Lam főtitkára: Élethosszig tartó tanulás

Az élethosszig tartó tanulás, hogy merjünk gondolkodni, merjünk beszélni, merjünk tenni, merjünk felelősséget vállalni, merjünk áldozni a közjóért, hogy hasznos emberré váljunk a társadalom számára.

Lam főtitkár, valamint a párt és az állam vezetői részt vettek a Tudományos , Technológiai, Innovációs és Nemzeti Digitális Áttörésekről szóló Nemzeti Konferencián 2025. január 13-án délelőtt - Fotó: GIA HAN

A tudományos és technológiai forradalom erőteljesen zajlik globális szinten, hatalmas átalakulást idézve elő a társadalmi életben, új követelményeket, új szükségleteket, új feladatokat, új gondolatokat, új cselekedeteket támasztva minden vietnami állampolgár számára, különösen a politikai rendszer káderei és párttagjai számára a szocialista haza építésének és védelmének útján, különös tekintettel a lehetőségek maximális kihasználására, a rövidebb utak lerövidítésére, az ország szilárdan a fejlődés, a jólét korszakába való bevezetésre, a világhatalmakkal vállvetve állva.

Ahhoz, hogy az új időszak követelményeinek, feladatainak és felelősségeinek sikeresen eleget tegyünk, minden egyén, minden állampolgár, különösen a politikai rendszer káderei és alkalmazottai számára sürgető követelmény az egész életen át tartó tanulás, hogy merjünk gondolkodni, merjünk beszélni, merjünk tenni, merjünk felelősséget vállalni, merjünk áldozni a közjóért, hogy hasznos emberekké váljunk.

Az egész életen át tartó tanulás nem új keletű kérdés. Közvetlenül az augusztusi forradalom sikere után Ho Si Minh elnök mozgalmat indított az egész nép és a hadsereg számára az írástudatlanság felszámolására. Azt tanácsolta: "... Ha tudni akarsz, versenyezned kell a tanulásért. A tanulás soha nem ér véget. Tanulj örökké, hogy örökké fejlődhess. Minél többet fejlődsz, minél többet látsz, annál többet kell tanulnod" [1]; " Minél jobban fejlődik a társadalom, annál több a munka, annál kifinomultabbak a gépek. Ha nem tanulunk, lemaradunk, és ha lemaradunk, kiesünk, önmagunkat vesszük górcső alá" [2]. A forradalmi szakaszokban, különösen a megújulás éveiben, pártunk mindig figyelmet fordított az egész életen át tartó tanulásra és ösztönözte azt, és az egész országot tanuló társadalommá építette.

Az egész életen át tartó tanulás politikáját a párt számos határozatában, irányelvében és következtetésében említik, például a 7. ciklus 4. központi határozatában az oktatási és képzési pálya folytatásáról, a 8. ciklus 2. központi határozatában az oktatás és a képzés fejlesztésének stratégiai orientációjáról az iparosodás és a modernizáció időszakában, valamint a 2000-ig esedékes feladatokról, a 14-KL/TW számú, 2002. július 26-i keltezésű határozatban, a 9. ciklus 6. központi konferenciájának a 8. ciklus 2. központi határozatának végrehajtásának folytatásáról, a 10. és 11. pártkongresszus határozataiban, a 11. központi végrehajtó bizottság 29-NQ/TW számú, 2013. november 4-i határozatában az „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó innovációja, amely megfelel az iparosodás és a modernizáció követelményeinek a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció körülményei között”, a 13. pártkongresszus „A tanuló társadalom építésének és az egész életen át tartó tanulásnak az előmozdításáról” című határozatában. „Élethosszig tartó tanulás”[3], mert „a forradalmi embereknek egész életükben tanulniuk kell, könyvekből, egymástól és az emberektől; a »tanulás tengere« hatalmas és soha nem apad ki.”

A Párt nézeteinek és politikájának megvalósításával a tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építése mozgalommá, igénnyé, kulturális szokássá vált, és számos fontos eredményt ért el. Ennek megfelelően egységes nemzeti oktatási rendszer alakult ki az óvodai neveléstől a posztgraduális képzésig; az iskolatípusok, osztályok és képzési típusok diverzifikálódtak, tanulási lehetőségeket biztosítva minden korosztály számára.

A képzési szintek biztosításának és összekapcsolásának módja javult; az oktatási hálózat és mérték az ország minden régiójában bővült; a tanulást és a tehetséget ösztönző versenymozgalmak fokozatosan mélyültek és jelentőségteljesebbek lettek szinte minden településen; az oktatási környezet egészséges, a tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal, összekapcsolódva az éhezés felszámolásáért, a szegénység csökkentéséért, a kulturális élet és a kulturális család építéséért folytatott mozgalommal.

