Felvétel tanulmányi eredmények alapján: Megtartani vagy elvetni?

Sok iskola nemet mondott.

Dr. Nguyen Dinh Duc professzor, a Hanoi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyeteméről őszintén elismerte, hogy az átiratokon alapuló értékelések eredményei évek óta mindig magasabbak, mint a középiskolai érettségi vizsgák eredményei. Az átiratokon alapuló értékelések esetében továbbra is fennáll az engedékeny és kíméletlen helyzet, a jó és kiváló tanulók aránya gyakran meglehetősen magas. Az érettségi vizsgák eredményeivel összehasonlítva hatalmas különbség van. Vannak esetek, amikor az átiratokon alapuló értékelés mindig 9,6; 9,7, de az érettségi vizsgák pontszámai nagyon alacsonyak. A veszély az, hogy az 1-es skálán ezekben az esetekben nagyon magasak a konverziós pontszámok. Ezért szükséges a bemeneti minőség javítása érdekében ellenőrzést végezni, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium állami irányító szerepét, és Duc professzor támogatja az átiratok felvételi eljárásának eltörlését 2026-tól.

Dr. Van Huu Quang Nhat, a Pacific University Tudományos, Technológiai és Nemzetközi Együttműködési Tanszékének vezetője egyetért azzal a tervvel, hogy a következő évtől az egyetemi felvételi eljárásban ne vegyék figyelembe a középiskolai bizonyítványokat. Szerinte számos megfelelő lehetőség van az egyetemi felvételi eljárásban, például az általános kapacitásfelmérő vizsga eredményei, és az iskolák saját felvételi vizsgákat szervezhetnek. Ezért egyetlen lehetőség megszüntetése nem nehéz probléma.

Dr. Nhat elemzése szerint a tanulmányi eredményeken alapuló felvételi módszer hátránya, hogy a szülők és a diákok a középiskola során egyre nehezebben boldogulnak. Ez az oka annak is, hogy a plusz órák, a jegyek és az iskolák hajszolása népszerűvé válik, ami költségeket okoz a társadalomnak. „A tanulmányi feljegyzések csak a szülők anyagi erőforrásait és a szülők és a középiskolai tantárgytanárok közötti kapcsolatot mutatják. A tanulmányi feljegyzések nem mérik fel megfelelően a diákok képességeit” – mondta Mr. Nhat.

2025-ben számos egyetem teljesen leállítja a középiskolai átiratok figyelembevételét, vagy ezzel a módszerrel csökkenti a felvételi kvótát. A Hanoi Pedagógiai Egyetem két módszert fog leállítani: a középiskolai átiratok figyelembevételét, valamint az alkalmassági tesztek és az átiratok, az érettségi vizsga pontszámok vagy a kompetenciaértékelési pontszámok kombinációjának figyelembevételét. Az átiratok pontszámai csak külön felvételi feltételt jelentenek a kar pedagógia szakos hallgatói számára. 2022 előtt a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem az átiratok pontszámait a felvétel feltételeként használta, a középiskolai érettségi vizsga pontszámok és a gondolkodásmérés felhasználásával. Az elmúlt 3 évben azonban az egyetem elvetette ezt a követelményt. A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem nem veszi figyelembe az átiratok eredményeit.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát tevő jelöltek. Fotó: Nhu Y

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem szintén felhagyott a tanulmányi eredmények felvételi eljárásának figyelembevételével. Az egyetem indoklása szerint az évek során felismerték, hogy a szakosított iskolák kiváló diákjainak többsége nemzetközi bizonyítványok vagy egyéni vizsgaeredmények alapján jogosult a felvételre. Ezért a tanulmányi eredmények figyelembevételének megszüntetése csökkentené a téves felvételi arányt.

A 3 közös vizsga 2015-ös eltörlése óta a Hanoi Orvosi Egyetem „nemet” mondott az átiratok alapján történő felvételre, mivel aggodalmak merültek fel a jelöltek számára való igazságtalansággal kapcsolatban (mivel a vizsgakövetelmények és a pontozás minden középiskolában eltérő). Egyes egyetemek a középiskolai átiratok független elbírálását is felhagyták, ehelyett más felvételi feltételekkel és kritériumokkal kombinálva alkalmazzák azokat.

Vitatott módszer

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben megrendezett 2025-ös egyetemi oktatási konferencián a Felsőoktatási Minisztérium kérdőívet küldött ki a 2026-os egyetemi és főiskolai felvételi módszerekről. A felmérést országszerte több mint 500 egyetemen és főiskolán végezték el. A felmérésben az Oktatási és Képzési Minisztérium kérte az iskolák véleményét arról, hogy megszüntetik-e vagy megtartják-e a tanulmányi eredmények alapján történő felvételi módszert.

Prof. Dr. Nguyen Tien Thao, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy 2025-ben, 17 felvételi módszerrel a tanulmányi eredmények figyelembevételén alapuló módszer a felvett jelöltek több mint 42%-át teszi ki (a legmagasabb arány), az érettségi eredmények figyelembevételén alapuló módszer több mint 39%-ot, a fennmaradó 15 módszer pedig 18,5%-ot. Az Oktatási és Képzési Minisztérium megállapította, hogy a tanulmányi eredményeken alapuló felvételi módszer már nem megfelelő.

A riporter vizsgálata szerint idén először haladta meg a tanulmányi eredmények alapján felvett jelöltek aránya a középiskolai érettségi eredmények alapján felvett jelöltek arányát. 2024-ben az érettségi eredmények figyelembevétele az esetek több mint 52%-át, míg a tanulmányi eredmények alapján közel 28%-át tette ki. 2023-ban az érettségi eredmények figyelembevétele az esetek több mint 49%-át tette ki. A következő a tanulmányi eredmények figyelembevételének módszere, amely több mint 30%-ot tett ki.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által országosan közzétett középiskolai érettségi vizsgaeredmények és a diákok átiratpontszámai közötti összefüggés azt mutatja, hogy az átlagos átiratpontszám 0,12-2,26 ponttal magasabb, mint a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgapontszám. Az irodalom tantárgyban a legkisebb a különbség, körülbelül 0,12 pont. A legnagyobb különbség az ipari technológiában mutatkozik, 2,26 ponttal. Ezután következik a matematika 2,25 pontos különbséggel. Angol nyelvtantárgy, ahol az átlagos középiskolai érettségi vizsgapontszám 1,57 ponttal alacsonyabb, mint az átiratpontszám.

Így az elmúlt 3 évben megnőtt a leckekönyvi módszerrel felvett jelöltek aránya. Érdemes megemlíteni, hogy idén, amikor egy egyetemen egyetlen skálára konvertálunk, a kétféle értékelési módszerrel kapott pontszámok és a leckekönyvi kivonatok pontszámai közötti különbség egyértelmű. Például a Bányászati és Földtudományi Egyetem leckekönyvi módszerrel kapott referenciapontszáma szaktól függően 1-3 ponttal magasabb, mint a leckekönyvi eredmények figyelembevételével kapott pontszám. A Tay Bac Egyetemen a pedagógián kívüli szakok esetében 6 olyan szak van, amelyekben akár 6 pont is eltérhet, például az állattenyésztés, az állatorvostudomány, az erdészet, a növényvédelem..., a középiskolai érettségi eredmények figyelembevételéhez szükséges referenciapontszám 15/30 pont, de a leckekönyvek figyelembevételéhez szükséges referenciapontszám 21/30 pont.

Így, bár az átirat-ellenőrzési módszer alkalmazási aránya magas, ez egy vitatott módszer.