Az egyetemek versenyeznek a doktori képzési követelmények teljesítéséért

A Pénzügyi és Marketing Egyetem hallgatói. Jelenleg a PhD fokozattal rendelkező oktatók aránya az egyetemen mindössze 32%, várhatóan 2027-re 68%-ra emelkedik - Fotó: NT

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felsőoktatási intézményekre vonatkozó szabványokról szóló 01/2024. számú körlevele 2024 márciusától lép hatályba.

E körlevél szerint a PhD fokozattal nem rendelkező felsőoktatási intézmények esetében a PhD fokozattal rendelkező teljes munkaidős oktatók aránya nem lehet alacsonyabb 20%-nál, 2030-tól pedig nem lehet alacsonyabb 30%-nál; a PhD fokozattal rendelkező felsőoktatási intézmények esetében: nem lehet alacsonyabb 40%-nál, 2030-tól pedig nem lehet alacsonyabb 50%-nál.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium 2025-től kezdődően minden év június 30-ig kezdi el közzétenni az iskolák egyetemi oktatási szabványainak végrehajtásával kapcsolatos eredményeket.

Látványossági politika

Az Oktatási és Képzési Minisztérium HEMIS rendszerének a képzőintézmények által bejelentett statisztikái szerint 2024-ben országosan a teljes munkaidős oktatók száma 91 297 fő. Ebből a professzor, tudományok doktora címmel rendelkező oktatók száma 743 fő, docens, tudományok doktora címmel rendelkezők száma 5629 fő, PhD fokozattal rendelkezők száma 23 776 fő, mesterképzéssel rendelkezők száma 53 412 fő, egyetemi fokozattal rendelkezők száma pedig több mint 6000 fő...

Így a doktori fokozattal rendelkező egyetemi oktatók teljes száma meghaladja a 30 000 főt, ami az összes oktatói létszám 33%-át teszi ki.

Az országos átlag hasonló, de az egyetemeken a PhD fokozattal rendelkező oktatók aránya között nagyon nagy a különbség. Sok nagy, hosszú múltra visszatekintő egyetemen ez az arány eléri a 60-70%-ot. Eközben az új egyetemeken a PhD fokozattal rendelkező oktatók aránya csak 20% és több mint 30% között van...

Pham Tien Dat úr, a Pénzügyi és Marketing Egyetem igazgatója elmondta, hogy a karon jelenleg a doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya körülbelül 32%, ami meredek növekedés a 2021-es 22%-hoz képest.

„Azonban az iskola számára nehéz feladat teljesíteni azt a követelményt, hogy 2025-re az oktatók 40%-a rendelkezzen PhD fokozattal. Jelenleg az iskola 210 oktatója folytat PhD-képzést, és várhatóan 2027-re elvégzi azt. Az elmúlt években az iskola mindössze 6 PhD-hallgatót vonzott, mivel az iskolák hasonló politikákat követnek” – mondta Dat úr.

Hasonlóképpen Nguyễn Quốc Anh, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy az egyetemnek nehézséget okozott a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányára vonatkozó szabvány teljesítése az első meghirdetéskor. Jelenleg az egyetem oktatóinak csak mintegy 25%-a rendelkezik doktori fokozattal.

„Az iskola arra törekszik, hogy az első meghirdetéskor elérje a 30%-ot. A fiatal oktatók PhD-képzésre ösztönzését célzó támogatási politikák mellett az iskola növeli a PhD-hallgatók, különösen a külföldön tanultak toborzását is.”

„A vonzási politikák mellett az iskola a PhD oktatók vonzása érdekében fontos kérdésekként azonosítja a munkakörnyezetet és a megfelelő javadalmazási politikát” – tette hozzá Quoc Anh úr.

Eközben sok egyetem még nem érte el a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányára vonatkozó szabványt, de várhatóan 2025-re eléri ezt. Nguyen Xuan Hoan, a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem igazgatója elmondta, hogy jelenleg az egyetem oktatóinak mintegy 39%-a rendelkezik doktori fokozattal. Várhatóan 2024 végére a doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya meghaladja a 40%-ot.

„A PhD-előadók iskolába vonzására irányuló politika viszonylag hatékony. Az elmúlt két évben több mint 20 PhD-hallgató jött az iskolába dolgozni. Egyharmaduk külföldön végzett.

„Ezenkívül az iskola olyan szabályzatokkal is rendelkezik, amelyek támogatják és szankcionálják a doktori kutatásokat végző oktatókat. Ez növelte a doktori kutatásokat végző állandó oktatók számát” – mondta Hoan úr az iskola doktori kutatások növelésére vonatkozó politikájáról.

A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetemen Phan Hong Hai, az iskola igazgatója elmondta, hogy a múlt héten az iskola 15 PhD hallgatót vett fel. Szakterülettől és pozíciótól függően minden PhD hallgatót 100-200 millió VND-vel támogatnak. Jelenleg a PhD hallgatók aránya az iskolában körülbelül 40%.

„A külsős PhD-hallgatók, különösen a külföldön tanultak vonzása segít lerövidíteni az időt, és megfelelni az iskola szabványainak és minőségi céljainak” – mondta Hai úr.

A Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem arra számít, hogy 2024 végére a doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya meghaladja a 40%-ot - Fotó: HUIT

Összpontosíts a belső erőre

Manapság a legtöbb egyetem rendelkezik olyan politikával, amely lehetővé teszi, hogy a tudományos címmel és diplomával rendelkezők dolgozzanak az iskolában. Ez a politika azonban nem feltétlenül hatékony minden iskolában. Nem is beszélve arról, hogy akik a vonzalom miatt jönnek, azok más egyetemek jobb szabályzatai miatt is távozhatnak.

