A fiú, akinek az álma a tudás magvainak elvetése a hegyekben és erdőkben

A modern városi élet közepette még mindig vannak emberek, akik más utat választanak, például csendben elvetik a tudás magvait távoli területeken. Ez Tran Hai Quan úr, a DOP nevű nonprofit jótékonysági szervezet alapítójának története.

Szervezete és projektjei hűen tükrözik az elkötelezettség és az innováció szellemét a közösségi oktatásban .

Egy ifjúkori álomtól a közösségért tett küldetésig

A DOP létrehozásának ötlete „sorsszerű” módon született Quan úr számára. Diákként számos önkéntes tevékenységben vett részt, és dédelgette egy közösségi oktatási szervezet felépítésének álmát. De a diploma megszerzése után az élet és a személyes események félbeszakították ezt az álmot.

2015-re, számos tapasztalat után, úgy döntött, hogy irányt vált, feladva stabil munkáját, hogy teljes szívvel a felföldi szegény gyermekek oktatásának küldetését folytassa.

Tran Hai Quan úr, a DOP jótékonysági szervezet alapítója. Fotó: NVCC

A közösségi szolgálat útját választotta – egy kihívást jelentő döntést, különösen egy átlagos fiatal számára, aki a nulláról indul.

Semmi mással nem terhelve, csak a szenvedéllyel, hiszi, hogy csak az elköteleződés révén nyílik meg fokozatosan az út rendíthetetlen léptei alatt.

„Ez egy választás. Tudom, hogy ez az út nem könnyű, de ha nem teszem meg, valószínűleg életem végéig bánni fogom” – bizalmaskodott Quan.

A DOP a semmiből született meg, három alapelv mentén működve: közösségi együttműködés, szervezeti kultúra megőrzése és fenntartható oktatási módszerek fejlesztése. Quan úr szerint ez a modell nem csupán egy jótékonysági projekt, hanem egy tanuló közösség, ahol az emberek együtt teremtenek értéket.

Tran Hai Quan úr megosztotta, hogy a DOP fenntartásának és fejlesztésének folyamatában mindig három dolog motiválta a folytatásra.

Először is a gyerekek – a projekt kedvezményezettjei – gondolkodásmódjának és tudatosságának megváltozása, valamint a helyi emberek őszinte érzései.

Ezután következik a projekt tagjainak lelkesedése és szolidaritása, akik a sok nehézség ellenére is mindig kitartanak.

Végül pedig ott van a közösség számos kolléga csendes támogatása – olyan embereké, akik hisznek az oktatás értékében, bár az olyan oktatási projektmodell, mint a DOP, nem kapott igazán sok figyelmet egy olyan társadalmi kontextusban, amely még mindig inkább a jótékonysági kultúra, mint a fenntartható fejlődés felé hajlik.

A hegyvidéki területeken az oktatás „szűk keresztmetszetének” megszüntetésére irányuló vágy

Dak Nongban (régi) és Lam Dongban végzett terepmunka során Quan úr felismerte az etnikai kisebbségi területeken az oktatás főbb „szűk keresztmetszeteit”, beleértve az alacsony iskolai végzettséget, a hosszú iskolai távolságot, a nehéz gazdasági körülményeket és a makacsul uralkodó „a tanulás nem segít megváltoztatni az ember életét” gondolkodásmódot.

Tran Hai Quan úr felidéz egy emléket, amely fordulóponttá vált az útján. Egy ragyogó holdfényes nyári estén, egy áram nélküli falu közepén, beszélt H.-val, a falufőnök lányával – akinél szállást kért.

Hallott egy diáklánytól, aki éppen akkor végzett a kilencedik osztályban, és bizalmasan elmondta, hogy talán otthagyja az iskolát, mert az osztálytársai mind otthagyták az iskolát, hogy otthon maradjanak és a farmon dolgozzanak, vagy korán férjhez menjenek.

„Mert én vagyok az egyetlen, aki iskolába jár. Az összes osztálytársam hiányzik. Ha iskolába megyek, valószínűleg... falusi elöljáró leszek.” A lány gondolatai aggodalommal töltötték el.

Quan már korábban is tudott a felföldi diákok iskolai lemorzsolódásáról, de csak akkor érezte át mélyen az itteni oktatási szakadékot, amikor a saját szemével látta és hallotta az egyik ilyen történetet.

Ettől a pillanattól kezdve vágyott arra, hogy tegyen valamit, hogy a hegyvidéki gyerekek ne legyenek megfosztva a tanulás és az álmodozás lehetőségétől.

Az ilyen történetek inspirálták Mr. Quant és a DOP-ot, hogy elindítsák az „Írástudás Útja” projektet – egy hosszú távú tanulástámogató programot távoli területeken élő gyermekek számára. A projekt egy „egyéni mentor” modellt épít ki, ahol minden gyermeket egy olyan személy kísér, aki közvetlenül támogatja, bátorítja és szorosan figyelemmel kíséri őket a tanulási folyamat során.

Az írás-olvasás oktatása mellett szervezete heti online órákat, tanórán kívüli foglalkozásokat és negyedéves kirándulásokat is szervez, hogy elősegítse a gyerekek önálló tanulási szellemét és önbizalmát. Az oktatási tevékenységeket heti online és negyedéves offline tevékenységekkel kombinálva végzik a projekt önkénteseinek munkaútjai során a területen.

