Miniszterelnök: Minden állampolgárnak egyenlő hozzáféréssel kell rendelkeznie az oktatáshoz és a képzéshez

A miniszterelnök rámutatott, hogy az állam átalakítására kell összpontosítani, és az oktatást és a képzést az oktatási szektor munkájának tekinteni az egész politikai rendszer, az egész nép és az egész társadalom közös feladatává kell tenni.

Augusztus 22-én délután Pham Minh Chinh miniszterelnök, a 2024-2025-ös tanév összefoglalását és a 2025-2026-os tanév feladatainak kitűzését célzó országos online konferencia elnökeként rámutatott, hogy biztosítani kell az oktatáshoz és képzéshez való egyenlő hozzáférést; semmiképpen sem szabad hagyni, hogy a diákok iskolák, tanórák, tanárok, élelem vagy ruházat nélkül éljenek.

A konferenciát közvetlen és online formában tartották a kormányzati központ és 34 tartomány, illetve város között. Jelen voltak Le Thanh Long miniszterelnök- helyettes; miniszterek, minisztériumi szintű ügynökségek és kormányzati ügynökségek vezetői; valamint központi, tartományi és önkormányzati osztályok, minisztériumok és fióktelepek vezetői.

Fegyelem-Kreativitás-Áttörés-Fejlődés

A konferencia megállapította, hogy a 2024-2025-ös tanév számos pozitív változás közepette zajlott a hazai társadalmi-gazdasági helyzetben. A politikai rendszert az egyszerűsítés, a hatékonyság és a hatékonyság felé szervezték át; végrehajtották a kormány cselekvési programját a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-i 91-KL/TW számú határozatának végrehajtására, amely az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló 29-NQ/TW számú határozat végrehajtásának folytatásáról szól. Ez a tanév a 13. Nemzeti Pártkongresszus határozatának a 14. Nemzeti Pártkongresszus felé történő végrehajtásának végét jelenti.

A párt és az állam figyelmének, valamint a kormány és a miniszterelnök szoros irányításának köszönhetően a teljes oktatási szektor elkészítette a 2024-2025-ös tanév feladatait és kulcsfontosságú megoldásait tartalmazó tervet, számos fontos eredményt elérve. Különösen az oktatás- és képzésfejlesztési intézmények és politikák készültek el, 83 kiadott dokumentummal.

Az idei tanév eredményei minden mutatóban, minden szinten/évfolyamon magasabbak az előző tanév eredményeinél: a tartományok és városok 100%-a fenntartja és teljesíti az általános általános és középfokú oktatás színvonalát, a tartományok és városok 27%-a felel meg az általános középfokú oktatás 2. szintjének színvonalának, és a tartományok és városok 19%-a éri el a szintet. Az oktatási és képzési infrastruktúra egyre tágasabb, jelenleg az egész országban az állami óvodák és általános iskolák minden szintjén a tantermek 89,6%-a megszilárdult...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozott egy projektet, amelynek célja az angol nyelv második nyelvvé tétele az iskolákban, a miniszterelnök megfontolására; azt tanácsolta a kormánynak, hogy nyújtson be a Politikai Bizottságnak egy állásfoglalást az oktatási áttörésekről, beleértve a mesterséges intelligencia hivatalos tantárgyként való bevezetését az oktatási és képzési programban; valamint a kiegészítő tanítási és tanulási tevékenységek irányításának megerősítését.

A nemzetközi olimpiai és a nemzetközi tudományos és technológiai csapatok megtartották pozíciójukat a legjobb 10 országban. Vietnam, amely most először vett részt a Nemzetközi Mesterséges Intelligencia Olimpián, bekerült a legjobb 4 ország közé; a Nemzetközi Informatikai Olimpia csapata a legjobb 8 ország közé, a Matematikai Olimpia a legjobb 9 ország közé került...

Az egész ország különleges kontextusban szervezte meg a 2025-ös érettségi vizsgát. Tovább erősítették a minőségbiztosítási feltételeket, például a tanári kar és a létesítmények minőségét; előmozdították a digitális átalakulást és a mesterséges intelligencia alkalmazását az oktatásban és képzésben, 24,55 millió rekord csatlakozott a nemzeti adatbázishoz, a jelöltek 100%-a regisztrált az érettségi vizsgára, az egyetemi és főiskolai felvételi teljesen online zajlott, több mint 10 millió leckekivonatot és több mint 1,5 millió érettségi bizonyítványt digitalizáltak.