Még Nguyễn Tuan Khanh úr, a Kiễn Giang Egyetem párttitkára is aggódik: az egyetem fedezi a költségeket és biztosítja az oktatók számára a kutatási politikákat, amikor belföldön és külföldön kutatnak, de az emberek elvesztésének kockázata nagyon magas, mivel jelenleg minden egyetemnek vannak politikái a PhD-hallgatók vonzására.

„Az iskola hamarosan önállóvá válik, de a képzési volumene nem nagy. Sok más egyetem vonzó képzési politikája mellett az iskola komolyan aggódik az emberek elvesztésének kockázata miatt” – mondta Mr. Khanh őszintén.

A csapatfejlesztés stratégiájáról szólva, amikor a PhD-vel rendelkező oktatók aránya csak közel 20%, Khanh úr elmondta, hogy a legtöbb iskola belföldre és külföldre küldi munkatársait kutatásra. Az iskola időben fedezi a tandíjat a tanulmányi időszak alatt, biztosítva az olyan juttatásokat, mint például az iskolában való munkavégzés.

„A szabályozás szerint a külföldön tanuló diákok fizetésük 60%-át kapják, de az iskola a fennmaradó 40%-ot levonja a karrieralapból, így a diákok fizetésük 100%-át kapják meg.

„A tanulást kötelességnek és az iskolához való hozzájárulás egyik módjának tekintjük. Amikor befejezzük a tanulmányainkat, anyagi támogatást kapunk. Jelenleg 38-an végeznek kutatásokat az iskolából. Ez az iskola fő finanszírozási forrása, nem pedig vonzereje” – mondta Khanh úr.

A PhD-hallgatók iskolába vonzásának politikájának valóságából kiindulva Pham Tien Dat úr úgy értékelte, hogy a PhD-hallgatók vonzásának politikája nem annyira hatékony, mint a tanári kar belső erejének fejlesztése.

Dat úr szerint jelenleg több mint 200 oktató folytat PhD-kutatást. Várhatóan 2027 végére az oktatók többsége PhD fokozattal fog rendelkezni. Addigra a PhD fokozattal rendelkező oktatók aránya a karon eléri majd a körülbelül 68%-ot.

„Van egy irányelvünk, hogy külföldről PhD-hallgatókat vonzzunk az iskolába, de az adminisztratív eljárások meglehetősen bonyolultak és időigényesek.

Már csak ebből a szempontból is nehezen tudnak az állami iskolák versenyezni a magániskolákkal. Arról nem is beszélve, hogy akik a vonzó szabályzatok miatt jönnek az iskolába, és nem a hosszú távú elkötelezettség miatt, könnyen máshová mennek, ha jobbak az ottani szabályzatok.

„Ezért az iskola fontosnak és fenntarthatónak tartja a helyszíni előadókból álló csapat fejlesztését. Az iskola olyan politikákat vezetett be, amelyek támogatják a tandíjakat, a munkaköltségeket és a posztdoktori támogatást, hogy ösztönözze az előadókat a doktori fokozat megszerzésére” – tette hozzá Dat úr.

Bátorítsd a fiatal tanárokat

Phan Hong Hai úr elmondta, hogy az iskola támogató politikákkal ösztönzi a fiatal oktatókat a kutatásra. Jelenleg a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetemen mintegy 200 oktató végez kutatásokat.

A kurzuson részt vevő előadók fizetésük 100%-át, a tanítási órák 50%-os csökkentését kapják, és az iskola fizeti a tandíjat. Amikor befejezik tanulmányaikat és visszatérnek az iskolába, további 8 millió vietnami dongot kapnak havonta azzal a feltétellel, hogy minden évben tudományos cikket kell publikálniuk egy rangos tudományos folyóiratban.

„Ösztönözzük az előadókat a PhD fokozat megszerzésére, és biztosítjuk a szükséges támogatást. Az igazgató azonban mérlegeli, hogy az iskola a megfelelő területen jár-e, és hogy az iskola jó minőségű-e vagy sem, nem akármilyen iskola” – tette hozzá Hai úr.

Nehéz elérni

Sok egyetem szerint a doktori fokozattal rendelkező oktatók arányára vonatkozó szabványok meghatározása szükséges ahhoz, hogy az iskolák megoldásokat találjanak az oktatók képzettségének, az oktatás minőségének és a kutatásnak a javítására. A referencia-együttható és a sürgős megvalósítási idő azonban sok iskola számára megnehezíti ennek elérését.

Egy Ho Si Minh-városi magánegyetem rektorhelyettese úgy értékelte, hogy a 40%-os arányt nagy, régóta fennálló egyetemek referenciaértékének tekintik. A magánegyetemeknek és a vidéki iskoláknak nehéz lenne rövid időn belül elérni ezt a szintet.

Eközben Trinh Huu Chung úr, a Gia Dinh Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy az iskola még nem képzett PhD hallgatókat, és nem érte el a PhD oktatók számának standard arányát. Az iskola fejlesztési célja azonban a PhD hallgatók képzése.

Ehhez az iskolának meg kell felelnie az oktatók 40%-os PhD-arányára vonatkozó követelménynek. Chung úr szerint ezt a színvonalat az iskolák a közeljövőben nehezen fogják tudni elérni.

Forrás: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-dua-dat-chuan-tien-si-20241220223321014.htm