Óvoda az ipari parkban

Oktatási tevékenységek a Dai Dong 2 Óvodában, Dai Dong községben, Bac Ninh tartományban.

A Dream House magánóvodában (3. számú létesítmény, Dai Dong község, Bac Ninh tartomány) Do Thi Huong asszony, aki több mint 20 éve dolgozik a szakmában, még mindig személyesen készíti el a zabkását a késő estig maradó gyerekek vacsoráira.

Az osztályterem a nap 14 órájában nyitva tart, és szívesen látja a környékbeli dolgozók gyermekeit. A szülők nyugodtan dolgozhatnak, mert „a Dream House-ban gyermekeik finom ételt kapnak, a tanárok jól gondoskodnak róluk, és mindig várják őket, amikor befejezik a munkát”. A magánintézménybe több mint 1,3 milliárd VND-t fektettek be, hat jól képzett tanárral. A kormány 105/2020/ND-CP számú rendeletének és a Bac Ninh tartomány Népi Tanácsának 05/2021/NQ-HDND számú határozatának támogatási politikájának köszönhetően a Dream House havi 160 000 VND támogatást kap minden dolgozó gyermekére, és havi 800 000 VND támogatást tanáronként.

A Phu Chan Óvoda (Tu Son negyed, Bac Ninh) egy országos színvonalú iskola három telephellyel és több mint 70 tanárral, alkalmazottal. Nguyen Thu Han asszony, aki az iskola igazgatója lett, korábban is dolgozott, így megérti a szülők aggodalmait, akiknek műszakban kell iskolába küldeniük gyermekeiket, ezért az iskola nem utasít vissza egyetlen gyermeket sem, még az ideiglenes lakókat sem.

Bár a felszereltség nem igazán megfelelő, cserébe a kezdeményezőkészség és a kreativitás jelen van. 2008-ban, amikor az informatika még ismeretlen volt az oktatás ezen szintjén, Han asszony mozgósította a szocializációt egy számítógépterem felszerelésére. Ma a Phu Chan óvoda tanárai nemcsak a PowerPoint és az online oktatásban jártasak, hanem elkezdték alkalmazni a mesterséges intelligenciát az órai előkészítésben és a gyermekek értékelésében is.

A Dai Dong 2 Óvodában (Dai Dong község, Bac Ninh tartomány) – egy kis állami iskolában egy nyüzsgő ipari övezet közepén – a kihívás sokkal nagyobb. Az alig több mint 2500 m²-es területtel, ami kevesebb, mint a szabályozás fele, mégis naponta közel 400 gyermeket fogad, akiknek több mint 30%-a munkások gyermeke. A diákok fluktuációja magas, egyes gyerekek csak néhány hónapig tanulnak, majd szüleikhez hasonlóan munkahelyet váltanak. Az iskola azonban mindig nyitva tart, egész évben fogad diákokat. „Jó érzés, hogy jönnek a gyerekek” – mondta Nguyen Thi Phuong igazgatónő. Az elmúlt 19 évben tanúja volt annak, hogyan alakult át a Dai Dong egy vidéki faluból nyüzsgő városi területté, és ő továbbra is kitartott amellett, hogy a nehézségek közepette is gondoskodjon a gyerekekről.

A 2025–2035 közötti időszak várhatóan fordulópont lesz a vietnami óvodai nevelésben. A miniszterelnök 2019. január 8-i 33/QD-TTg számú határozatának 7 évvel a végrehajtása után, amely jóváhagyta a „Tanárok és óvodai nevelési vezetők képzése és nevelőszülői státusza a 2018–2025 közötti időszakra” című projektet (a továbbiakban: 33. projekt), több mint 257 000 tanárt képeztek ki és vettek fel nevelőszülői státuszba színvonaluk javítása érdekében; az óvodapedagógusok 90,5%-a rendelkezik főiskolai vagy annál magasabb végzettséggel; 88,2%-uk elérte a magas szakmai színvonalat.

A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozata megerősíti az óvodai nevelés alapvető szerepét a nemzeti fejlesztési struktúrában, nemcsak az oktatás bevezető szintjeként, hanem a társadalmi egyenlőség és a jövőbeli emberi erőforrások minőségének kiindulópontjaként is.

2025. október 14-én a miniszterelnök kiadta a 2270/QD-TTg számú határozatot, amely jóváhagyta a „A városi területeken és ipari parkokban az óvodai nevelés minőségének javítása a 2025-2035 közötti időszakra, 2045-ig kitűzött célokkal” című programot. A program célja, hogy minden városi gyermekről biztonságosan gondoskodjanak és oktassanak, megfelelve a program követelményeinek; a 6-36 hónapos korú, munkavállalók gyermekei közül a 100%-uk iskolába járjon, és minőségi óvodai nevelési környezethez férjen hozzá közvetlenül az ipari parkokban.

2024 végére az országban 447 ipari park működött. Ezeken a területeken több mint 13 000 óvoda működött, amelyek körülbelül 1,8 millió gyermekről gondoskodtak, de a munkavállalók gyermekeinek csak 21,5%-a tanult szülei munkahelye közelében.

A Külföldi Befektetési Ügynökség (Pénzügyminisztérium) szerint 2024 végére az országban 447 ipari park fog létrejönni. Ezeken a területeken több mint 13 000 óvoda működik, amelyek körülbelül 1,8 millió gyermekről gondoskodnak, de a munkavállalók gyermekeinek csak 21,5%-a tud a szülei munkahelye közelében tanulni.

A VSIP Hai Phong Ipari Parkban több mint 30 000 munkavállaló dolgozik, akiknek 65%-a nő. A gyermekgondozási igények, különösen a 36 hónaposnál fiatalabb gyermekek esetében, mindig meghaladják a kielégíthető kapacitást. Ho Si Minh-városban az állami óvodai rendszer a munkavállalók gyermekgondozási igényeinek csak körülbelül 15%-át elégíti ki, a többi kis magáncsoportoktól vagy a gyermekek szülővárosukba, rokonokhoz való visszaküldésétől függ. Dong Naiban, ahol több mint 33 ipari park található, mindössze körülbelül 6 óvodát építettek vállalkozások, ami túl kicsi a több százezer női munkavállaló igényeihez.

Ezzel a helyzettel szembesülve számos település proaktívan irányt váltott. Ha Tinh tervet adott ki az óvodai nevelés fejlesztésére 2030-ig, 2045-ig terjedő jövőképpel, amelyben prioritásként kezelték a földterületek bővítését és a városi területeken, valamint az ipari parkokban található iskolák korszerűsítését. Ho Si Minh-város 240 000 VND/hónapra emelte a munkások gyermekeinek tandíjtámogatását, ami magasabb a központi 160 000 VND szintnél. Bac Ninh mentesítette vagy csökkentette a földbérleti díjat, támogatta a tantermek és felszerelések építését; és támogatást nyújtott a magánintézményekben dolgozó munkások és tanárok gyermekei számára. A Vietnami Általános Munkásszövetség szintén megvalósított egy projektet a munkavállalók támogatására a gyermekek gondozásában és nevelésében - ez a Szakszervezet első óvodai nevelési programja, amelynek célja nemcsak több iskola építése, hanem a magánórák színvonalának emelése is, garantálva a biztonságot és a minőséget...

Ezek a politikák, bár még korai szakaszban vannak, új, proaktívabb megközelítést mutattak a gazdasági fejlődéshez kapcsolódó oktatási biztonsági rendszer létrehozásában.

CSÜTÖRTÖK

Forrás: https://nhandan.vn/truong-lop-mam-non-o-khu-cong-nghiep-post920638.html