Sok klánban, faluban, közösségben, tanyán és közösségben erőteljesen fejlődik a tanulásért folytatott verseny. Az egész életen át tartó tanulás tudatossága áthatja és áthatja minden családot, minden lakóövezetet, minden képzőintézményt, minden régiót és területet...

Számos tipikus példa létezik a gazdákra, munkásokra, káderekre és tanárokra, akik aktívan önképzőek, kreatívak a munkájukban, és számos módon hozzájárultak a közösséghez; számos tipikus példa a tudományos és technológiai fejlesztések alkalmazására, számos hatékony kutatással és megoldással, amelyek nagymértékben alkalmazhatók a gyakorlatban, a termelésben és az életben; sok idős ember az önképzésnek, az önkutatásnak, a tudás és a tapasztalatok termelésben való alkalmazásának köszönhetően segített családjának kitörni a szegénységből, új kulturális életet építeni, és hozzájárulni a helyi társadalmi-gazdasághoz.

Új modellek, a soha nem késői tanulás szellemének ragyogó példái, sokan vannak a „thất thập cổ lai hy” korban, de még mindig mesterképzésen tanulnak, doktori disszertációt írnak azzal a kizárólagos céllal, hogy példát mutassanak gyermekeiknek és unokáiknak, akiket követhetnek, és akiket arra tanácsolhatnak, hogy „tanuljanak, tanuljanak többet, tanuljanak örökké”; „Tanuljanak, hogy dolgozzanak, hogy emberré váljanak, hogy káderré váljanak. Tanuljanak, hogy szolgálják a szervezetet, szolgálják az osztályt és a népet, szolgálják a hazát és az emberiséget” [4], hozzájárulva országunk nagy eredményeihez közel 40 évnyi megújulás után.

Az eredmények mellett az egész életen át tartó tanulás politikájának megvalósításában továbbra is vannak hiányosságok és korlátok. A képzés és fejlesztés továbbra is a mennyiségre összpontosít anélkül, hogy valóban figyelmet fordítana a minőségre; a káderek és a párttagok önálló tanulása, gyakorlatias tanulása és egész életen át tartó tanulása nem érte el a kívánt eredményeket; továbbra is jellemző a trendeknek megfelelő tanulás, a diplomák iránti őrület a gyakorlati követelményekre való valódi alap nélkül, a tanulási nehézségektől és megpróbáltatásoktól való félelem, és az, hogy nem mélyednek el a gondolkodásban, hogy felemelkedjenek a tudomány csúcsainak meghódítására.

A káderek és párttagok körében tapasztalható korlátozott szakmai és technikai készségek, individualizmus és empirizmus hatással van a közszolgálat és a népnek nyújtott szolgáltatások minőségére; befolyásolja a gondolkodni, beszélni, cselekedni és felelősséget vállalni vágyó merészséget; megszünteti az innováció és a kreativitás motivációját; valamint hiányoznak a tudás és a bizalom az áttörést jelentő kezdeményezések és megoldások javaslatának és megvalósításának képességében.

Számos káder, köztisztviselő, közalkalmazott és munkavállaló elégedett az iskolákban és képzőintézményekben elsajátított tudással, vagy tanulmányait az előléptetéshez szükséges képesítés megszerzése érdekében végzi, és nem tanul rendszeresen szakmai képesítése, vezetői képessége, tudása, integrációs készsége és alkalmazkodóképessége fejlesztése érdekében...

Vannak, akik félnek a tanulástól, nincs meg bennük a rendszeres tanulás, az egész életen át tartó tanulás fogalma, ezért elmaradottakká, konzervatívakká válnak, képtelenek alkalmazkodni és lépést tartani a tudomány és technológia 4.0 és X.0 korszakának „viharos” élettempójának sietős „forgásával”.

Lam főtitkára a Ben Thanh - Suoi Tien állomású 1-es metróvonaton beszélget az emberekkel 2025. február 22-én reggel - Fotó: VNA

Az ország új lehetőségekkel és esélyekkel néz szembe a felemelkedésre, hogy „vállvetve álljon” a világgal, ahogyan Ho Si Minh elnök kívánta, és ahogyan az az egész nemzet vágya is. Pártunknak nincs más érdeke, mint hogy az országot és a nemzetet gazdag és erős társadalommá tegye, ahol az emberek virágoznak, szabadok, boldogok és fejlettek; minden eddiginél jobban szükségünk van gondolkodó, jövőképpel rendelkező, áttörést hozó káderekre, akik mernek gondolkodni, mernek beszélni, mernek tenni, mernek felelősséget vállalni, mernek áldozatot hozni, különösen a forradalmak végrehajtásában, az apparátus korszerűsítésében; a hatékonyság - eredményesség - eredményesség, valamint a Politikai Bizottság 2024. december 22-i, a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális átalakulás terén elért áttörésekről szóló 57-NQ/TW számú határozatának végrehajtásában.