A szakképzés és a felsőoktatás minősége pozitívan változott, egyre inkább megfelel a magas színvonalú humánerőforrás képzésének. Számos vietnami felsőoktatási intézmény továbbra is szerepel és javítja pozícióját a ranglistán. 2024-ben 17 képzőintézmény szerepel majd az ázsiai egyetemi ranglistán; 9 felsőoktatási intézmény szerepel majd a világ legbefolyásosabb rangsoraiban.

Az oktatási szektor közölte, hogy a 2025-2026-os tanév az első év a 14. Nemzeti Pártkongresszus határozatának; a Nemzetgyűlés határozatának a 2026-2030 közötti ötéves társadalmi-gazdasági fejlesztési tervről. Az egész ország végrehajtja a Politikai Bizottság határozatát az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről; a tanárokról szóló törvényt; a Nemzetgyűlés határozatát az óvodai gyermekek, az általános iskolás tanulók és a nemzeti oktatási rendszer oktatási programjainak hallgatói tandíjmentességéről és támogatásáról; valamint a Nemzetgyűlés határozatát a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének egyetemessé tételéről.

A 2025-2026-os tanév témája a "Fegyelem-Kreativitás-Áttörés-Fejlődés", 10 fő feladattal és megoldással, mint például: Az intézmények tökéletesítése, az állami menedzsment hatékonyságának és eredményességének javítása, valamint a kormányzás megújítása; az oktatás minőségének megújítása és javítása; a minőségi oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása; a követelményeknek megfelelő tanári és oktatási intézményvezetői csapat fejlesztése; az állami költségvetés felhasználásának hatékonyságának javítása, beruházási források mozgósítása az intézmények megerősítése és az oktatás és képzés minőségének javítása érdekében...

Ezzel párhuzamosan az iparág modernizálja a felsőoktatást és a szakképzést, áttörést ér el a humánerőforrás-képzésben, különösen a tudományos kutatáshoz és innovációhoz kapcsolódó magas színvonalú humánerőforrások terén; erősíti a nemzetközi integrációt az oktatásban és képzésben; előmozdítja a digitális átalakulást és az adminisztratív reformot az oktatás és képzés területén; hatékonyan megvalósítja az emulációs mozgalmakat és a kommunikációs munkát az egész iparágban.

Az oktatási és képzési szektor 28 fő célt tűzött ki. Ezek közül az óvodáskorú gyermekek mozgósításának aránya 94%; a 6 éves gyermekek 1. osztályba lépésének aránya 99,70%; az általános iskola elvégzésének aránya 99,5%; 24/34 tartomány és város teljesítette az egyetemes általános iskolai oktatás 2. és 3. szintjének szabványait. Az óvodapedagógusok képzési szabványoknak megfelelő aránya 90%, az általános iskolai tanárok képzési szabványoknak megfelelő aránya 91%, a középiskolai tanárok képzési szabványoknak megfelelő aránya 100%; a doktori fokozattal rendelkező egyetemi oktatók aránya 34,50%...

Konferencia a 2024-2025-ös tanév összefoglalásáról és a 2025-2026-os tanév feladatainak kitűzéséről. (Fotó: Duong Giang/VNA)

A konferencia zárásaként Pham Minh Chinh miniszterelnök megerősítette az oktatás és a képzés helyét, szerepét és fontosságát, különösen a nemzeti fejlődés időszakában. A miniszterelnök hangsúlyozta, hogy az ország két 100 éves stratégiai céljának elérése érdekében a Párt Központi Bizottsága, a Politikai Bizottság és a Titkárság, élén a főtitkárral, nagy figyelmet fordított és számos áttörést jelentő fejlesztési politikát adott ki, beleértve a jelenleg is erőteljesen végrehajtott „négy pillért”. Az elkövetkező időszakban a Politikai Bizottság határozatokat fog kiadni az oktatás és a képzés fejlesztése, a népegészségügy, a kulturális fejlődés és az állami gazdaságfejlesztés terén áttörést hozó célok elérése érdekében.

A 2024-2025-ös tanév legfontosabb eseményeit kiemelve a miniszterelnök a következőkre mutatott rá: tökéletesített intézmények; korszerűsített apparátus; javuló minőség; szakmai vizsgák; korszerűsített tanárok; kibővített integráció; tágas létesítmények; fejlett tudomány; és korán kibontakozó tehetségek.

A miniszterelnök elismerte, nagyra értékelte, méltatta és melegen gratulált az elmúlt tanévben az oktatási szektor által elért fontos eredményekhez, amelyek jelentősen hozzájárultak az ország általános sikereihez. A miniszterelnök őszintén elismerte számos korlátot, hiányosságot, nehézséget és kihívást is, mint például: a nem megfelelő programok, a széttagoltság, a kiegyensúlyozatlan szakmák, az alacsony etika, a készségek hiánya, az elégtelen tanári létszám, a hálózatok hiánya és a passzív finanszírozás.

