva annak tartalmát, hatékonyságát és Vietnam gyakorlati körülményeihez való alkalmasságát. A nemzetközi tapasztalatok alapján a Projekt egyértelműen meghatározza az egyes oktatási intézménytípusok küldetését a nemzeti humánerőforrás-képzési rendszerben. Ugyanakkor konkrét és átlátható elveket és kritériumokat dolgoz ki a „kérdés-adás”, a lobbizás vagy a negativitás elkerülése érdekében.

Le Tan Dung miniszterhelyettes elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő időszakban kikéri a minisztériumok, ágazati önkormányzatok, helyi önkormányzatok, szakértők, valamint felsőoktatási és szakképző intézmények véleményét, hogy a végrehajtás előtt széles körű konszenzus alakuljon ki.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html