A 4.0 forradalom példátlan mértékben és sebességgel zajlik, a tudásalapú gazdaság, a digitális átalakulás, a digitális gazdaság és a digitális társadalom erőteljes fejlődése miatt a mai iskolai oktatási tananyagok néhány éven belül elavultak és elavultak lehetnek; ráadásul ami ma népszerű, az 10 évvel ezelőtt még nem létezett, és a jelenlegi munkahelyek 65%-át a technológia fogja felváltani az elkövetkező években.

A komplex, instabil és kiszámíthatatlan világban a tudást folyamatosan pótolni kell, az emberi várható élettartamnak hosszabbnak kell lennie, a nyugdíjas éveknek kellően hosszúnak kell lennie, arra kényszerítve az időseket, hogy tanuljanak és aktívak legyenek, nehogy lemaradjanak a modern társadalomtól.

Ebben az összefüggésben az egész életen át tartó tanulás az élet szabályává válik; nemcsak abban segít minden egyénnek, hogy felismerje, alkalmazkodjon, ne maradjon le a jelenlegi világ napi változásairól, gazdagítsa az intelligenciáját, tökéletesítse a személyiségét, leküzdje a nehézségeket és kihívásokat, hogy egyre inkább előreléphessen és elhelyezkedhessen a modern társadalomban; ami még fontosabb, ez fontos kulcs az emberek tudásának bővítéséhez és az emberi erőforrások képzéséhez, előmozdítva a társadalmi-gazdasági fejlődést, az egyetlen utat, minden ország elkerülhetetlen irányát a virágzó és fenntartható fejlődés biztosításához.

Az egész életen át tartó tanulás segíti a társadalom minden tagját abban, hogy a Párt vezetésével megteremtse a feltételeket és a lehetőségeket önmaga fejlesztésére, saját maga, családja, klánja, faluja, kerülete, közössége és az egész ország életminőségének javítására, egy gazdag, erős, demokratikus, igazságos, civilizált és szocialista országgá válás útján.

Csak az egész életen át tartó tanulás előmozdításával lehetünk gazdagok ötletekben, megoldásokban és kezdeményezésekben a sürgős gyakorlati igények és az új, példa nélküli problémák kezelésére; csak az önkritika és a kritika formális megnyilvánulásai terén tapasztalható „szűk keresztmetszetek” teljes leküzdésére; és csak az élethosszig tartó tanulás előmozdításával szüntethetjük meg a stagnálás és a zavarodottság kialakulását a helyi önkormányzatok, ügynökségek és egységek munkájában;

Hozz létre egy bátor káderekből álló csapatot, akik helyesen érzékelik az objektív törvényeket, proaktívan gondolkodnak és uralják gondolataikat, mernek megszólalni a valóságból, az élénk életből, az innováció követelményeiből és a nép jogos igényeiből és törekvéseiből fakadó kérdésekben; vannak elszántságuk, mernek felelősséget vállalni a munkájuk eredményeiért, a rájuk bízott területekért és ágazatokért, mernek elismerni a hibákat, kijavítani azokat, felelősséget vállalni a nép és a párt előtt, tudják, hogyan uralják önmagukat és munkájukat; mernek szembeszállni az igazságtalan dicsőséggel és gazdagsággal, és ha szükséges, mernek feláldozni személyes érdekeiket a Pártért, a Hazáért és a népért.

Akkoriban sikeresen felépítünk egy képzett, tehetséges, jó erkölcsi tulajdonságokkal rendelkező káderekből álló csapatot, akik felemelkedési vágylal, fejlődési vágylal rendelkeznek, mernek gondolkodni, mernek tenni, mernek felelősséget vállalni döntéseikért, hogy megvalósítsák forradalmi feladataikat, áttörést hozzanak létre a nép javára, az ország fejlődése érdekében.

A tanuló társadalom és az egész életen át tartó tanulás építése csak akkor lesz sikeres, ha minden állampolgár tudatában van saját felelősségének az egész életen át tartó önképzésért; minden káder és párttag mindig tudatában van annak, hogy az egész életen át tartó tanulás forradalmi feladat, komoly hozzáállással és magas öntudattal.

Az egész életen át tartó tanulás révén tudatában vagyunk felelősségünknek a haza építéséért és védelméért minden egyes időszakban és időszakban; képesek vagyunk uralni és megszervezni életünket; folyamatosan fejlődni, jobb egészséget és életminőséget elérni; megérteni, megőrizni és hozzájárulni a nemzeti kulturális hagyományok építéséhez; hiszünk az ország jövőjében, a Párt helyes irányelveiben és vezetésében, és törekszünk egy virágzó és boldog ország létrehozására.

