Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memeriksa pelaksanaan Surat Edaran 29 di Kota Ho Chi Minh

Pada tanggal 21 Maret, tim inspeksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) yang dipimpin oleh Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong bekerja sama dengan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh (HCMC) dalam penerapan Surat Edaran No. 29/2024/TT-BGDDT tanggal 30 Desember 2024 dari Menteri Pendidikan dan Pelatihan yang mengatur pengajaran dan pembelajaran tambahan (Surat Edaran 29).

Adegan kerja

Yang hadir dalam pertemuan tersebut adalah para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Kepala Sekolah Menengah Atas, perwakilan beberapa sekolah dasar dan menengah, serta perwakilan orang tua di Kota Ho Chi Minh.

Agar orang tua tidak berkebutuhan, siswa tidak perlu mengambil kelas tambahan

Melaporkan pelaksanaan Surat Edaran 29, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, mengatakan: Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah mendistribusikan dokumen terkait kegiatan belajar mengajar tambahan kepada lembaga pendidikan dan guru sesuai dengan peraturan. Segera dapatkan informasi yang menunjukkan manifestasi negatif dalam kegiatan belajar mengajar tambahan dan lakukan inspeksi serta pengawasan yang ketat. Tegaskan untuk tidak membiarkan kegiatan belajar mengajar tambahan yang tidak sesuai dengan peraturan terjadi di dalam dan di luar sekolah. Mendeteksi, menangani, dan mengusulkan solusi yang tepat atas kesulitan dan permasalahan dalam proses pelaksanaan Surat Edaran 29.

Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc melaporkan pada pertemuan tersebut.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota dan distrik Thu Duc secara ketat menerapkan arahan dan pengawasan kegiatan belajar mengajar tambahan di wilayah tersebut. Fokuskan pada edukasi menyeluruh kepada sekolah dasar untuk tidak menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar tambahan bagi siswa sekolah dasar sesuai peraturan; arahkan sekolah untuk menyesuaikan dan menyusun rencana pelaksanaan program 2 sesi/hari sesuai dengan persyaratan Program Pendidikan Umum 2018. Perkuat dan lengkapi kegiatan klub, kegiatan pengembangan bakat (seni, olahraga , dll.), pelatihan keterampilan hidup, dengan memastikan kesesuaian dengan karakteristik lokal dan waktu penjemputan dan pengantaran orang tua. Ambil tindakan untuk menangani pelanggaran peraturan tentang kegiatan belajar mengajar tambahan di wilayah tersebut sesuai kewenangan atau laporkan kepada pihak yang berwenang.

Sekolah meninjau dan menyesuaikan pengembangan rencana pendidikan untuk memastikan bahwa alokasi jam mengajar bagi guru di sekolah konsisten dengan anggaran yang dialokasikan, dan bahwa fasilitas dan peralatan pengajaran digunakan secara maksimal dan efektif, untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan sekolah sesuai dengan ketentuan Piagam Sekolah Umum dan petunjuk Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pelaksanaan program pendidikan umum.

Mengadakan pengorganisasian siswa tahun akhir untuk memperkuat tinjauan mereka untuk ujian masuk dan ujian kelulusan sesuai dengan rencana pendidikan sekolah, dengan mengidentifikasi hal ini sebagai tanggung jawab sekolah untuk membantu siswa memenuhi persyaratan untuk setiap mata pelajaran dan setiap tingkatan sesuai dengan peraturan Program Pendidikan Umum 2018.

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu berbicara pada pertemuan tersebut.

Berbagi semangat tekad dan tekad dalam melaksanakan Surat Edaran 29 Kota Ho Chi Minh, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan: Di waktu mendatang, sektor Pendidikan Kota Ho Chi Minh akan terus melaksanakan Surat Edaran 29 secara efektif, untuk menjadikan lingkungan pendidikan kota semakin beradab dan modern, untuk membuat siswa percaya diri dalam proses belajar mandiri dan untuk meningkatkan tanggung jawab guru terhadap siswa dalam proses ini.

"Perhatian pemerintah kota terhadap kehidupan guru sudah cukup, jadi tidak ada alasan untuk mengabaikan waktu mengajar di kelas, sehingga orang tua tidak perlu repot dan siswa tidak perlu mengambil kelas tambahan," kata Bapak Nguyen Van Hieu.

Menurut Bapak Trinh Vinh Thanh, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten Go Vap, setelah lebih dari 1 bulan pelaksanaan, Surat Edaran 29 sudah "stabil" dan yang terpenting adalah pelaksanaannya yang berkesinambungan, terus menerus memberikan penyuluhan kepada para guru agar mengidentifikasi dengan jelas isi dari kegiatan belajar mengajar tambahan, dan masyarakat agar memahami makna humanis dari Surat Edaran tersebut.

Bapak Trinh Vinh Thanh, Kepala Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik Go Vap, berdiskusi pada pertemuan tersebut.

Untuk menghindari meluasnya kegiatan belajar mengajar tambahan, Bapak Trinh Vinh Thanh mengatakan bahwa perlu untuk mempromosikan 2 sesi/hari dan pengajaran yang efektif dan berkualitas. "Siswa dan orang tua tidak ingin mengikuti kelas tambahan karena mereka lelah, tetapi sekolah perlu mengajar dengan serius, berkomitmen untuk berinovasi dan menguji sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan tidak membuat soal-soal yang rumit..." Menanggapi hal ini, Bapak Trinh Vinh Thanh mengatakan: "Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Distrik Go Vap telah melakukan inspeksi di sekolah-sekolah untuk memastikan bahwa sesi kedua diajarkan sesuai dengan peraturan dan berkualitas."

Ibu Le Than Dieu Ai, Kepala Sekolah Dasar Luong The Vinh, Distrik 1, Kota Ho Chi Minh, mengatakan: Sekolah menerapkan peraturan Surat Edaran 29 secara ketat. Tanggung jawab sekolah adalah memastikan orang tua memahami Surat Edaran tersebut, memastikan tanggung jawab peninjauan bagi siswa, dan menyusun soal ujian yang sesuai dengan kemampuan siswa dan tidak memberikan tekanan kepada siswa...

Banyaknya pendapat yang dipertukarkan menunjukkan konsensus dan tekad Kota Ho Chi Minh dalam melaksanakan Surat Edaran 29.

Sebagai sekolah swasta dengan kebijakan melarang guru mengikuti kelas tambahan untuk menghindari konflik kepentingan dan memastikan pendapatan guru terjamin, Ibu Hoang Thi Diem Trang, Kepala Sekolah Menengah Pertama dan Menengah Atas Dinh Thien Ly, mengatakan: Circular 29 mendapat dukungan dari Dewan Pedagogis dan orang tua siswa. Dengan menerapkan Circular 29, sekolah telah menguji model komunitas belajar untuk mendorong semangat belajar mandiri siswa . Model ini kini telah menunjukkan hasil positif .

Bertekadlah untuk meluaskan pembelajaran ekstra, untuk menemukan kebahagiaan dalam pendidikan

Berbicara pada pertemuan tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong sangat mengapresiasi partisipasi aktif Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan, serta sekolah-sekolah di Kota Ho Chi Minh dalam pelaksanaan Surat Edaran 29. Semangat gotong royong dan konsensus yang tinggi terlihat jelas melalui pendapat-pendapat yang dipertukarkan dalam pertemuan tersebut.

Menurut Wakil Menteri, Surat Edaran 29 dikeluarkan agar sekolah dapat menjalankan tugasnya dengan baik dalam mengajarkan kurikulum utama, sehingga orang tua tidak perlu membuang waktu dan uang untuk pengajaran dan pembelajaran tambahan yang tidak efektif dan meluas. "Tujuan kami adalah untuk siswa, untuk guru, untuk pendidikan yang baik, sehingga semua orang datang ke pendidikan untuk kebahagiaan, bukan untuk kekhawatiran."

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong berbicara di pertemuan tersebut

Menjelaskan mengapa kegiatan belajar mengajar tambahan marak, Wakil Menteri menyebutkan bahwa kondisi penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar reguler belum memenuhi persyaratan peraturan sekolah, jumlah siswa tinggi; kualitas antar sekolah belum seragam; tekanan pada nilai dan penilaian belum sesuai dengan program; koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat belum baik...

Konsekuensi dari maraknya pembelajaran dan pembelajaran tambahan sangat besar. Selama ini, kita menganggap pembelajaran dan pembelajaran tambahan sebagai bagian alami dari pendidikan tanpa memperhatikan apa yang dihasilkan dari pembelajaran dan pembelajaran tambahan tersebut. Apakah ini serangkaian masalah prestasi? Bukankah ini hasil yang tidak terduga – terutama yang memengaruhi perkembangan komprehensif siswa? Jika kita terus bergantung pada guru dan pembelajaran tambahan, kita akan kehilangan kemampuan untuk belajar mandiri dan menemukan jati diri. Siswa akan selamanya berada di zona aman yang sempit, dan ketika mereka melangkah ke masyarakat, mereka akan bingung dan menjadi tidak aman,” ujar Wakil Menteri dengan cemas.

Untuk mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan secara efektif, Wakil Menteri berpendapat bahwa Surat Edaran 29 saja tidak cukup, melainkan harus disinkronkan solusinya. “Kita telah berinovasi dalam metode pengajaran, berinovasi dalam tujuan pendidikan. Pengetahuan manusia berkembang pesat setiap hari. Guru tidak hanya mengajarkan pengetahuan tetapi juga mengajarkan metode, belajar mandiri itu penting, kita perlu mencapainya - hal yang paling membahagiakan bagi guru adalah bagaimana dalam waktu sesingkat mungkin siswa tidak harus bergantung pada mereka,” ungkap Wakil Menteri.

Sejumlah besar manajer, pemimpin sekolah, dan orang tua menghadiri pertemuan tersebut.

Mengacu pada solusi jangka pendek dan jangka panjang untuk mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menekankan solusi komunikasi yang baik, sehingga masyarakat dapat melihat konsekuensi dari kegiatan belajar mengajar tambahan; solusi pada pekerjaan profesional seperti memastikan jam sekolah teratur, guru membangkitkan semangat belajar mandiri siswa, melakukan inovasi dalam pengujian, evaluasi, soal ujian dalam program, melakukan inovasi dalam metode penerimaan...

"Jangan biarkan anak-anak pergi ke pusat-pusat pembelajaran untuk mempelajari kurikulum inti tambahan. Jika ini terjadi, itu adalah tanggung jawab pengelola dan guru." Menanggapi hal ini, Wakil Menteri juga menyebutkan solusi terkait perencanaan, investasi fasilitas, penyediaan sekolah dan ruang kelas yang memadai, pengaturan tenaga pengajar yang memadai, penerapan inspeksi, ujian, emulasi, dan pemberian penghargaan yang ketat, dll.

"Kita harus benar-benar menilai dampak buruk dari pembelajaran dan pengajaran tambahan yang meluas, melihat pemborosan dari pembelajaran dan pengajaran tambahan yang meluas untuk segera mengakhirinya dengan tekad dan konsensus di seluruh sistem. Apa yang kita katakan harus dilakukan, kita harus bertekad untuk melaksanakannya dengan tujuan tertinggi, yaitu untuk siswa, untuk kualitas pendidikan yang sesungguhnya, dan menjaga citra serta martabat sektor pendidikan," arahan Wakil Menteri.

Dengan keunggulan fasilitas yang baik, banyaknya sekolah dengan 2 sesi/hari, serta perhatian terhadap mutu pengajaran dan pembelajaran, Wakil Menteri berharap agar guru-guru di Kota Ho Chi Minh mau mengabdikan diri kepada siswa-siswa pada jam-jam sekolah reguler, sehingga tidak ada lagi pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah, tidak ada lagi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang merajalela.

"Saya berharap sektor Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mulai dari para pemimpin Departemen, Divisi, hingga sekolah, dapat bersatu padu dalam melaksanakan Surat Edaran 29, berkontribusi dalam membangun sistem pendidikan yang sehat, sehingga siswa, guru, dan orang tua dapat mengenyam pendidikan dan merasa bahagia, serta menciptakan masa depan yang sesuai dengan kondisi dan kualitas setiap individu," ujar Wakil Menteri.

Sumber: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396