Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengusulkan penggabungan taman kanak-kanak dan sekolah dasar dengan skala di bawah standar.

Konten tersebut termasuk dalam rancangan pedoman untuk mengatur dan mengorganisasikan taman kanak-kanak dan sekolah umum sesuai dengan pemerintahan dua tingkat, yang dikirim oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan kepada Kementerian Kehakiman, Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Keuangan, dan provinsi serta kota untuk mendapatkan komentar.

Oleh karena itu, Kementerian meminta pemerintah daerah untuk meninjau seluruh jaringan fasilitas prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan pendidikan berkelanjutan, termasuk sekolah, lokasi sekolah, ukuran kelas, staf manajemen, guru, dan karyawan.

Pada saat yang sama, memeriksa dan mengevaluasi fasilitas ruang kelas, ruang serbaguna, asrama, rumah umum, area dapur, kamar kecil, sistem air bersih, pekerjaan tambahan, peralatan pengajaran, sistem kelistrikan, dan infrastruktur teknologi informasi.

Berdasarkan hasil tinjauan, pemerintah daerah menyusun rencana dan proyek untuk menata (menggabungkan, mengkonsolidasikan, membubarkan, atau mendirikan lembaga pendidikan baru) secara wajar dan efektif, tanpa membuang-buang sumber daya. Rencana dan proyek daerah perlu secara jelas menyatakan tujuan, tugas, tenggat waktu, sumber daya, peta jalan, dan menetapkan tanggung jawab spesifik kepada kelompok dan individu yang bertanggung jawab.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan penggabungan TK dan SD dengan skala di bawah standar. (Foto ilustrasi)

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mencatat bahwa prioritas harus diberikan kepada model sekolah dasar dan menengah antar-jenjang di daerah berpenduduk jarang atau daerah dengan kondisi transportasi yang sulit. Pada saat yang sama, perlu dipertimbangkan penggabungan taman kanak-kanak dan sekolah dasar kecil yang tidak memenuhi standar dalam satu komune sesuai dengan peta jalan yang sesuai.

Mempertahankan sekolah dan lokasi sekolah dengan kondisi yang baik (fasilitas, lalu lintas, jumlah penduduk), membubarkan sekolah satelit yang tidak memenuhi standar dan tidak efektif; memusatkan anak-anak, siswa dan peserta pelatihan ke sekolah utama dengan fasilitas standar.

Penataan dan penataan kembali jaringan pra-sekolah, pendidikan umum, dan pendidikan berkelanjutan di wilayah tersebut harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

- Mematuhi peraturan saat ini tentang ukuran sekolah, kelas, staf pengajar, fasilitas, kuota guru, perencanaan penggunaan lahan, kepadatan penduduk, dan kondisi geografis.

- Memastikan akses pendidikan bagi anak, siswa, dan peserta didik tidak berkurang; keamanan dan kenyamanan dalam proses bersekolah; tidak melakukan penggabungan apabila jarak geografis tempat tinggal dengan sekolah terlalu jauh atau kondisi lalu lintas tidak memungkinkan.

- Memiliki peta jalan yang jelas, rencana spesifik, dan berkonsultasi dengan masyarakat serta pihak-pihak terkait untuk meminimalkan gangguan dan dampak terhadap staf manajemen, guru, karyawan, anak-anak, siswa, dan peserta pelatihan.

- Gabungkan sekolah dan lokasi sekolah hanya dalam satu komune; prioritaskan sekolah yang kondisinya baik (fasilitas, lalu lintas, populasi terkonsentrasi), dan bubarkan sekolah kecil yang tidak memenuhi standar dan beroperasi secara tidak efektif.

Pastikan setiap komune memiliki setidaknya satu taman kanak-kanak, satu sekolah dasar, dan satu sekolah menengah pertama. Dalam kasus khusus, sekolah dasar dan menengah pertama dapat didirikan, tetapi area terpisah harus disediakan untuk setiap jenjang guna memastikan kondisi belajar mengajar yang optimal.

- Jangan menggabungkan taman kanak-kanak dengan sekolah umum; jangan menggabungkan fasilitas pendidikan berkelanjutan dengan sekolah umum; penataan fasilitas pendidikan berkelanjutan harus sesuai dengan kebutuhan belajar sepanjang hayat masyarakat setempat.

Daerah perlu memprioritaskan alokasi anggaran untuk merenovasi dan meningkatkan fasilitas serta peralatan pengajaran di sekolah utama sebelum menerima anak-anak, murid, dan siswa dari sekolah satelit; mengatur dan mengorganisasikan dengan baik tim pengelola, guru, dan staf untuk lembaga pendidikan, memastikan kondisi kerja.

Kim Anh

Sumber: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-duoi-chuan-ar967117.html