Minden állampolgárnak folyamatosan tanulmányoznia kell a politikai elméletet, a szakértelmet, a szakmát, a módszereket, a munkatapasztalatot és a kollektív koordináció képességét a szervezeti fegyelem, a munka termelékenységének javítása és az együttes erő előmozdítása érdekében; minden kádernek és párttagnak meg kell ismernie a forradalmi káder képességeit, tanulnia kell könyvekből, tanulnia kell egymástól és tanulnia kell a néptől; folyamatosan önállóan kell tanulnia, frissítenie kell az új ismereteit, aktívan részt kell vennie a „digitális tanulás” mozgalmában, népszerűsítenie és bővítenie kell a tudomány és a technológia, valamint a digitális ismeretek ismeretét; aktívan terjesztenie és mozgósítania kell a rokonokat, családokat és klánokat az élethosszig tartó önálló tanulásra. Az egész életen át tartó tanulás révén teljesíthetjük a párt, a forradalom és a nép által ránk háruló összes feladatot.

Minden pártbizottságnak, társadalmi-politikai szervezetnek és szakmai szövetségnek világosan fel kell ismernie az egész életen át tartó tanulás fő célját a szocialista ember fejlesztésében, ezáltal meghatározva az egész életen át tartó tanulás tartalmát a káderek, a párttagok és a versenyre ösztönző tagok számára, az értékelést, a dicséretet és a jutalmazást.

Lam főtitkára - Fotó: VNA

A Párt és az Állam hamarosan összefoglalja, értékeli, kutatja és kihirdeti a szabályozásokat és eljárásokat, új nézőpontokat dolgoz ki a káderek értékelésével, szűrésével és tervezésével kapcsolatban, hogy egy teljes, tiszta és erős közhatalmi apparátust építsen ki, amely teljes szívvel szolgálja a népet; megvédi azokat a kádereket, akik készek vezető szerepet vállalni, akik készek „áttörni a korlátokat” és áttörést elérni a közjó érdekében.

Az oktatási rendszer folyamatos fejlesztése nyitott, rugalmas és összekapcsolt irányban, élethosszig tartó tanulási lehetőségeket teremtve minden állampolgár számára, és a munkaerőpiac igényeinek megfelelő képzéseket megvalósítva. Konkrét megoldások léteznek az élethosszig tartó tanulás szerepének és jelentőségének, valamint a nemzeti emberi erőforrások minőségének és versenyképességének javításához való hozzájárulásának társadalmi tudatosságának növelésére.

Figyelemmel kíséri, ellenőrzi és felügyeli az innovatív és kreatív javaslatokon alapuló kísérleti projektek megvalósítását; proaktívan felismeri a felmerülő problémákat, azonnal ösztönzi, támogatja és elhárítja a nehézségeket és akadályokat, vagy felülvizsgálja, kiigazítja és a tényleges helyzetnek megfelelő döntéseket hoz; olyan politikával rendelkezik, amely mentesíti a felelősség alól azokat a tisztviselőket, akik olyan kísérleti projekteket vezetnek, amelyek eredményei nem vagy csak részben érik el a kitűzött célokat, vagy akik objektív okok miatt kockázatokkal és veszteségekkel szembesülnek.

Egy olyan korban élünk, ahol a tudás, a megértés és a megértés segít az embereknek maximalizálni a bennük rejlő lehetőségeket, hogy kihasználják a lehetőségeket és hatékonyan reagáljanak a fenntartható fejlődés kihívásaira; ez egy olyan korszak is, ahol az emberi tudás mennyisége napról napra exponenciálisan növekszik.

Csak akkor léphetünk be szilárdan egy új korszakba, a fejlődés és a jólét korszakába a Párt vezetése alatt, ha az egész Párt, az egész nép, az egész hadsereg, minden háztartás és minden egyén hatékonyan megvalósítja az egész életen át tartó tanulást, és olyan káderekből álló kontingenst épít, akik mernek tenni, mernek beszélni, mernek felelősséget vállalni és mernek áldozatot hozni.

[1] Ho Si Minh-város: Összes műve, Nemzeti Politikai Kiadó, Igazság, Hanoi, 2011, 6. kötet, 61. o.

[2] Ho Si Minh-város: Összes műve, i. m., 12. kötet, 333. o.

[3] A 13. Országos Küldöttgyűlés dokumentumai, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2021, 1. kötet, 137. o.

[4] Ho Si Minh-város: Összes Műve, uo., 6. kötet, 208. o.

LAM FŐTITKÁRA

Tuoitre.vn

Forrás: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm