A tanárnő 1 év alatt 3 cikket írt nemzetközi magazinokban, és Kiemelkedő Tanárnak választották.

Csak 2024-ben publikáljon 3 tudományos cikket rangos nemzetközi folyóiratokban

Az 1992-ben született tanár nagy hatást gyakorolt, amikor az órán való tanítás mellett aktívan tudományos kutatásokat is végzett, és a diákokat versenyeken való részvételre irányította.

2020 és 2024 között Le Trong Duc úr 6 tudományos publikációt publikált, köztük 2 hazai folyóiratokban és 4 rangos nemzetközi folyóiratokban (SCIE, Scopus, ...).

Csak 2024-ben a fiatal tanár 3 cikket publikált rangos folyóiratokban a SCIE és az ESCI kategóriákban.

Kutatása az első lépés, a cukorbetegség kezelésére szolgáló gyógyszerek tervezésének és fejlesztésének elősegítése érdekében végzett vizsgálatok. A fő kutatási irány az α-glükozidáz enzim (egy olyan enzim, amely a keményítőt glükózzá hidrolizál) gátló aktivitással rendelkező heterociklusos vegyületek szintézise. Ha a vérben lévő glükóz mennyisége túl magas, és nem tud bejutni a sejtekbe, az cukorbetegséghez vezet. Ennek az enzimnek a gátlása az egyik mechanizmus a vércukorszint szabályozására, és Duc úr kutatási iránya a cukorbetegség kezelésére szolgáló gyógyszerek fejlesztése.

Le Trong Duc úr, a Hau Nghia Középiskola tanára, Long An tartomány. Fotó: NVCC

A tudományos kutatás folytatása a tanítási folyamatára is pozitív hatással van. „Minél többet kutatok, annál jobban megértem a problémák természetét, ami segít abban, hogy a tanítás mélyebb és intuitívabb legyen. A diákokat megtaníthatom a tudományos kutatók készségeire is, mint például a türelem és a logika…” – mondta Mr. Duc.

A tanárnő közvetlenül részt vett a tartományi „Startup Ötlet” versenyen, és első díjat nyert a „környezetbarát kézmosószappan készítése csillagegres levelekből” című projektjével. A projektet a Vietnami Hazai Front Központi Bizottsága megszavazta, és bekerült a 2019-es Vietnami Kreativitás Aranykönyvébe.

Emellett diákjait egy olyan projektben való részvételre is irányította, amelynek keretében a fa leveleinek és terméseinek antibakteriális hatóanyagaiból állítottak elő kézfertőtlenítőt. A projekt eredményeként több mint 2000 liter antibakteriális kézfertőtlenítőt állítottak elő (99,99%-os sterilizálási arányt elérve), amelyet két Covid-19 megelőzési körben használtak fel (iskolákban, járási hivatalokban és terepi kórházakban).

Ezenkívül Duc úr 3 olyan témában irányította diákjait, amelyekkel második díjat nyertek tartományi szinten, és 1 olyan témában, amely országos szinten második díjat nyert a középiskolások éves tudományos és technológiai versenyén.

Duc úr szerint a tudományos kutatás nemcsak új dolgok felfedezésében segít, hanem egyben a diákok számára is lehetőséget ad arra, hogy maximalizálják a bennük rejlő lehetőségeket. „Amikor tudományos kutatást végzek, egyértelműen azt látom, hogy a diákok nemcsak tudásban, hanem gondolkodásban és problémamegoldó képességben is érnek. Ez az a motiváció, ami miatt még jobban szeretem ezt a munkát” – mondta Duc úr.

Számos hatékony oktatási kezdeményezés és megoldás

A tanítás terén Duc úr számos rendkívül hatékony megoldást és kezdeményezést dolgozott ki. A legkiemelkedőbb a Tartományi Népi Bizottság által 2024-ben elismert kezdeményezés, amely a diákok kémia önálló tanulásának fejlesztésére irányul a „fordított osztálytermi” modell segítségével.

Duc úr elmondta, hogy a „fordított osztályterem” egy olyan tanulási modell, amelynek célja, hogy segítsen a diákoknak proaktívabban elsajátítani a tudást. Ahelyett, hogy a hagyományos módon minden nap órákra járnának és előadásokat tartanának, megköveteli a diákoktól, hogy előre dokumentumok és videók segítségével tanulmányozzák a leckét.

Az órán az elméleti előadások helyett a tanár sok időt tölt azzal, hogy a diákok bemutathassák tudásukat; megválaszolja a kérdéseiket; csoportokban vitatja meg a tudást, gyakorol és segíti őket a feladatok megoldásában. „Látom, hogy ez a tanulási mód nemcsak a tudás aktív elsajátításában segíti a diákokat, hanem a csapatmunkában és a problémamegoldó készségeikben is fejleszti őket. Amikor maguk csinálják és gyakorolják, mindenképpen tovább emlékezni fognak rá, mintha csak azt tudnák, amit a tanár mond” – mondta Duc úr.

Mr. Duc arra ösztönzi a diákokat, hogy gyakoroljanak és alkossanak. A képen a diákok egy mini tűzoltó készüléket terveznek, amely CO2 gázt bocsát ki, hogy eloltsa a kémia órán keletkezett tüzet. Fotó: NVCC

A tanárok gyakran hagyják, hogy a diákok projekteken keresztül dolgozzanak, amelyeken keresztül természetesebben és könnyebben sajátíthatják el a tudást. Például, amikor a tűzreakciókat tanítják, a tanárok megengedik a diákoknak, hogy készítsenek saját mini tűzoltó készüléket.

„A diákokat arra kérték, hogy keressenek műanyag palackokat vagy a közelükben lévő tárgyakat, és készítsenek belőlük egy tűzoltó készülék modelljét. Ezután arra utasítottam őket, hogy vegyszereket (pl. szódabikarbónát és ecetet) adva CO2 gázt hozzanak létre, és eloltsák a tüzet. Arra is kértem a diákokat, hogy mutassák be egy tűzoltó készülék tervét, hogy megértsék, hogyan szabadul fel a gáz a reakció után…” – osztotta meg Mr. Duc.

Mr. Duc szerint a gyakorlás elkezdésével a diákok pozitívabb visszajelzést tudnak adni neki. „Csinálhatják másképp is, mint ahogyan én tanítom őket, de más reakcióval CO2 gázt termelhetnek, és mégis képesek lesznek eloltani a tüzet. Amikor sokszor gyakorolnak, és van alapjuk a visszajelzésre, még ha a megoldás el is tér az utasításoktól, akkor is figyelembe veszem. Aminek örülök, az az, hogy sok diákcsoport különböző megoldásokkal állt elő, amelyek nem túlságosan függtek a tanár utasításaitól” – mondta Mr. Duc.

Szakmai rátermettségének és tekintélyének köszönhetően tagja annak a tanácsnak is, amely minden évben meghatározza a kérdéseket és értékeli a tartományi szintű kiváló tanulói vizsgákat. 2020-tól napjainkig Duc úr az iskola kémia csoportjának tanáraival együtt 21 diák oktatásában és képzésében vett részt, akik tartományi szintű kiváló tanulói díjat nyertek.

Fáradhatatlan erőfeszítéseinek köszönhetően Duc urat 2020-ban tartományi és központi szinten is „Kiváló Fiatal Tanár” kitüntetéssel tüntették ki; 2020-ban az Oktatási és Képzési Miniszter Elismerő Oklevelét kapta a diákok oktatásában elért kiemelkedő eredményeiért; 2024-ben pedig Kiváló Tanár címet.

Vietnamnet.vn

Forrás: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html