Menghapus ujian masuk untuk sekolah menengah atas negeri: Akankah "persaingan" benar-benar mereda?

Kabar bahwa Kota Ho Chi Minh berencana memperluas proses penerimaan siswa kelas 10 menggunakan metode seleksi, bukan ujian masuk, menarik perhatian orang tua, siswa, dan para ahli.

Meskipun banyak yang percaya bahwa pendekatan ini dapat membantu mengurangi tekanan ujian dan memberikan penilaian yang lebih komprehensif terhadap proses pembelajaran, sejumlah kekhawatiran juga telah muncul mengenai keadilan, risiko "memperindah" catatan akademik, dan persyaratan untuk sistem manajemen data ketika mengubah metode penerimaan.

Diperlukan peta jalan yang spesifik.

Usulan ini dengan cepat menimbulkan beragam pendapat, terutama mengingat ujian masuk kelas 10 telah lama dianggap sebagai salah satu tonggak paling menegangkan bagi siswa dan keluarga mereka.

Menurut banyak orang tua, di kota-kota besar seperti Hanoi dan Ho Chi Minh City, ujian masuk kelas 10 di sekolah menengah negeri secara konsisten memiliki tingkat persaingan yang tinggi selama bertahun-tahun, menjadi salah satu ujian yang menciptakan tekanan signifikan pada siswa dan keluarga mereka.

Mendampingi anaknya dalam ujian masuk kelas 10 tahun ini, Bapak Pham Anh Tu (Kelurahan Cua Nam, Hanoi) mengatakan bahwa bukan hanya siswa yang menghadapi tekanan menjelang ujian penting ini, tetapi orang tua juga mengalami banyak kekhawatiran saat mendukung anak-anak mereka.

"Di bawah tekanan ujian yang sangat besar, orang tua juga mengalami masa-masa stres seperti halnya anak-anak mereka. Selama waktu ini, seluruh keluarga harus menyesuaikan rutinitas harian mereka, memperhatikan studi, kesehatan, dan kesejahteraan mental anak-anak mereka agar mereka dapat mengikuti ujian dalam kondisi sebaik mungkin," ujar Bapak Tú.

Dengan dua anak yang duduk di kelas 4 dan 9, Bapak Tú berharap bahwa di masa depan, Hanoi akan memiliki solusi yang tepat untuk mengurangi tekanan ujian, sehingga siswa di tahun-tahun berikutnya tidak perlu menanggung terlalu banyak stres selama ujian masuk ke kelas yang lebih tinggi.

Menurut Bapak Tú, memperluas proses penerimaan dari ujian masuk ke kelas 10 dapat secara signifikan mengurangi tekanan pada siswa, terutama bagi keluarga yang memiliki anak yang sedang mempersiapkan ujian masuk kelas 10 di tahun-tahun mendatang.

"Saya pikir menerapkan proses penerimaan berdasarkan catatan akademik akan mengurangi sebagian tekanan ujian. Namun, mekanisme manajemen yang ketat juga diperlukan untuk mencegah manipulasi transkrip akademik, yang akan membuat proses penerimaan menjadi tidak adil," ujarnya.

Tidak hanya orang tua, tetapi banyak siswa juga percaya bahwa jika proses penerimaan digunakan sebagai pengganti ujian masuk, tekanan belajar dan stres sebelum ujian masuk kelas 10 dapat dikurangi. Menurut mereka, penilaian berdasarkan proses pembelajaran juga dapat lebih komprehensif mencerminkan kemampuan siswa daripada hanya mengandalkan hasil ujian tunggal.

Mengenai usulan untuk memperluas proses penerimaan dengan memasukkan seleksi berdasarkan catatan akademik alih-alih ujian masuk untuk kelas 10, Le Ngoc Bich Tram, seorang siswa kelas 8 di Sekolah Menengah Nguyen Du , percaya bahwa tekanan akademik pada siswa dapat dikurangi secara signifikan jika opsi ini diterapkan.

Menurut mahasiswi tersebut, proses penerimaan mahasiswa baru tidak hanya membantu mengurangi stres akibat satu ujian saja, tetapi juga mendorong mereka untuk mempertahankan prestasi akademik yang konsisten di berbagai mata pelajaran selama masa studi mereka.

"Proses penerimaan juga memaksa siswa untuk mempelajari semua mata pelajaran secara merata agar mendapatkan keuntungan, menghindari situasi hanya fokus pada mata pelajaran tertentu atau membagi studi mereka menjadi mata pelajaran utama dan mata pelajaran pendukung," jelas Tram.

Namun, siswi tersebut juga percaya bahwa format ini masih memiliki beberapa poin yang perlu dipertimbangkan, terutama mengenai peluang siswa untuk maju di tahun terakhir sekolah menengah atas.

"Mempertimbangkan transkrip akademik memang membantu mengurangi tekanan pada siswa, tetapi juga dapat menghilangkan kesempatan bagi banyak dari mereka untuk berupaya meraih hasil yang lebih baik. Beberapa siswa mungkin tidak memiliki hasil akademik yang tinggi di tahun-tahun awal mereka, tetapi mereka masih dapat bekerja keras di tahun terakhir mereka untuk mencapai hasil yang baik dalam ujian. Jika hanya transkrip akademik yang dipertimbangkan, kesempatan ini mungkin akan terlewatkan," kata Tram.