Támogató ebéd a szárazföldi határvidékeken élő diákok számára a 2025-2026-os tanévtől

A miniszterelnök a következő időszak helyzetét elemezve kijelentette, hogy az oktatási és képzési szektornak sürgősen innovációra és áttörésekre van szüksége, mind a korlátok és hiányosságok leküzdésére, mind a „saját problémáinak megoldására”, mind pedig a párt és az állam új politikáinak sikeres végrehajtásához való jelentős hozzájárulás érdekében, szilárd alapot teremtve az ország számára egy új korszakba lépéshez.

A miniszterelnök rámutatott, hogy az államnak arra kell összpontosítania, hogy az oktatást és a képzést az oktatási szektor munkájának tekintse, és az egész politikai rendszer, az egész nép és az egész társadalom közös feladatává váljon; az ismeretek átadásától a tanulók átfogó képességeinek fejlesztéséig; megújítani a gondolkodást, a módszertant és a megközelítést abban az irányban, hogy minden állampolgárnak, különösen a hátrányos helyzetűeknek, a távoli területeken élőknek és az etnikai kisebbségeknek egyenlő hozzáférése legyen az oktatáshoz és a képzéshez.

Az iparágnak fejlett, modern, egységes programokat és tanterveket kell kidolgoznia, amelyek alkalmasak az ország fejlődésére; a tanulásnak kéz a kézben kell járnia a gyakorlattal, a valódi tanulással, a valódi vizsgákkal, a valódi eredményekkel; a tanároknak a motiváció és az inspiráció forrásának kell lenniük a diákok számára; a családnak, a társadalomnak és az iskolának kell lennie a tanárok és a diákok alapjának és támaszának; semmiképpen sem szabad hagyni, hogy a diákok iskolában, osztályokban, tanárokban, élelemben és ruházatban szenvedjenek hiányt.

Hangsúlyozva azt a nézőpontot, hogy „a diákok a középpontban, a tantárgy - a tanárok a hajtóerő - az iskolák a támogatók - a családok a támpont - a társadalom az alap”, Pham Minh Chinh miniszterelnök arra kérte az egész oktatási szektort, hogy összpontosítson az új tanévhez szükséges feltételek gondos előkészítésére, beleértve a 2025. szeptember 5-i országos online tanévnyitó ünnepséget a községi szinten, különösen az első tanév kontextusában, amely a közigazgatási egységek és a helyi önkormányzati szervezetek két szintű egyesülését valósítja meg, biztosítva a jobb teljesítményt, az egyértelműbb minőséget és a korábbi tanévhez képest minden szinten jobb eredményeket.

A miniszterelnök megjegyezte, hogy az oktatási és képzési szektor továbbra is fejleszti az intézményeket, fokozza az állami oktatásirányítás hatékonyságát és eredményességét; a tanárokról szóló törvény hatékony végrehajtására összpontosít. Az ágazat sürgősen elkészíti és benyújtja az Országgyűlésnek az oktatási, felsőoktatási és szakképzési törvények módosításait; előkészíti az egész életen át tartó tanulásról szóló törvény kidolgozását; előmozdítja az adminisztratív eljárások csökkentését, a decentralizációt és a forráselosztással kapcsolatos hatáskörök átruházását, valamint megerősíti a végrehajtás ellenőrzését és felügyeletét.

Ezzel párhuzamosan az ágazat prioritásként kezeli az óvodai és általános oktatási intézmények létesítményeibe és taneszközeibe történő beruházásokat, hogy megfeleljen az Óvodai Nevelési Program és a 2018-as Általános Oktatási Program igényeinek; a 2026-2035 közötti időszakra vonatkozó, az oktatás és képzés modernizációjára és minőségének javítására vonatkozó Nemzeti Célprogram végrehajtására összpontosít, miután az Országgyűlés jóváhagyta az óvodai és általános oktatás létesítményeibe és felszereléseibe történő beruházások növelését. Az ágazat megfelelő képességekkel és kapacitással rendelkező, a feladatnak megfelelő tanári gárdát épít és fejleszt; leküzd a tanárfelesleget és -hiányt, biztosítva az „ahol diákok vannak, ott tanárok is legyenek az osztályteremben” elv érvényesülését; mechanizmust épít ki a kézművesek, művészek, profi sportolók, külföldiek... mozgósítására az iskolai oktatási és képzési tevékenységekben való részvételre.