Boldog felföldi gyerekek egy tanteremben. Fotó: DOP

Mr. Quan számára az írástudás nem csupán az olvasás és írás megtanulását jelenti, hanem a tudás kapujának megnyitását is, segítve a távoli közösségekben élő gyerekeket az információkhoz való hozzáférésben, a szabályzatok megértésében, az elmaradott szokások azonosításában és a modern társadalom buktatóitól való védelemben.

Oktatási kampánya a „változás pillanatainak” utazásaként épül fel, ahol minden apró lecke képes felébreszteni a gyermekek belső erejét. Ahelyett, hogy hagynánk a gyerekeket a felnőttek ambíciói szerint fejlődni, a program célja, hogy képessé tegye őket az önállóságra, a saját világukban való életre, és harmonikus kapcsolatot alakítson ki családjukkal és a társadalommal.

A Steiner-módszerre épülő szervezet célja, hogy szabad, együttérző és megosztó fiatalokból álló generációt neveljen. A modell különlegessége a „mélyreható meghallgatás” – minden tanár elkíséri és megérti az egyes diákokat, hogy személyre szabott oktatási környezetet teremtsen, segítve őket abban, hogy boldogok és a boldogság terjesztésére képes emberekké váljanak.

Mr. Quan megosztotta: „Az írástudás nagy értéket képvisel a távoli területeken élők számára, ahol a tanulási feltételek korlátozottak. Nemcsak alapvető készség, hanem híd is, amely segít nekik a tudáshoz való hozzáférésben, a társadalompolitikák megértésében és hatékony alkalmazásában.”

A falu ideiglenes tantermeiben most több lámpa van. Quan úr szervezete néhány kezdeti diáktól kezdve mára 71 felföldi diákot kísért el az „Oktatás útja” projektben, 12 diákot támogatott az egyetemi tanulmányok elvégzésében a „Szponzor” projekt keretében, és kiterjesztette az oktatási projekteket és tevékenységeket a régi Dak Nong tartomány 8 falujára.

Amikor a felföldi gyerekek szenvedélyesen tanulnak

Nem csak a számokra büszke Mr. Quan, hanem arra is, hogy milyen változás történt az emberek gondolkodásában, amikor a szülők elkezdik komolyan venni gyermekeik oktatását, amikor a felföldi gyerekek egyre érdeklődőbbek és szenvedélyesebbek a tanulás iránt.

Sok rövid távú önkéntes tevékenységgel ellentétben azt szeretné, ha a szervezet fenntartható és hosszú távú értékeket képviselne, célul tűzve ki egy „a közösségért, a közösség által” oktatási modell kiépítését. Minden résztvevőt, legyen az diák, oktató vagy vállalkozás, arra ösztönöznek, hogy képességei szerint járuljon hozzá, és ossza meg a felelősséget.

Quan úr számára az oktatás nem kezdődhet pusztán együttérzéssel. „A kedvezményezettek megértéséből és tiszteletéből kell fakadnia. Nem adjuk oda azt, amink van, hanem segítünk nekik megtalálni, amire szükségük van” – mondta.

A gyerekek élvezik a kreativitást serkentő tanítási modellt. Fotó: DOP

Csak abban bízik, hogy a DOP története új perspektívát kínál azoknak, akik közösségi munkát végeznek – ahol a megosztás nem áll meg az adakozásnál, hanem közösen fenntartható értékeket teremtünk, segítve a kedvezményezetteket abban, hogy valóban felemelkedjenek a saját képességeik alapján.

Ez a gondolkodásmód segített a DOP-nak fokozatosan megfelelő modellt kialakítani az emberek tudásának fejlesztésének támogatásában, az oktatás univerzálissá tételében és a humánerőforrás fejlesztésében a nehéz területeken, ezáltal hozzájárulva az oktatási szektor céljainak megvalósításához az új vidéki területek építésében.

Közel 10 évnyi működés után a DOP nemcsak a felföldi gyermekek tudásának fejlesztésére szolgáló hely, hanem számos Ho Si Minh-városbeli fiatal számára is „második iskola” – azoknak, akik a közösségért élni tanulnak.

A DOP által megvalósított kommunikációs programok, önkéntes tevékenységek és készségfejlesztő képzések számos diák számára teremtettek lehetőséget arra, hogy szembenézzenek a valósággal, és elgondolkodjanak a tudás szerepén, valamint a fiatalok társadalmi felelősségvállalásán.

„A DOP egy történet hétköznapi fiatalokról, akik mernek élni, mernek álmodni és jó értékek mellett elkötelezik magukat” – mondta büszkén a DOP alapítója.

Két gyerek levelekből készült festmények mellett. Fotó: DOP

A DOP Oktatási és Közösségfejlesztési Szervezet 2015-ben alakult, egy nonprofit szervezet, amely az oktatás és a szociális munka területén működik.

A DOP célja a szegények és hátrányos helyzetűek kapacitásának növelése, hozzájárulva az egyenlő tanulási lehetőségek és a fenntartható fejlődés előmozdításához.

10 év működés után a szervezet következetesen humánus életmódot alakított ki, előmozdította a közösségi felelősségvállalást és pozitív életértékeket terjesztett Vietnám fiatal generációja számára. A mottó: "Nemcsak horgászbotokat adunk, hanem segítünk nekik megtanulni, hogyan kell horgászni és élvezni a horgászatot".

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html