Menurut mahasiswi tersebut, keuntungan dari evaluasi transkrip akademik adalah bahwa hal itu menilai seluruh proses pembelajaran, bukan hanya mengandalkan hasil ujian tunggal. Namun, jika ada perubahan pada metode penerimaan, diperlukan peta jalan khusus agar mahasiswa memiliki waktu untuk beradaptasi dan merencanakan sejak dini.

"Menurut saya, jika akan diterapkan, sebaiknya untuk siswa yang mulai kelas 6 tahun ini agar tidak menimbulkan kebingungan di kalangan siswa SMP yang saat ini mengikuti kurikulum yang berlaku," ungkap siswi tersebut.

Siswa kelas sembilan sedang mengulang pelajaran dan mempersiapkan diri untuk ujian masuk SMA.

Filter anti-penipuan

Terkait masalah ini, Dr. Hoang Ngoc Vinh, mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , berkomentar bahwa penghapusan ujian masuk kelas 10 di sekolah negeri bukan hanya perubahan mekanis dalam penerimaan siswa, tetapi juga ujian paling ketat terhadap kapasitas manajemen data dan kepercayaan sosial.

"Ketika ujian tingkat provinsi dihapus sebagai ukuran umum, sistem pengukuran terdesentralisasi untuk ribuan sekolah menengah menimbulkan tantangan besar dalam memastikan keadilan. Infrastruktur teknologi saat ini sepenuhnya mampu menyimpan dan menghubungkan data dari kelas 1 hingga 9, tetapi masalah krusialnya adalah integritas data tersebut," tegas Dr. Vinh.

Menurut para ahli, sistem tersebut harus mengubah tata kelolanya dengan mendigitalisasi dan mengunci data secara real-time. Nilai harus dimasukkan ke dalam sistem umum segera setelah ujian, dan semua perubahan harus dilacak dan dipertanggungjawabkan, sehingga menghilangkan praktik pemalsuan transkrip sekolah menengah.

Pada saat yang sama, penilaian standar harus dilakukan menggunakan bank soal umum Departemen Pendidikan dan Pelatihan. Jika distribusi skor penilaian reguler suatu lembaga sangat tinggi dibandingkan dengan skor ujian keseluruhan, algoritma akan secara otomatis memberi peringatan kepada inspektur, demikian usulan Dr. Vinh.

Mengenai kekhawatiran tentang kecurangan dan pemalsuan catatan akademik jika penerimaan mahasiswa menggantikan ujian masuk dengan proses seleksi, Dr. Hoang Ngoc Vinh berpendapat bahwa data dari sembilan tahun studi terakhir merupakan catatan akademik multidimensi yang mendokumentasikan keterampilan, kemampuan berpikir, dan kematangan yang sesungguhnya.

"Proses evaluasi, yang berlangsung selama sembilan tahun sekolah, adalah 'filter' yang paling alami dan efektif untuk mencegah kecurangan. Tidak ada keluarga yang memiliki sumber daya untuk memanipulasi catatan atau mencampuri urusan puluhan guru yang berbeda selama periode waktu yang begitu lama," tegasnya.

Oleh karena itu, tekanan dari ujian "sekali saja, semuanya atau tidak sama sekali" akan secara bertahap berkurang, digantikan oleh motivasi untuk mengembangkan kemampuan belajar yang sesungguhnya. Mekanisme penilaian berkelanjutan yang melibatkan banyak pemangku kepentingan juga akan membantu membatasi dampak faktor subjektif atau bias pribadi. Fokus persaingan kemudian akan bergeser kembali ke nilai-nilai inti: siswa harus berusaha untuk meningkatkan diri setiap hari, karena kesenjangan pengetahuan atau mekanisme penanggulangan sementara sulit disembunyikan dalam proses penilaian jangka panjang, transparan, dan dapat diverifikasi.

Menurutnya, peralihan dari pendekatan yang terlalu berfokus pada nilai ke penilaian berbasis proses merupakan langkah yang sejalan dengan orientasi pengembangan berbasis kompetensi dari Program Pendidikan Umum 2018. Memantau siswa dalam jangka waktu yang panjang tidak hanya mencerminkan hasil belajar pada satu titik waktu, tetapi juga membantu mengidentifikasi kemampuan, kualitas, dan potensi setiap siswa secara lebih menyeluruh, sehingga menciptakan peluang yang lebih adil untuk bimbingan karir di masa depan.

"Menghapus ujian kelas 10 dan beralih ke penilaian kompetensi sepanjang siklus pendidikan, jika diimplementasikan dengan benar, sebenarnya akan menjadi alat yang paling berkelanjutan untuk melindungi kesetaraan pendidikan ," tegas Dr. Vinh.

Selain itu, pendekatan ini mengurangi keuntungan dari pembelajaran hafalan atau persiapan ujian intensif, menggeser fokus persaingan kembali ke kemampuan sejati dan upaya berkelanjutan dari siswa. Hal ini memungkinkan keluarga untuk mengalihkan pengeluaran mereka dari investasi jangka pendek ke arah mendukung perkembangan holistik anak-anak mereka.

"Meskipun peluang untuk masuk sekolah negeri tetap kompetitif, sifat persaingan akan berubah, dari persaingan berdasarkan hasil ujian tunggal menjadi persaingan berdasarkan akumulasi pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan jangka panjang," kata Dr. Vinh.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm