AI tidak dapat menciptakan jiwa, identitas, dan nilai-nilai kemanusiaan sebuah sekolah.

Kecerdasan Buatan (AI) dapat menjadi alat yang ampuh jika digunakan di tempat dan sasaran yang tepat, membantu menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih efektif dan berkualitas. Namun, masih banyak konten yang tidak dapat digantikan oleh AI.

Dalam konteks perubahan besar dalam pendidikan , AI telah menjadi salah satu tren teknologi paling menonjol, yang menjanjikan perubahan cara kita dalam mengajar, belajar, dan mengelola sekolah. Sebagai pemimpin dan pemandu masa depan pendidikan di sekolah negeri, penting bagi administrator untuk memahami dan menghayati AI.

PEMBELAJARAN YANG DIPERSONALISASI UNTUK SISWA

Integrasi AI secara strategis ke dalam sekolah dapat memberikan banyak manfaat praktis. Salah satu manfaat terpentingnya adalah kemampuan untuk mempersonalisasi pembelajaran. AI dapat menganalisis data pembelajaran setiap siswa secara mendalam, sehingga mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan gaya belajar optimal setiap siswa. Berdasarkan analisis ini, sistem AI dapat merekomendasikan materi pembelajaran, latihan soal, dan jalur pembelajaran yang disesuaikan secara khusus, membantu setiap siswa berkembang sesuai kecepatan dan kemampuan mereka, sehingga memaksimalkan potensi masing-masing.

AI dapat menganalisis secara mendalam data pembelajaran setiap siswa, sehingga dapat mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan gaya belajar optimal setiap siswa.

FOTO: NHAT THINH

Selain itu, AI juga berkontribusi dalam meningkatkan pengalaman belajar bagi siswa dengan menyediakan sumber belajar yang kaya dan beragam seperti ceramah interaktif yang mensimulasikan realitas dan alat pembelajaran virtual yang jelas, membantu siswa menjadi lebih tertarik pada kegiatan belajar.

Kemampuan AI yang penting lainnya adalah deteksi dini masalah dengan kemampuannya mengidentifikasi tanda-tanda bahwa siswa berisiko mengalami kesulitan belajar atau masalah perilaku, sehingga membantu sekolah untuk melakukan intervensi secara cepat dan efektif, serta mendukung siswa untuk mengatasi tantangan.

ASISTEN YANG KUAT UNTUK GURU DAN MANAJER

AI juga merupakan asisten yang handal bagi para guru. Tugas administratif yang berulang dan memakan waktu seperti menilai tes pilihan ganda, melacak dan mencatat perkembangan masing-masing siswa, atau melaporkan hasil pembelajaran secara otomatis dapat ditangani oleh AI secara efisien dan akurat. Hal ini membebaskan waktu guru untuk berfokus pada kegiatan yang lebih penting seperti berinteraksi langsung dengan siswa, merancang pembelajaran inovatif, dan pengembangan profesional.

AI dapat melampaui sekadar mendukung pengajaran dan pembelajaran, dan dapat meningkatkan manajemen sekolah secara signifikan. Kepala sekolah dan administrator dapat memanfaatkan AI untuk menganalisis kumpulan data besar tentang siswa (misalnya, tren pendaftaran, hasil pembelajaran dari tahun ke tahun), guru (misalnya, alokasi sumber daya, evaluasi kinerja, dll.), dan fasilitas. Dari analisis ini, keputusan manajemen akan menjadi lebih mudah, lebih cepat, dan lebih efektif.

ETIKA DAN KEADILAN DALAM PENDEKATAN AI

Selain manfaat hebat yang disebutkan di atas, penerapan AI di sekolah juga disertai beberapa tantangan yang perlu dipertimbangkan secara cermat.

Biaya investasi awal untuk teknologi dan infrastruktur jaringan bukanlah masalah kecil. Selain itu, pelatihan dan peningkatan kapasitas bagi guru dan manajer sangat penting agar mereka dapat memahami, menggunakan, dan mengintegrasikan AI secara efektif ke dalam aktivitas profesional sehari-hari mereka. Keamanan data dan privasi siswa menjadi perhatian utama, sehingga membutuhkan regulasi dan langkah-langkah teknis yang ketat untuk melindungi informasi sensitif.

Selain itu, masalah etika juga perlu dipertimbangkan secara cermat, memastikan bahwa penggunaan AI bersifat transparan dan tidak mengandung bias tersembunyi dalam alat dan perangkat lunak yang digunakan.