„Az oktatási szektornak figyelmet kell fordítania a nehéz társadalmi-gazdasági helyzetű területeken, az etnikai kisebbségi területeken, a hegyvidéki, a határ menti és a szigeti területeken élő gyermekek és diákok oktatásának fejlesztésére; és a 2025–2026-os tanévtől kezdve végre kell hajtania azt a politikát, amely támogatja az általános és középiskolás diákok ebédjét a szárazföldi határ menti településeken” – jegyezte meg a miniszterelnök.

A kormányfő arra kérte az egész szektort, hogy amint megjelenik a Politikai Bizottság az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata, összpontosítson annak alapos megértésére és szinkron, határozott és hatékony végrehajtására; folytassa az óvodai, általános oktatási, továbbképzési, fogyatékkal élők oktatási, felsőoktatási és pedagógiai főiskolák, valamint a szakképzés hálózatának felülvizsgálatát és tervezését. Az érintett feleknek 248 szárazföldi határ menti településen többszintű általános és középiskolai bentlakásos iskolákat kell építeniük, kezdetben 100 új iskola építésébe vagy felújításába történő beruházásokat indítva 2025-ig.

A 2024-2025-ös tanév összefoglalását és a 2025-2026-os tanév feladatainak kitűzését célzó konferencián részt vevő küldöttek. (Fotó: Duong Giang/VNA)

Az óvodai és általános oktatás minőségének javítására vonatkozó követelmények megfogalmazásával a miniszterelnök elrendelte a 3 és 5 év közötti gyermekek általános óvodai nevelésének megvalósítását; a gyermekek biztonságának garantálását; az általános oktatási program valós körülményekhez igazítását és tökéletesítését; a digitális kapacitásfejlesztés és a mesterséges intelligencia (MI) minőségének javítását; valamint az angol nyelv fokozatos második nyelvvé tételét az iskolákban.

Az iparágnak javítania kell a humánerőforrás-képzés minőségét, különösen a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos magas színvonalú humánerőforrás esetében; a tudásalapú gazdaság, a digitális gazdaság, a zöld gazdaság, a körforgásos gazdaság, különösen az alaptudományok, a mérnöki tudományok, a technológia és az olyan új iparágak, mint a mesterséges intelligencia, a félvezetők, a nagysebességű vasutak és az atomenergia területén történő képzésre kell összpontosítania; elő kell mozdítania a digitális átalakulást, fokoznia kell az információs technológia alkalmazását; elő kell mozdítania a nemzetközi együttműködést és integrációt...

A miniszterelnök a „világos emberek, világos munka, világos idő, világos felelősség, világos termékek, világos hatáskör” jegyében konkrét feladatokat rendelt az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz, a Pénzügyminisztériumhoz, az Építési Minisztériumhoz, a Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztériumhoz, valamint a településekhez.

A miniszterelnök megismételte Ho Si Minh elnök szavait: „Hogy Vietnam hegyei és folyói széppé válnak-e vagy sem, hogy a vietnami nép elérheti-e a dicsőség fokát, hogy vállvetve állhasson az öt kontinens nagyhatalmaival, vagy sem, nagyban függ a tanulmányaitoktól.” Rámutatott, hogy az oktatási és képzési szektornak mélyen át kell ölelnie Ho bácsi tanításait, miközben betölti azt a dicsőséges küldetést és felelősséget, hogy „tanítsanak betűket és tanítsanak embereket” a diákoknak, a fiatal generációknak – az ország jövőbeli tulajdonosainak.

A miniszterelnök megerősítette, hogy a párt, az állam, a kormány és a miniszterelnök mindig megérti és osztozik az oktatási és képzési szektor nehézségeiben és megpróbáltatásaiban, több mint egymillió tanáréban, akik szüntelenül dolgoznak, éjjel-nappal az „emberek művelésének” szentelik magukat, ahogy szeretett Ho bácsi tanácsolta nekünk egyszer: „Tíz év hasznára fákat kell ültetnünk; száz év hasznára embereket kell művelnünk.”

Az új tanév előestéjén Pham Minh Chinh miniszterelnök a kormány nevében azt kívánta az oktatási és képzési szektornak, valamint minden tanárnak, hogy mindig fejlesszék a szakma iránti felelősségtudatukat és lelkesedésüket, győzzék le a nehézségeket, tartsanak ki az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának céljában, és járuljanak hozzá fontos mértékben ahhoz, hogy országunk az új korszakban is stabil fejlődéshez jusson.

Forrás: VNP

Forrás: https://phunuvietnam.vn/thu-tuong-moi-cong-dan-phai-duoc-tiep-can-binh-dang-ve-giao-duc-dao-tao-2025082219314429.htm