A tanulmányi eredmények alapján történő egyetemi felvételi aligha tükrözi a diákok valódi képességeit, és könnyen negatív megítéléshez vezethet.

Sokan mondják, hogy ma már túl könnyű egyetemre bejutni a tanulmányi nyilvántartások áttekintésének „ajtóján”, de ennek következménye a hallgatói minőség csökkenése az alapvető ismeretek hiánya miatt.

Nemrégiben, november 22-én az Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentette a 2025-ös egyetemi felvételi szabályzat tervezetét, amely számos új pontot tartalmaz a korai felvétellel kapcsolatban. Konkrétan az egyetemek nem tarthatnak fenn keretük több mint 20%-át korai felvételre, és az átiratok elbírálásához a teljes 12. osztályos pontszámot kell felhasználniuk, beleértve a matematikát vagy az irodalmat is az Oktatási Minisztérium tervezete szerint.

A tanulmányi eredmények alapján történő felvétel aligha tükrözi a diákok valós képességeit (Fotó: Vu Bang)

A közösségi oldalakon számos vélemény szerint a jelenlegi bizonyítványok pontszámai nem pontosak, és nem tükrözik a diákok tényleges képességeit. Régebben a középiskolában a normál osztályokban (nem a szelektív osztályokban) ritkán voltak kiváló tanulmányi eredményekkel rendelkező diákok, és a jó jegyeket szerzők az osztály kevesebb mint felét tették ki. És a mindössze 6,5-7 pontos átlagos végeredmény is jónak számított.

Manapság a legtöbb osztály összesen 7 vagy 8 pontot ér el a bizonyítványában, de úgy tűnik, hogy a tanulás minősége semmit sem javult. A valódi teszteken az eredmények mindössze 3 vagy 4 pontot érnek el. Az a jelenség, hogy a diákoknak hiányoznak az alapvető ismeretek a középiskolától az egyetemig, már nem furcsa, de a bizonyítványuknak köszönhetően továbbra is sikeresen átmennek az egyetemi felvételi vizsgán.

Egy szülő megosztotta, hogy miután gyermekük négy évig főiskolára járt, több százmillió dongot költött, de a diploma megszerzése után már csak értékesítőként akart dolgozni, mert az általános tudása még mindig bizonytalan volt, és semmilyen szakértelme nem volt. Ilyen képességekkel a szülőnek sajnos meg kellett tartania gyermekük főiskolai diplomáját, és megpróbálnia befektetni egy kis étterem megnyitásába, hogy a gyermek megélhessen.

Sokan mondják, hogy manapság túl könnyű bejutni az egyetemre, de a diákok minősége nagyon rossz. Néhány topiskolát leszámítva a legtöbb alacsonyabb rangú iskola az átiratok és az érettségi tantárgyak alapján veszi fel a diákokat (mindegyik pontszám 8, 9, 10), akkor honnan származik a tényleges minőség?

Egy Ho Si Minh- városi felkészítő tanár, aki az elmúlt években a középiskolás diákok egyetemre jelentkező pontszámait vizsgálta, szintén „kellemetlenségének” adott hangot az átiratok pontszámaival és az egyetemi felvétel ezen formájával kapcsolatban.

Ez a tanár elmondta, hogy a tanulmányi eredmények figyelembevételén alapuló referenciaérték folyamatosan növekszik, ami oda vezet, hogy sok képző szakmában sok iskolában a referenciaértékek szinte abszolút 10 pontot tesznek ki minden tantárgyból a tantárgycsoportban. Ezért kifejezte véleményét, hogy az egyetemi felvételnek korlátoznia kellene vagy meg kellene szüntetnie a tanulmányi eredmények alapján történő felvételt, korlátoznia kellene a negativitás támogatását, az irreális pontszámokat, lehetővé téve a kiváló diákok helyzetének terjedését, ami befolyásolná az egyetemi felvétel minőségét.

Továbbá, a tanulmányi átiratok alapján történő kiválasztás nagyon igazságtalan lenne a különböző régiókból származó diákokkal szemben. Ehhez a tanárhoz hasonlóan sokan szintén kifejezték rosszallását az egyetemi felvételi eljárással kapcsolatban, amely kizárólag a tanulmányi átiratokon alapul.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy teljesen figyelmen kívül kell hagyni a bizonyítvány pontszámát. Ez továbbra is egy szükséges értékelési tényező annak elkerülése érdekében, hogy a diákok egyenetlenül tanuljanak és más tantárgyakban lustálkodjanak.

Forrás: https://congthuong.vn/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-kho-phan-anh-nang-luc-thuc-chat-cua-hoc-sinh-de-na-y-sinh-tieu-cuc-360616.html