Pada akhirnya, memastikan akses yang adil terhadap AI untuk semua siswa, apa pun latar belakang sosial ekonominya , adalah kunci untuk menghindari polarisasi pendidikan.

Untuk memaksimalkan potensi AI dan mengatasi tantangan yang diuraikan di atas, para pemimpin sekolah perlu mempertimbangkan untuk merancang langkah-langkah implementasi yang spesifik. Pertama dan terpenting, kembangkan visi strategis yang jelas tentang bagaimana AI akan mendukung dan meningkatkan tujuan pendidikan sekolah. Selanjutnya, investasikan dalam pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru dan staf.

Alih-alih menerapkannya secara massal, para pemimpin sekolah sebaiknya memulai dari skala kecil dengan kegiatan percontohan. Hal ini memungkinkan mereka untuk mengevaluasi efektivitas, belajar dari pengalaman, dan menyesuaikan sebelum memperluasnya. Tergantung pada kondisi spesifik sekolah, berkolaborasilah dengan para ahli AI di sektor pendidikan untuk mendapatkan saran dan panduan profesional yang diperlukan. Di saat yang sama, perhatikan isu-isu etika dan keamanan data dengan menetapkan peraturan yang jelas dan memantau kepatuhan terhadap peraturan tersebut secara ketat.

Terakhir, guru hendaknya didorong untuk berinovasi dan bereksperimen dengan perangkat AI baru guna menemukan cara penerapannya dalam pengajaran dan pembelajaran guna mencapai efisiensi tertinggi.

Menciptakan metode pedagogi baru juga merupakan sesuatu yang belum dapat dilakukan oleh AI.

FOTO: NHAT THINH

HAL-HAL YANG TAK DAPAT DIGANTIKAN OLEH SIAPAPUN

AI memang alat yang ampuh, tetapi bukan solusi untuk setiap masalah dalam manajemen sekolah. Faktanya, ada banyak aspek inti di mana peran administrator tak tergantikan, seperti: Menentukan visi, nilai-nilai inti, dan filosofi pendidikan sekolah.

AI dapat menganalisis data dan menyarankan tren, tetapi tidak dapat menciptakan jiwa, identitas, dan nilai-nilai kemanusiaan yang ingin disampaikan oleh sebuah sekolah. Visi "siswa yang bahagia", "warga global", atau "berpikir kritis" harus berasal dari perenungan, pengalaman, dan kesadaran profesional para administrator, guru, dan staf sekolah.

AI juga tidak dapat membuat keputusan tentang strategi, orang, dan etika: AI dapat menganalisis data untuk membuat prediksi, tetapi keputusan akhir tentang perubahan kurikulum, metode penilaian, atau peraturan yang secara langsung memengaruhi siswa dan guru memerlukan pertimbangan mendalam tentang etika, dampak psikologis, dan faktor terkait manusia lainnya yang tidak dapat dipahami AI.

Misalnya, AI dapat memprediksi seorang siswa berisiko putus sekolah melalui analisis data, tetapi keputusan tentang cara melakukan intervensi, seperti konseling psikologis, dukungan finansial, atau mengubah lingkungan belajar, memerlukan empati, pemahaman, dan pengalaman pedagogis dari administrator dan guru.

AI tidak dapat membangun hubungan atau lingkungan budaya. AI dapat mendukung komunikasi, tetapi tidak dapat membangun kepercayaan, kohesi, dan solidaritas antar guru, antara guru dan siswa, atau antara sekolah dan orang tua. Menciptakan budaya sekolah yang positif, terbuka, dan inovatif adalah tugas dewan sekolah, di mana peran administrator akan sangat menentukan.

Menciptakan metode pedagogi baru juga merupakan sesuatu yang tidak dapat dilakukan AI.

AI belum menggantikan manusia dalam pendidikan dalam hal karakter, etika, dan emosi. Bidang-bidang ini membutuhkan interaksi langsung, empati, serta kemampuan untuk mencontoh dan mengarahkan instruksi dari guru.

AI tidak dapat menyelesaikan konflik dan isu sensitif. Situasi yang melibatkan konflik antar siswa, antara guru dan orang tua, atau isu sensitif lainnya membutuhkan keterampilan komunikasi, negosiasi, dan pemecahan masalah manusia, berdasarkan pemahaman dan pengalaman praktis.

Sumber: https://thanhnien.vn/ai-khong-the-tao-ra-linh-hon-ban-sac-gia-tri-nhan-van-cua-mot-ngoi-truong-185251114184352681.htm