„A boldogság ápolása”, amikor a családi összetartás pillanatai valóban jelentőségteljessé válnak

A „boldogságápolás” több mint egy tanulási projekt

A Boldogság Nemzetközi Napját (március 20.) hivatalosan az Egyesült Nemzetek Konferenciáján hirdették ki 2012-ben. Ez az év egy különleges napjának számít - a tavaszi napéjegyenlőség, amikor a Nap az Egyenlítő közelében van, a nappal és az éjszaka hossza megegyezik, ami az univerzum egyensúlyát és harmóniáját szimbolizálja. Emiatt a Boldogság Nemzetközi Napja ezt az üzenetet is közvetíti: Az egyensúly és a harmónia a boldogság egyik kulcsa.

Az integrált, humanista és természetes nevelés úttörő iskolájaként működő "Boldogság Ápolása" program szervezői hisznek abban, hogy a boldogság szükséges érték a diákok, tanárok, alkalmazottak és az egész Hanoi Adelaide-i iskolaközösség lelkének ápolásához. A boldogság ápolása és a diákok, tanárok, szülők... mentális egészségének gondozása nap mint nap különféle tanulási tevékenységeken, és legnyilvánvalóbban a Boldogság Tanulási Projekten keresztül történik az iskolai évek során.

Az előző tanév „A boldogságot magunk teremtjük” üzenetét folytatva, a 2023-2024-es tanév „A boldogság ápolása” tanulási projektje lehetőséget kínál az iskola minden tagja számára, hogy önmagaba nézzen, és pozitív kapcsolatokat építsen ki önmagukkal és szeretteikkel. A projekt során a diákok bevezető órákon tanulnak a boldogság elemeiről, és megoszthatják boldogságukat mindenkivel. A gyerekek apró ajándékokat is készítenek a szüleiknek.

A Boldog Tanulás Projektet minden évben megrendezik a Hanoi Adelaide Iskolában.

Különösen a szülők és a diákok terjesztik és ápolják a boldogságot fizikai, mentális és intellektuális tevékenységeken keresztül. Minden tanulási tevékenység a test-elme-lélek kombinációja és harmóniája, kiegyensúlyozott és harmonikus, akárcsak a Boldogság Napjának üzenete: "Az egyensúly és a harmónia a boldogság egyik kulcsa". Úgy tűnik, hogy az olyan egyszerű tevékenységek, mint a közös kötélhúzás, a plüssállatok szedegetése, vagy egyszerűen csak együtt ülni és beszélgetni... normálisak. Amikor azonban azt látjuk, hogy a szülők és a diákok időt szakítanak egymásra, megértik egymást a kihívások teljesítése érdekében, azt látjuk, hogy a boldogság valójában egyszerű.

Egy majdnem utolsóként célba érő szülő, miközben gyermekével futóversenyen vett részt, megosztotta: „Kiderült, hogy a boldogság egyszerűen az, ha a gyermekével együtt legyőzzük önmagunkat a verseny befejezéséhez, nem feltétlenül a győzelem.”

A „Boldogság Ápolása” program szervezőbizottságának képviselője, Nguyen Thi Hien asszony, a Nextgen helyettes vezetője és a Hanoi Adelaide Iskola Boldogság Tanulási Projektjének vezetője megosztotta: „A szülők és gyermekek mosolya, érzelmei és boldogságkitörései teszik valószínűleg a legboldogabbá a tevékenységek során. Hisszük, hogy a boldogságot továbbra is ápolni, öntözni és egyre inkább fejleszteni fogja a diákok, a szülők és az iskola közötti erős kapcsolat, a közös tanulás, fejlődés és boldogság.”

A „boldogság ápolása” egyben lehetőséget kínál a családok összekapcsolására is.

A „Boldogságápolás” tanulási projektben részt vevő családok közel 100%-a csatlakozik gyermekeihez legalább egy fizikai tevékenységben, például kötélhúzásban, futásban, labdadobálásban stb. Sok családban nemcsak 2-3 fő vesz részt, hanem tágabb családtagok is eljönnek versenyezni és szurkolni.

A „Boldogság ápolása” üzenettel a projekt számos érzelmet váltott ki a résztvevőkből.

Gia Han, egy ötödikes tanuló édesanyja, Tan asszony bizalmasan elmondta az újságíróknak: „Régóta nem voltam távol a telefonomtól és a munkámtól, és sok időm volt így játszani a gyermekemmel. A gyermekem és én sokkal jobban össze vagyunk kötve.” Ami Duy urat, az elsős Thien An szülőjét illeti, ez egy rendkívül jelentőségteljes tevékenység számára és családja számára. Látva, hogy gyermekei játszanak és lelkesen részt vesznek a tevékenységekben, nagyon izgatott lesz, és elűzi a mozgalmas munkaidő utáni fáradtságot.

Quynh Chi asszony (akinek a gyermeke 4. osztályos az iskolában) szerint a „Boldogságápolás” élményprogram nagyon szórakoztató, a gyerekek nagyon izgatottak. Különösen akkor, amikor látta, hogy egy gyerek sír, mert hiányzott neki az anyja, a többi gyerek odaszaladt, hogy megvigasztalja és bátorítsa. Rájött, hogy a gyerekek részvétele ezeken a tevékenységeken lehetőséget ad nekik arra, hogy megtanulják, hogyan osszák meg és szeressék egymást. A gyerekek az iskolában tanulták a szociális érzelmi nevelést (SEL), és lánya, Linh Phuong is sokat tanult és osztott meg vele erről a SEL témáról. És amikor részt vett a programban, látta, ahogy a gyerekek megosztják egymással a győzelem érzését, valamint megértették a másik gyermek negatív érzelmeit... rájött, hogy a gyerekek megtanulták, megtanulják és meg is fogják tanulni, hogyan kell felnőni az ilyen tanulási projekteken keresztül!

A „Boldogság Ápolása” minden diákban, minden szülőben, minden családban más-más benyomást keltett... Ennek a tanulási projektnek a visszhangja azonban minden bizonnyal segíteni fog abban, hogy a boldogság meghatározása egyszerűbb legyen mindenki számára, és a boldogság ápolásának útja nem nehéz, nincs messze!

A Hanoi Adelaide Iskola a tanév során változatos témájú tanulási projekteket valósít meg. Azok az olvasók, akik érdeklődnek az értelmes tanulási projektek iránt, a következő címen találhatnak információkat: https://has.edu.vn/

Napi érték

Forrás: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/vun-trong-hanh-phuc-khi-thoi-khac-gan-ket-gia-dinh-tro-nen-that-y-nghia-17224032613285518.htm